#初中一年級(jí)# #七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案【五篇】#：語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。以下是整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)答案【五篇】，僅供大家參考。
《我的老師》答案
1、 tuì；zhì；bǔ；fén；ōu；wèi；tá；yú；
chen；mó
2、（1）愿意是詭計(jì)多端，不可信任。
這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思
（2）形容心地純真
（3）沒(méi)有比這個(gè)再大
3、魏??；東方；誰(shuí)是可愛(ài)的人；散文
4、（1）迎；敲
（2）音調(diào)；音調(diào)
（3）接近；影響
（4）珍寶；純真
5、（1）表示特定稱謂
（2）表示引用
6-7：D；B
8、夢(mèng)中尋師
9、“迷迷糊糊”是形容從睡夢(mèng)之中爬起來(lái)，神智還不那么清醒的樣子。
“模模糊糊”是形容語(yǔ)言意思不清楚，支吾含糊的樣子。這兩個(gè)疊用的形容詞意思不一樣。
因此不能調(diào)換使用
10、因?yàn)樽髡叻浅?ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍
11、C
12、“我才醒了”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，
直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。
“我才睡熟了”是說(shuō)母親把作者“拉”回來(lái)，又“勸說(shuō)”了一會(huì)兒，懷著無(wú)可奈何的心情，
他只好睡下來(lái)，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了，
兩個(gè)“才”字包含這作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情
13、他是一位溫柔、包容、善良、樂(lè)于助人、幽默、睿智的老人
14、怕他→欣賞他→永遠(yuǎn)忘不了他
15、（1）“依約”柱這里是按照規(guī)律的意思；使用了擬人的修辭手法，顯得生動(dòng)、形象
（2）“倒霉”和“痛苦”可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福愉快的
16、他雖然不識(shí)字，卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界
《在塑生命的人》答案
1、 niǎn；zhàng；zhàn；pēng；pì；jì；
cán；qǐ；jǐ
2、截；感慨；翼翼；悔；疲倦；混；恍；油
3、（1）喜好的情緒
（2）領(lǐng)會(huì)；理解
（3）現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，
不求深刻了解
（4）形容五彩繽紛、十分華麗的景象
4、（1）迥然不同；天壤之別；判若云泥；迥乎不同
（2）色彩斑斕；五彩繽紛；姹紫嫣紅
5、略
6、莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情
7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情
8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使海倫有了求知的欲望，
一切都豁然開朗起來(lái)
9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著；講求教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo)；循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，
開啟思維、智慧和情感
10、略
11、（1）“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)
（2）老師每天于百忙中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課
（3）老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感
（4）老師沒(méi)有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜
（5）“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情
（6）老師對(duì)“我”的勉勵(lì)、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字
12、因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g美麗、和平、善誘導(dǎo)的一位......牢記了原理
13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)地為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，
因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，
T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)
14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，
尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。
15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)”。
“飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng)；
