我站在鐵索橋上
班級(jí) 姓名
一、給下列字注音。
強(qiáng)（ ）渡 彈（ ）雨 鮮血（ ） 洶（ ）涌（ ） 英雄（ ）
二、多音字組詞。
強(qiáng) 彈 鮮 沖
三、形近字組詞。
搖（ ） 飄（ ）度（ ）密（ ）激（ ） 烈（ ）灑（ ）瀘（ ）
遙（ ） 漂（ ）渡（ ）蜜（ ）檄（ ） 列（ ）撒（ ）滬（ ）
四、把詞語補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）戰(zhàn)斗 （ ）（ ）激蕩 （ ）（ ）歌唱
五、回答問題。
1．這首詩追憶了（ ），歌頌了（ ），追往昔，惜今朝，表達(dá)了（ ）。全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫“我站在鐵索橋上”看到的景物：（ ）（ ），第二節(jié)，追憶了（ ），第三節(jié)寫（ ），第四節(jié)（ ）。本詩的寫作特點(diǎn)是（ ），整首詩的韻腳是（ ）。
2．找出文中前后呼應(yīng)的句子，并說明起作用。
3．“當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，如今成了孩子們的課堂”這是（ ）寫法，同樣的寫法還有（ ）一句。試說明這樣寫的好處是什么？
4．作者站在鐵索橋上，心潮為何洶涌激蕩？
5．作者高聲歌唱的是什么？
6．詩人站在鐵索橋上看到了什么？又想到了什么?假如你是作者，你還會(huì)想到什么？
7．默寫本詩。
8．本詩作者（ ），（ ）代作家，作品多反映（ ）。其代表作品有《 》《 》《 》《 》等。
9．本文所說的鐵索橋，指（ ），1935年5月，紅軍（ ）經(jīng)過這里。毛主席詩句描寫這件事（ ）。你還知道這座橋的什么歷史？
班級(jí) 姓名
一、給下列字注音。
強(qiáng)（ ）渡 彈（ ）雨 鮮血（ ） 洶（ ）涌（ ） 英雄（ ）
二、多音字組詞。
強(qiáng) 彈 鮮 沖
三、形近字組詞。
搖（ ） 飄（ ）度（ ）密（ ）激（ ） 烈（ ）灑（ ）瀘（ ）
遙（ ） 漂（ ）渡（ ）蜜（ ）檄（ ） 列（ ）撒（ ）滬（ ）
四、把詞語補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）戰(zhàn)斗 （ ）（ ）激蕩 （ ）（ ）歌唱
五、回答問題。
1．這首詩追憶了（ ），歌頌了（ ），追往昔，惜今朝，表達(dá)了（ ）。全詩共四節(jié)，第一節(jié)寫“我站在鐵索橋上”看到的景物：（ ）（ ），第二節(jié)，追憶了（ ），第三節(jié)寫（ ），第四節(jié)（ ）。本詩的寫作特點(diǎn)是（ ），整首詩的韻腳是（ ）。
2．找出文中前后呼應(yīng)的句子，并說明起作用。
3．“當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房，如今成了孩子們的課堂”這是（ ）寫法，同樣的寫法還有（ ）一句。試說明這樣寫的好處是什么？
4．作者站在鐵索橋上，心潮為何洶涌激蕩？
5．作者高聲歌唱的是什么？
6．詩人站在鐵索橋上看到了什么？又想到了什么?假如你是作者，你還會(huì)想到什么？
7．默寫本詩。
8．本詩作者（ ），（ ）代作家，作品多反映（ ）。其代表作品有《 》《 》《 》《 》等。
9．本文所說的鐵索橋，指（ ），1935年5月，紅軍（ ）經(jīng)過這里。毛主席詩句描寫這件事（ ）。你還知道這座橋的什么歷史？