四年級語文試卷（S版）
親愛的同學(xué)們，經(jīng)過了兩個月的緊張學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步大嗎？請充分展示你的聰明才智，仔細(xì)閱讀試題，認(rèn)真答卷，采摘豐收的果實。如果你的卷面整潔，字跡工整，可以得3分。
題 目 積累與運(yùn)用 閱 讀 習(xí)作 卷 面3 分 總 分
得 分
一、積累與運(yùn)用（35分）
1、看拼音寫詞語。（6分）
cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ
2、選擇正確的讀音或漢字，用“√” 標(biāo)出。（3分）
蘊(yùn)（yùn yònɡ）含 情不自禁（jīn jìn） 漫(mán màn)山遍野
應(yīng)接不（暇 瑕） 自（豪 毫 ） 通（迅 訊）
3、用“＿”畫下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。（6分）
連棉不斷（ ?。 ◇@心動魂（ ） 水平如境（ ?。?BR> 迫不急待（ ?。 艿囟穑ā 。 ∧涿耄ā 。?BR> 4、照樣子，按要求寫詞語。（每組至少寫4個）（ 6分）
竊竊私語：
千山萬水：
寫出表示“說”的詞語：
5、選擇合適的詞語填在括號里。（3分）
（1）老師親切的話語（ ）著我的心。（溫和 溫暖 溫馨）
（2）周總理的生活十分（ ）。（簡單 簡樸 簡陋）
（3）生日那天，媽媽（ ）為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個（ ）的手工藝品。（精細(xì) 精心 精致 ）
6、按要求完成句子。（6分）
（1）花兒在溫暖的春風(fēng)中開放了。（改為擬人句）（1分）
（2）狂犬病奪去了無數(shù)人的生命。（2分）
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）小燕子壘的窩很結(jié)實。小燕子的窩很暖和。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）（1分）
（4）在原句上修改病句。（2分）
① 看電視和廣播也能增長見識。 ② 泰山是我國的五大名山。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
（1）春風(fēng)又綠江南岸， ？（2）青箬笠，綠蓑衣， 。
（3）對搞科學(xué)的人來說， 。
（4）《桂林山水》這篇課文的結(jié)尾作者借用詩句來表達(dá)自己對桂林山水的贊美之情，這句詩是“ ， 。”
二、閱讀與理解（28分）
短文一（16分）
從香山歸來，路過頤（yì yí）和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷（rānɡ rǎnɡ）地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀 （jiǎn jián）游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解（xiè jiě）春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1、這段文字出自課文《 》，作者是 。（2分）
2、這段話主要寫了 。（2分）
3、請給文中加點字選擇正確讀音，對的畫“√”（2分）。
4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ，除去部首還有 畫；按照音序查字法應(yīng)查音序 ，音節(jié) ；它的同音字有 、 。（3分）
5、請聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）
成百盈千：
6、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，寫出了
。（ 3分 ）
7、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。（2分）
短文二（12分）
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
1、這段短文主要寫了竹子的 和 。（2分）
2、作者從 、 、 、 、 五個方面寫竹子的用途，寫出了竹子全身是寶。（2.5分）
3、文中的“歲寒三友”指的是 、 、 。（1.5分）
4、將文中畫線的反問句改為陳述句。（2分）
5、用“﹋”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句。（2分）
6、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子 的品格。（1分）
三、習(xí) 作（34分）
（一）練習(xí)審題。（4分）
以下作文題目中寫人的有（ ），寫事的有（ ），寫景的有（ ）。，請將題目的序號填寫在括號內(nèi)。
1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉(xiāng) 4、我學(xué)會了做飯
5、我敬佩的一個人 6、難忘的一節(jié)課 7、釣魚 8、春天的校園
（二）自由表達(dá) 。（30分）
每個人都有許許多多的第。比如，第得獎，第挨揍，第做飯，第說謊，第旅游……想一想，哪一個第是你難忘的？拿起筆來，把這個第寫出來吧！寫的時候，注意把事情寫清楚，寫出自己的感受。