“生命”一詞突出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有非常重要的意義
《我的早年生活》答案
1、 lù；yíng；qiǎng；zhuó；xī；mò；mǒu；
tuò；shè；qīng
2、絲；滯；煌；涯；宏；具；憾
3、（1）尷尬
（2）滾瓜爛熟
（3）出人意料
（4）榮耀
（5）毫無(wú)例外
4、B
5、示例：（自信是）血；沒(méi)有了自信；人生就千癟了；（自強(qiáng)是）筋；沒(méi)有了自強(qiáng)人生九萎縮了
6、因?yàn)榭嫉目偸乔鸺獱柌幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，使得他場(chǎng)場(chǎng)失敗
7、運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)自己的理想（未來(lái)）充滿自信，
表現(xiàn)了“我”積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?？傤I(lǐng)全文
8、生動(dòng)形象地寫出了作者在考試的時(shí)候考卷上寫的東西之少；寫出了作者進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)之僥幸；
寫出了校長(zhǎng)非凡的洞察力和判斷能力，突出了作者對(duì)校長(zhǎng)的尊敬與愛(ài)戴
9、丘吉爾強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)，熟練掌握母語(yǔ)。
目前我國(guó)有些人（甚至是高材生）英語(yǔ)很棒，語(yǔ)文卻一塌糊涂，努力學(xué)英語(yǔ)卻對(duì)語(yǔ)文“得過(guò)且過(guò)”。
我認(rèn)為這很不應(yīng)該，一個(gè)人不應(yīng)該忽視母語(yǔ)，我們對(duì)待語(yǔ)文要像丘吉爾對(duì)待英語(yǔ)一樣，
對(duì)待英語(yǔ)要像丘吉爾對(duì)待拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)一樣才對(duì)。
10、示例：（1）要有自己的愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。盡管丘吉爾拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好，
但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。
（2）父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好并引導(dǎo)孩子選擇健康的興趣愛(ài)好。丘吉爾的父親見(jiàn)丘吉爾喜歡軍士游戲，
就同意他進(jìn)軍事學(xué)院
（3）要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，
以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足之處。總之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)
11、吳庭德執(zhí)著地守護(hù)“亞心”的標(biāo)志木牌
12、體驗(yàn)與亞洲中心零距離接觸的感受
13、（1）表明吳庭德“壓根兒”沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻，其作品不是雕刻藝術(shù)，而是淳樸的表現(xiàn)形式
（2）表現(xiàn)他制作亞心石的執(zhí)著精神，突出他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)
14、C
15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，
癡情于“亞心”，尊重“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個(gè)普通得不能在普通的人，卻做出了難能可貴的事。
啟示：只要執(zhí)著追求，普通人也能創(chuàng)造奇跡
《王幾何》答案
1、 yú；chuò；bǐng；qiào；cáo；míng
2、徒；譜；承；哄；漲；恒
3、（1）眉開眼笑
（2）得意揚(yáng)揚(yáng)
（3）神態(tài)描寫
（4）語(yǔ)言描寫
5、C
6、不可以。因?yàn)椤巴鯉缀巍边@個(gè)題目既能概括文章內(nèi)容又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，
與文章輕松幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)相契合，與之相較，“我的幾何老師”這個(gè)題目就顯得平淡了
7、自報(bào)綽號(hào)；引生畫圖；喜愛(ài)、敬佩、懷念
8、示例：開心、奇特、無(wú)拘無(wú)束。幽默、樸實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方法獨(dú)特，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)工作
9、示例：原文：須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、
一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。
批注：作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)”八個(gè)字描繪出了老師的外貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神。
一個(gè)“擠”字既寫出了老師“胖”的特點(diǎn)，又寫出了老師動(dòng)作的敏捷，令人稱奇
10、（1）華大夫治牙的技術(shù)高，但記性差，幫警察抓犯人，認(rèn)牙不認(rèn)人
（2）醫(yī)術(shù)高，為人正直、性子急、有正義感
