看《朗讀者》 構(gòu)筑至善精神家園，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話指出，只要有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛，這就是優(yōu)秀作品。
董卿主持的《朗讀者》大受歡迎，作為一名普通受眾和高校傳媒教育教師，我深感振奮。一是因為主持人董卿作為全國人民喜歡的主持人在后成名時期仍然恪守傳媒人的社會責(zé)任，在國家電視臺上傳播正能量，在弘揚社會主義核心價值觀方面發(fā)揮積極的作用;二是由于欄目將推動朗讀這項老百姓廣泛熱愛并參與的文學(xué)藝術(shù)活動的不斷向前發(fā)展，從而突顯有聲語言藝術(shù)在服務(wù)社會方面的功能。
參與節(jié)目的朗讀者，既有專家名人，也有普通百姓;既有宏大敘事，也有凡人大愛。從主流媒體的報道評論和微信朋友圈里的點擊量轉(zhuǎn)發(fā)度看，幾成頂天立地、鋪天蓋地之勢。
互聯(lián)網(wǎng)時代，豐富的是傳播介質(zhì)，不變的是核心價值，唯有扎根生活，服務(wù)人民，文藝作品才能獲得大家的喜愛，才能生發(fā)出持久、旺盛的生命力。
什么是朗讀?我的恩師，中國傳媒大學(xué)博士生導(dǎo)師李曉華教授主編的《普通話口語教程》中是這樣定義的：“朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種再創(chuàng)作活動。朗讀絕不是簡單地見字出聲地念，而是一種創(chuàng)作性的語言藝術(shù)活動?！?BR> 可見，朗讀是基于文學(xué)的藝術(shù)活動，是朗讀者充分分析、理解文學(xué)文本后，運用有聲語言表情達(dá)意的再創(chuàng)作。
朗讀的前提是閱讀，與無聲文字進(jìn)行對話，對無聲文字進(jìn)行解碼，理解文字承載的信息，充分調(diào)動感受、想象，醞釀無聲文本轉(zhuǎn)換成有聲語言的形式與效果。
朗讀的過程是在大腦中樞指揮下的心理情感機制、語音與發(fā)聲機制、體態(tài)調(diào)度的綜合展現(xiàn)，由于朗讀主體參與朗讀活動的心理、生理環(huán)境復(fù)雜多變，每一遍朗讀的呈現(xiàn)和效果都會不盡相同，這也構(gòu)成了所謂“遺憾的藝術(shù)”的獨特美感。
關(guān)于朗讀，前人著述頗豐。中國播音學(xué)奠基人、中國傳媒大學(xué)已故教授張頌先生所著的《朗讀學(xué)》《朗讀美學(xué)》是朗讀理論的扛鼎之作。在主流媒體舉旗倡導(dǎo)、社交媒體應(yīng)聲相應(yīng)、廣大受眾積極行動的今天，學(xué)習(xí)朗讀理論，掌握朗讀技巧，是提升朗讀者朗讀水平的必需。
民族要復(fù)興，文化當(dāng)振興。看《朗讀者》，做朗讀者，徜徉文學(xué)藝術(shù)的世界，構(gòu)筑至善唯美精神的家園。
董卿主持的《朗讀者》大受歡迎，作為一名普通受眾和高校傳媒教育教師，我深感振奮。一是因為主持人董卿作為全國人民喜歡的主持人在后成名時期仍然恪守傳媒人的社會責(zé)任，在國家電視臺上傳播正能量，在弘揚社會主義核心價值觀方面發(fā)揮積極的作用;二是由于欄目將推動朗讀這項老百姓廣泛熱愛并參與的文學(xué)藝術(shù)活動的不斷向前發(fā)展，從而突顯有聲語言藝術(shù)在服務(wù)社會方面的功能。
參與節(jié)目的朗讀者，既有專家名人，也有普通百姓;既有宏大敘事，也有凡人大愛。從主流媒體的報道評論和微信朋友圈里的點擊量轉(zhuǎn)發(fā)度看，幾成頂天立地、鋪天蓋地之勢。
互聯(lián)網(wǎng)時代，豐富的是傳播介質(zhì)，不變的是核心價值，唯有扎根生活，服務(wù)人民，文藝作品才能獲得大家的喜愛，才能生發(fā)出持久、旺盛的生命力。
什么是朗讀?我的恩師，中國傳媒大學(xué)博士生導(dǎo)師李曉華教授主編的《普通話口語教程》中是這樣定義的：“朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種再創(chuàng)作活動。朗讀絕不是簡單地見字出聲地念，而是一種創(chuàng)作性的語言藝術(shù)活動?！?BR> 可見，朗讀是基于文學(xué)的藝術(shù)活動，是朗讀者充分分析、理解文學(xué)文本后，運用有聲語言表情達(dá)意的再創(chuàng)作。
朗讀的前提是閱讀，與無聲文字進(jìn)行對話，對無聲文字進(jìn)行解碼，理解文字承載的信息，充分調(diào)動感受、想象，醞釀無聲文本轉(zhuǎn)換成有聲語言的形式與效果。
朗讀的過程是在大腦中樞指揮下的心理情感機制、語音與發(fā)聲機制、體態(tài)調(diào)度的綜合展現(xiàn)，由于朗讀主體參與朗讀活動的心理、生理環(huán)境復(fù)雜多變，每一遍朗讀的呈現(xiàn)和效果都會不盡相同，這也構(gòu)成了所謂“遺憾的藝術(shù)”的獨特美感。
關(guān)于朗讀，前人著述頗豐。中國播音學(xué)奠基人、中國傳媒大學(xué)已故教授張頌先生所著的《朗讀學(xué)》《朗讀美學(xué)》是朗讀理論的扛鼎之作。在主流媒體舉旗倡導(dǎo)、社交媒體應(yīng)聲相應(yīng)、廣大受眾積極行動的今天，學(xué)習(xí)朗讀理論，掌握朗讀技巧，是提升朗讀者朗讀水平的必需。
民族要復(fù)興，文化當(dāng)振興。看《朗讀者》，做朗讀者，徜徉文學(xué)藝術(shù)的世界，構(gòu)筑至善唯美精神的家園。