高二年級語文試卷
考試時間：150分鐘 滿分：150分
第I卷（共36分）
一、選擇題﹙每題3分，共15分﹚
1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ） ．．．．
A、憊（bèi）懶 華冠（guàn） 赍（jī）發(fā) 掎（jī）角之勢 ．．．．
B、蹩（bié）進(jìn) 寂寥（liáo） 債券（quàn） 迄﹙qì﹚今為止 ．．．．
C、襤（lán）褸 伺(sì)候 踉蹌（qiàng） 斂聲屏（bǐng）氣 ．．．．
D、打烊（yàng） 愀（qiǎo）然 拗﹙nǐu﹚開 恬（tián）退隱忍 ．．．
2、下列各組詞語中字形沒有錯誤的一項是（ ） ．．．．
A、攫取 渲泄 自慚行* 不經(jīng)之談 老態(tài)龍鐘
B、阜盛 褻瀆 委屈求全 形單影只 雕梁畫棟
C、蜉蝣 瘐斃 滄海一栗 如泣如訴 輕手?jǐn)z腳
D、幽壑 詬罵 笑容可掬 彌留之際 怦然心動
3、下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ．．
A、路瓦栽的丈夫得知妻子丟失了項鏈，驚惶得面面相覷。 ．．．．
B、魯侍萍與周樸園分別了三十年，沒想到這次居然在周公館萍水相逢，于是兩人閑談了起．．．．
來。
C、他把相聲演員的話轉(zhuǎn)述得歷歷在目，引得人們哄堂大笑。 ．．．．
D、如果妻子死了 ，要把財產(chǎn)放手一部分，哪怕是極小極小的一部分，只要他管不著，他就覺得逆情背理。 ．．．．
4、下列各句中，沒有語病的一項是（ ） ．．．．
A、一些示范高中不但開展了語文研究性學(xué)習(xí)活動，而且有的普通中學(xué)也開展了這方面的活動。
B、我們必須清醒地認(rèn)識：加大教育投入，形成良性的發(fā)展機(jī)制，實現(xiàn)教育公平，是實現(xiàn)社會公平的基礎(chǔ)，更是構(gòu)建和諧社會的前提。
C、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。
D、太陽能和核能兩個領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，展示了美好的前景，是未來最有希望的能源。5、下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ） ．．．．
A．美國《時代》周刊20日刊發(fā)了記者發(fā)自四川的報道，標(biāo)題是“從廢墟中崛起”，報道稱“四川大地震后展開的重建活動是中國最令人驚嘆的行動之一”。
B．消息傳出，一片叫好之聲中，間或也有一些憂慮：4萬億投資會不會造成經(jīng)濟(jì)過熱，這種憂慮不無道理，至少可以使我們保持清醒。
C．資金的投向?qū)⒅苯釉旄０傩?，從安居工程到醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、再到提高城鄉(xiāng)居民收入，在“軟件”上關(guān)注了百姓的未來生活品質(zhì)。
D．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？
二．閱讀下面的文字，完成6—8題（每題3分，共9分）
回顧人類建筑發(fā)展的歷史，從遠(yuǎn)古時代到工業(yè)革命之前，其外部、內(nèi)部的裝飾及造型，反映了人類的藝術(shù)甚至是哲學(xué)思想的歷程，但就其內(nèi)部的居住環(huán)境而言，它僅僅是遮風(fēng)避雨的“掩蔽所”；工業(yè)革命之后，新材料用于建筑物的建造，照明、電梯及空調(diào)這些標(biāo)志工業(yè)文明的設(shè)施進(jìn)入建筑物，富裕的人們有條件追求居住的舒適性，進(jìn)入所謂的“舒適建筑”階段；進(jìn)而出現(xiàn)了全封閉的、完全靠空調(diào)和人工照明的“現(xiàn)代化建筑”，隨之，完全的人工環(huán)境帶來了意想不到的“空調(diào)病”，人們不得不開始關(guān)注室內(nèi)空氣品質(zhì)問題，甚至在大樓里建起模擬自然環(huán)境的森林浴空調(diào)，出現(xiàn)了“健康建筑”。這些建筑都是以高能耗為代價的。
可持續(xù)發(fā)展理論的提出，使人們開始反思，此前建筑發(fā)展的歷程實際上是人類不斷地與自然界抗衡，用不可再生的能源作為武器與自然界作斗爭，其結(jié)果自然是兩敗俱傷。于是，學(xué)者們提出“綠色建筑”的概念。這種建筑是充分利用可再生材料和能源，親和自然（利用自然通風(fēng)和天然采光），盡量不破壞環(huán)境和文化傳統(tǒng)，保護(hù)居住者健康，充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展和人類回歸自然的理念。在國外，已建成一些綠色建筑和“零能耗”建筑的示范建筑。
我們認(rèn)為，可持續(xù)建筑就是以人為本的建筑。一方面，建筑在形式上應(yīng)該與自然協(xié)調(diào)；更重要的是建筑應(yīng)該以盡可能小的能源代價為居住者提供舒適、健康的人居環(huán)境。
綠色建筑技術(shù)的主要手段就是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)技術(shù)。自然氣候環(huán)境與所要求的人居環(huán)境的差異，需要空調(diào)或采暖提供能量來平衡，它是建筑能耗的主要部分?？沙掷m(xù)建筑設(shè)計應(yīng)該減少這種能量需求。建筑周圍的綠化與水體、合理的自然通風(fēng)是改善建筑微氣候的重要手段。綠化能夠降低地表溫度，減少地面對建筑物的輻射。合理設(shè)計建筑朝向、建筑的布局、建筑物樓梯間、門窗位置、風(fēng)塔或高層建筑的中庭等，可以使建筑內(nèi)部得到冷卻并獲得充分的新鮮空氣。加強(qiáng)建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的防熱隔熱性能是建筑節(jié)能的主要技術(shù)手段，由此獲得的節(jié)能效益也最明顯。主要措施是墻體、屋頂及門窗采用傳熱系數(shù)小的材料。除此之外，采用植被屋面、通風(fēng)屋面、中空結(jié)構(gòu)的墻體甚至“水墻”，建筑外遮陽、防輻射玻璃等措施也已成為重要的可持續(xù)的建筑技術(shù)。