11、不好。因?yàn)榈?段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點(diǎn)，為下文的認(rèn)牙擒賊埋下伏筆；
另外用兩個(gè)“費(fèi)猜”也可以激發(fā)讀者的興趣，增添文章情趣
12、示例：A句雖然有夸張的感覺(jué)，卻能生動(dòng)直接地讓人感受到華大夫的高超醫(yī)術(shù)。
“賽”“得用”等方言詞語(yǔ)的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言更富表現(xiàn)力
示例：B句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了華大夫正直、性子急、有正義感、有責(zé)任感的性格特點(diǎn)
13、華大夫認(rèn)牙識(shí)兇藝憾眾人
《論語(yǔ)》十二章答案
1、孔子及其弟子言行；20；儒家；丘；仲尼；
魯；教育；思想；賢弟子七十二人
2、lún；yuè；xǐng；chuán；yùn；yú；
wǎng；dān；dài；hào；gōng；dǔ
3、（1）生氣，發(fā)怒
（2）當(dāng)，做
（3）真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)
（4）疑惑
（5）獨(dú)立做事情
（6）忠實(shí)，堅(jiān)守
（7）能忍受
（8）這，指河水
（9）以......為樂(lè)趣
（10）對(duì)，對(duì)于
4、（1）不亦說(shuō)乎；不亦樂(lè)乎
（2）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎
（3）學(xué)面不思則罔
（4）必有我?guī)熝?；則其善者而從之；其不善者而改之
（5）匹夫不可奪志也
（6）博學(xué)篤志；切問(wèn)而近思
（7）曲肱而枕之；不義而富且貴
（8）不舍晝夜
5、（1）人不知而不慍；不亦君子乎
（2）則其善者而從之；其不善者而改之
（3）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎
（4）吾日三省吾身；為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎
（5）三人行；必有我?guī)熝?nbsp;
（6）逝者如斯夫；不舍晝夜
（7）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者
6、⑤⑦⑧；②④⑥⑨⑩；
7、學(xué)習(xí)方法；為人處世的方法；道德修養(yǎng)
8、溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，有新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。
“溫故”和“知新”不是互相補(bǔ)充的平行并列關(guān)系，而是一種遞進(jìn)關(guān)系
9、安貧樂(lè)道
10、則其善者而從之，其不善者而改之
11、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思
12、略
13、衣敝缊袍/與衣狐貉者立/而不恥者/其由來(lái)也與
14、花甲；古?。浑ｑ?nbsp;
15、鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之
16、顏回能聞一知十，而子貢則只能聞一知二。表明孔子是一個(gè)謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?nbsp;
《我的老師》答案
1、 tuì；zhì；bǔ；fén；ōu；wèi；tá；yú；
chen；mó
2、（1）愿意是詭計(jì)多端，不可信任。
這里是調(diào)皮、機(jī)靈的意思
（2）形容心地純真
（3）沒(méi)有比這個(gè)再大
3、魏??；東方；誰(shuí)是可愛(ài)的人；散文
4、（1）迎；敲
（2）音調(diào)；音調(diào)
（3）接近；影響
（4）珍寶；純真
5、（1）表示特定稱謂
（2）表示引用
6-7：D；B
8、夢(mèng)中尋師
9、“迷迷糊糊”是形容從睡夢(mèng)之中爬起來(lái)，神智還不那么清醒的樣子。
“模模糊糊”是形容語(yǔ)言意思不清楚，支吾含糊的樣子。這兩個(gè)疊用的形容詞意思不一樣。
因此不能調(diào)換使用
10、因?yàn)樽髡叻浅?ài)戴、敬佩老師，對(duì)老師戀戀不舍
11、C
12、“我才醒了”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來(lái)，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，
直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。
“我才睡熟了”是說(shuō)母親把作者“拉”回來(lái)，又“勸說(shuō)”了一會(huì)兒，懷著無(wú)可奈何的心情，
他只好睡下來(lái)，是在這種不得已的情況下，“才”睡熟了，
兩個(gè)“才”字包含這作者熱愛(ài)蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感情
13、他是一位溫柔、包容、善良、樂(lè)于助人、幽默、睿智的老人
14、怕他→欣賞他→永遠(yuǎn)忘不了他
15、（1）“依約”柱這里是按照規(guī)律的意思；使用了擬人的修辭手法，顯得生動(dòng)、形象
（2）“倒霉”和“痛苦”可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福愉快的
16、他雖然不識(shí)字，卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界
《在塑生命的人》答案
1、 niǎn；zhàng；zhàn；pēng；pì；jì；
cán；qǐ；jǐ
2、截；感慨；翼翼；悔；疲倦；混；恍；油
3、（1）喜好的情緒
（2）領(lǐng)會(huì)；理解
（3）現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，
不求深刻了解
（4）形容五彩繽紛、十分華麗的景象
4、（1）迥然不同；天壤之別；判若云泥；迥乎不同