親愛的同學(xué)們，經(jīng)過了兩個月的緊張學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步大嗎？請充分展示你的聰明才智，仔細(xì)閱讀試題，認(rèn)真答卷，采摘豐收的果實。如果你的卷面整潔，字跡工整，可以得3分。
題 目 積累與運(yùn)用 閱 讀 習(xí)作 卷 面3 分 總 分
得 分
一、積累與運(yùn)用（35分）
1、看拼音寫詞語。（6分）
cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ
2、選擇正確的讀音或漢字，用“√” 標(biāo)出。（3分）
蘊(yùn)（yùn yònɡ）含 情不自禁（jīn jìn） 漫(mán màn)山遍野
應(yīng)接不（暇 瑕） 自（豪 毫 ） 通（迅 訊）
3、用“＿”畫下列詞語中的錯別字，并改正在括號里。（6分）
連棉不斷（ ?。 ◇@心動魂（ ） 水平如境（ ?。?BR> 迫不急待（ ?。 艿囟穑ā 。 ∧涿耄ā 。?BR> 4、照樣子，按要求寫詞語。（每組至少寫4個）（ 6分）
竊竊私語：
千山萬水：
寫出表示“說”的詞語：
5、選擇合適的詞語填在括號里。（3分）
（1）老師親切的話語（ ）著我的心。（溫和 溫暖 溫馨）
（2）周總理的生活十分（ ）。（簡單 簡樸 簡陋）
（3）生日那天，媽媽（ ）為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個（ ）的手工藝品。（精細(xì) 精心 精致 ）
6、按要求完成句子。（6分）
（1）花兒在溫暖的春風(fēng)中開放了。（改為擬人句）（1分）
（2）狂犬病奪去了無數(shù)人的生命。（2分）
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（3）小燕子壘的窩很結(jié)實。小燕子的窩很暖和。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）（1分）
（4）在原句上修改病句。（2分）
① 看電視和廣播也能增長見識。 ② 泰山是我國的五大名山。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
（1）春風(fēng)又綠江南岸， ？（2）青箬笠，綠蓑衣， 。
（3）對搞科學(xué)的人來說， 。
（4）《桂林山水》這篇課文的結(jié)尾作者借用詩句來表達(dá)自己對桂林山水的贊美之情，這句詩是“ ， 。”
二、閱讀與理解（28分）
短文一（16分）
從香山歸來，路過頤（yì yí）和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷（rānɡ rǎnɡ）地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀 （jiǎn jián）游人多處行”，反過來也可以說：“游人不解（xiè jiě）春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1、這段文字出自課文《 》，作者是 。（2分）
2、這段話主要寫了 。（2分）
3、請給文中加點字選擇正確讀音，對的畫“√”（2分）。
4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ，除去部首還有 畫；按照音序查字法應(yīng)查音序 ，音節(jié) ；它的同音字有 、 。（3分）
5、請聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）
成百盈千：
6、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，寫出了
。（ 3分 ）
7、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。（2分）
短文二（12分）
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
1、這段短文主要寫了竹子的 和 。（2分）
2、作者從 、 、 、 、 五個方面寫竹子的用途，寫出了竹子全身是寶。（2.5分）
3、文中的“歲寒三友”指的是 、 、 。（1.5分）
4、將文中畫線的反問句改為陳述句。（2分）
5、用“﹋”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句。（2分）
6、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子 的品格。（1分）
三、習(xí) 作（34分）
（一）練習(xí)審題。（4分）
以下作文題目中寫人的有（ ），寫事的有（ ），寫景的有（ ）。，請將題目的序號填寫在括號內(nèi)。
1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉(xiāng) 4、我學(xué)會了做飯
5、我敬佩的一個人 6、難忘的一節(jié)課 7、釣魚 8、春天的校園
（二）自由表達(dá) 。（30分）
每個人都有許許多多的第。比如，第得獎，第挨揍，第做飯，第說謊，第旅游……想一想，哪一個第是你難忘的？拿起筆來，把這個第寫出來吧！寫的時候，注意把事情寫清楚，寫出自己的感受。