綠色空調(diào)首先要解決的問題是確定合理的室內(nèi)熱環(huán)境設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。夏季溫度過低，冬天溫度過高并不能給人帶來更舒適的環(huán)境，相反還要付出更多的能量代價。提高采暖空調(diào)系統(tǒng)的效比，充分利用自然能及能量的回收是“綠色空調(diào)”的主要技術(shù)措施。太陽能采暖、太陽能制冷、工廠的廢熱采暖及熱、電、冷聯(lián)供都已作為綠色空調(diào)技術(shù)而被研究與利用。綠色建筑的理念將帶來巨大的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益。
6．下列對“綠色建筑”的解釋，最準(zhǔn)確的一項是（ ） ．．．
A.綠色建筑是充分利用可再生材料和能源、親和自然、保護(hù)居住者健康的一種建筑理念。
B.綠色建筑是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)，從而使建筑內(nèi)部獲得新鮮空氣的建筑技術(shù)。
C.與“舒適建筑”相比，綠色建筑采用空調(diào)通風(fēng)卻不會出現(xiàn)“空調(diào)病”。
D.綠色建筑運用綠色空調(diào)技術(shù)來確定合理的室內(nèi)熱環(huán)境設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。
7．下列對“可持續(xù)建筑就是以人為本的建筑”這句話的理解，錯誤的一項是（ ） ．．
A.可持續(xù)建筑應(yīng)該以盡可能小的能源代價為居住者提供舒適、健康的環(huán)境。
B.可持續(xù)建筑與“健康建筑”都體現(xiàn)了人類回歸自然的理念。
C.可持續(xù)建筑在形式上應(yīng)該與自然協(xié)調(diào)，為居住者提供優(yōu)良的室內(nèi)氣候環(huán)境。
D.可持續(xù)建筑用低能耗來平衡自然氣候環(huán)境與所要求的人居環(huán)境的差異。
8．下列對“綠色建筑”與“可持續(xù)建筑”關(guān)系的解說，表述不正確的一項是（ ） ．．．
A.綠色建筑是可持續(xù)建筑的一種表現(xiàn)形式。
B.綠色建筑是一種理念，而可持續(xù)建筑是一種發(fā)展理論。
C.綠色建筑技術(shù)的主要手段就是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)技術(shù)。
D. 綠色建筑帶來了巨大的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益。
三、閱讀下面一段文言文，完成9—12題。（12分）
盲者說 清〃戴名世
里中有盲童，操日者①術(shù)，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之曰：“子年幾何矣？”曰：“年十五矣?！薄耙院螘r而眇？”曰：“三歲耳?！薄叭粍t子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宮室之宏麗，無乃甚可悲矣乎？吾方以為吊也！”
盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也。夫盲者曷嘗盲哉？吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動焉。其于人也，聞其音而知其姓氏；審其語而知其是非。其行也，度其平陂以為步之疾徐，而亦無顛危之患。入其所精業(yè)，而不疲其神于不急之務(wù)，不用其力于無益之為，出則售其術(shù)以飽其腹。如是者久而習(xí)之，吾無病于目之不見也。今夫世之人，喜為非禮之貌，好為無用之觀。事至而不能見，見而不能遠(yuǎn)；賢愚之品不能辨，邪正在前不能釋，利害之來不能審，治亂之故不能識；詩書之陳于前，事物之接于后，終日睹之而不得其意，倒行逆施，倀倀焉躓且蹶而不之悟，卒蹈于羅網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣，予之以運動知識之具，而人失其所以予之之意，輒假之以陷溺其身者，豈獨目哉！吾將謂昏昏然而行，冥冥然而趨，天下其誰非盲也？盲者獨余耶？余方且睥睨顧盼，謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也?！?BR> 某生無以答。間詣余言，余聞而異之，曰：“古者瞽②、史教誨，師箴，瞍賦，矇誦，若晉之師曠、鄭之師慧是也。茲之盲者，獨非其倫耶？”為記其語，庶使覽之者知所愧焉。
【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太師，掌管音樂，一般都由盲人充任，故稱“瞽”。
9．下列加點詞語的解釋不正確的一項是 ．．．
A．審其語而知其是非 審：判斷，辨別 ．
B．而亦無顛危之患 危：顛倒 ．
C．謂彼等者不足辱吾之一瞬 一瞬：時間很短 ．．
D．若子所言，是第知盲者為盲 第：只，僅止 ．
10．下列加點虛詞用法和意義相同的一組是 ．．
A．天下其誰非盲也 如吾之衰者，其能久存乎 ．．
B．出則售其術(shù)以飽其腹 名之以其能 ．．