（2）色彩斑斕；五彩繽紛；姹紫嫣紅
5、略
6、莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情
7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情
8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使海倫有了求知的欲望，
一切都豁然開朗起來(lái)
9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著；講求教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo)；循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，
開啟思維、智慧和情感
10、略
11、（1）“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)
（2）老師每天于百忙中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課
（3）老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感
（4）老師沒(méi)有接受母親給她買的貴重衣料，而接受了我給她買的一只紅蘿卜
（5）“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情
（6）老師對(duì)“我”的勉勵(lì)、安穩(wěn)“我”為老師翻譯些短篇文字
12、因?yàn)樗俏覀兣處熤虚g美麗、和平、善誘導(dǎo)的一位......牢記了原理
13、T女生是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)地為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，
因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，
T女士接受紅蘿卜，同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)
14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀以及沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了師生之間的深情，
尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。
15、示例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)”。
“飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng)；
“生命”一詞突出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有非常重要的意義
《我的早年生活》答案
1、 lù；yíng；qiǎng；zhuó；xī；mò；mǒu；
tuò；shè；qīng
2、絲；滯；煌；涯；宏；具；憾
3、（1）尷尬
（2）滾瓜爛熟
（3）出人意料
（4）榮耀
（5）毫無(wú)例外
4、B
5、示例：（自信是）血；沒(méi)有了自信；人生就千癟了；（自強(qiáng)是）筋；沒(méi)有了自強(qiáng)人生九萎縮了
6、因?yàn)榭嫉目偸乔鸺獱柌幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，使得他場(chǎng)場(chǎng)失敗
7、運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)自己的理想（未來(lái)）充滿自信，
表現(xiàn)了“我”積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?？傤I(lǐng)全文
8、生動(dòng)形象地寫出了作者在考試的時(shí)候考卷上寫的東西之少；寫出了作者進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)之僥幸；
寫出了校長(zhǎng)非凡的洞察力和判斷能力，突出了作者對(duì)校長(zhǎng)的尊敬與愛(ài)戴
9、丘吉爾強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)，熟練掌握母語(yǔ)。
目前我國(guó)有些人（甚至是高材生）英語(yǔ)很棒，語(yǔ)文卻一塌糊涂，努力學(xué)英語(yǔ)卻對(duì)語(yǔ)文“得過(guò)且過(guò)”。
我認(rèn)為這很不應(yīng)該，一個(gè)人不應(yīng)該忽視母語(yǔ)，我們對(duì)待語(yǔ)文要像丘吉爾對(duì)待英語(yǔ)一樣，
對(duì)待英語(yǔ)要像丘吉爾對(duì)待拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)一樣才對(duì)。
10、示例：（1）要有自己的愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。盡管丘吉爾拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好，
但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。
（2）父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好并引導(dǎo)孩子選擇健康的興趣愛(ài)好。丘吉爾的父親見(jiàn)丘吉爾喜歡軍士游戲，
就同意他進(jìn)軍事學(xué)院
（3）要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，
以彌補(bǔ)自己書本知識(shí)的不足之處。總之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、實(shí)踐和學(xué)習(xí)
11、吳庭德執(zhí)著地守護(hù)“亞心”的標(biāo)志木牌
12、體驗(yàn)與亞洲中心零距離接觸的感受
13、（1）表明吳庭德“壓根兒”沒(méi)學(xué)過(guò)雕刻，其作品不是雕刻藝術(shù)，而是淳樸的表現(xiàn)形式
（2）表現(xiàn)他制作亞心石的執(zhí)著精神，突出他對(duì)“亞心”的熱愛(ài)
14、C
15、吳庭德老人淳樸、善良、自覺(jué)承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心”，
癡情于“亞心”，尊重“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個(gè)普通得不能在普通的人，卻做出了難能可貴的事。
啟示：只要執(zhí)著追求，普通人也能創(chuàng)造奇跡
《王幾何》答案
1、 yú；chuò；bǐng；qiào；cáo；míng
2、徒；譜；承；哄；漲；恒
3、（1）眉開眼笑
（2）得意揚(yáng)揚(yáng)
（3）神態(tài)描寫
（4）語(yǔ)言描寫
5、C
6、不可以。因?yàn)椤巴鯉缀巍边@個(gè)題目既能概括文章內(nèi)容又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，
與文章輕松幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)相契合，與之相較，“我的幾何老師”這個(gè)題目就顯得平淡了
7、自報(bào)綽號(hào)；引生畫圖；喜愛(ài)、敬佩、懷念
8、示例：開心、奇特、無(wú)拘無(wú)束。幽默、樸實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方法獨(dú)特，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)工作
9、示例：原文：須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、
一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。
批注：作者用“方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)”八個(gè)字描繪出了老師的外貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神。
一個(gè)“擠”字既寫出了老師“胖”的特點(diǎn)，又寫出了老師動(dòng)作的敏捷，令人稱奇
10、（1）華大夫治牙的技術(shù)高，但記性差，幫警察抓犯人，認(rèn)牙不認(rèn)人
（2）醫(yī)術(shù)高，為人正直、性子急、有正義感
11、不好。因?yàn)榈?段和第2段交代華大夫治牙手藝高和記性差的特點(diǎn)，為下文的認(rèn)牙擒賊埋下伏筆；
另外用兩個(gè)“費(fèi)猜”也可以激發(fā)讀者的興趣，增添文章情趣
12、示例：A句雖然有夸張的感覺(jué)，卻能生動(dòng)直接地讓人感受到華大夫的高超醫(yī)術(shù)。
“賽”“得用”等方言詞語(yǔ)的運(yùn)用，使得文章語(yǔ)言更富表現(xiàn)力
示例：B句運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了華大夫正直、性子急、有正義感、有責(zé)任感的性格特點(diǎn)
13、華大夫認(rèn)牙識(shí)兇藝憾眾人
《論語(yǔ)》十二章答案
1、孔子及其弟子言行；20；儒家；丘；仲尼；
魯；教育；思想；賢弟子七十二人
2、lún；yuè；xǐng；chuán；yùn；yú；
wǎng；dān；dài；hào；gōng；dǔ
3、（1）生氣，發(fā)怒
（2）當(dāng)，做
（3）真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)
（4）疑惑
（5）獨(dú)立做事情
（6）忠實(shí)，堅(jiān)守
（7）能忍受
（8）這，指河水
（9）以......為樂(lè)趣
（10）對(duì)，對(duì)于
4、（1）不亦說(shuō)乎；不亦樂(lè)乎
（2）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎
（3）學(xué)面不思則罔
（4）必有我?guī)熝?；則其善者而從之；其不善者而改之
（5）匹夫不可奪志也
（6）博學(xué)篤志；切問(wèn)而近思
（7）曲肱而枕之；不義而富且貴
（8）不舍晝夜
5、（1）人不知而不慍；不亦君子乎
（2）則其善者而從之；其不善者而改之
（3）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎
（4）吾日三省吾身；為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎
（5）三人行；必有我?guī)熝?nbsp;
（6）逝者如斯夫；不舍晝夜
（7）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者
6、⑤⑦⑧；②④⑥⑨⑩；
7、學(xué)習(xí)方法；為人處世的方法；道德修養(yǎng)
8、溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，有新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。
“溫故”和“知新”不是互相補(bǔ)充的平行并列關(guān)系，而是一種遞進(jìn)關(guān)系
9、安貧樂(lè)道
10、則其善者而從之，其不善者而改之
11、博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思
12、略
13、衣敝缊袍/與衣狐貉者立/而不恥者/其由來(lái)也與
14、花甲；古?。浑ｑ?nbsp;
15、鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之
16、顏回能聞一知十，而子貢則只能聞一知二。表明孔子是一個(gè)謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?nbsp;