C．而不知不盲者之盡盲也 佯狂不知所之者 ．．
D．聞其音而知其姓氏 浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ．．
11．下列句子中與“故凡為愚者，莫我若也”的句式相同的一項是 ．．
A．而不疲其神于不急之務(wù) B．吾無病于目之不見也
C．倀倀焉躓且蹶而不之悟 D．邪正在前不能釋
12．下列對本文分析判斷錯誤的一項是 ．．
A．盲者說聞音知姓氏，審語知是非，目的在強(qiáng)調(diào)觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理。B．盲者說，看世人一眼都是對他自己的一種侮辱，這表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤世嫉俗之情。
C．盲者為了反駁鄰人的話，論證自己“轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也”的觀點，采用了對比論證、
破立結(jié)合的論證手法。
D．本文借盲者之言，諷刺世俗賢愚不辨、利害不審、倒行逆施、腐敗墮落而不能自拔。
可作寓言讀，也可作雜文讀。
第II卷（114分）
四、﹙24分﹚
13．翻譯（10分）
①吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動焉。﹙4分﹚
②乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我?。?分）
③為記其語，庶使覽之者知所愧焉。（3分）
14、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。
聞樂天授江州司馬 元 稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
舟中讀元九詩 白居易
把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?BR> 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。
（1）兩詩都寫到了“坐”，回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。
答：
（2）第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請結(jié)合兩詩分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心
情。
答：
15、名篇名句和文學(xué)常識填空（6分，每空1分）
語文不僅給了我們文學(xué)知識、審美的愉悅和人生的啟迪，更陶冶了我們的情操。讀莎士
比亞①《 》讓我想到了中國愛情傳說《梁山伯與祝英臺》；讀《林黛玉進(jìn)賈府》中這段“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情 ”肖像的描寫，讓我看到了② （人物）的俊朗多情；同是寫“月”的名句，《琵琶行》③“ ”寫出了琵琶女面對冷月寒江獨守空船的凄涼，而在《赤壁賦》中蘇軾用“攜飛仙以遨游，④ ”的詩句流露出超脫人生，與日月齊壽的幻想；李密在《陳情表》中以⑤ ，⑥ ”這個鳥類反哺的事例殷切告誡我們繼承傳統(tǒng)美德。語文，使我們文化品位不斷提升，人格修養(yǎng)不斷完善。
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成16——19題。
河豚子 王任叔
他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。
他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。
一連三年的災(zāi)荒，所得的谷只能夠作租；憑他獨手支撐的一家五口，從去冬支撐到今歲
二三月，已算是困難極了。現(xiàn)在也只好挨饑了！
但是——怎樣挨得下去呢？
這好似天使送禮物一般的喜悅，當(dāng)一家人見到他拿來了一籃東西的時候。
孩子們都手舞足蹈地向前進(jìn)去。
“爸爸，爸爸！什么東西呵！讓我們吃喲！”
這么樣的情景，真使他傷心淚落的了！
“吃！”他低低地答一聲后，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，喘不過氣來。
他囑咐妻子把河豚子煮熟來吃，自己托故外去一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不過他不忍心見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。
已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對于丈
夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。
日車已駕到斜西，河豚子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想象中
一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。
然而預(yù)備好的刀下舍生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在門外閃
發(fā)著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。
“怎么還沒有死呢？”他想。
“爸爸！我們是等你了一同吃呀！”
“哦！”他知道了。
一桌上爭爭搶搶地吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。
吃好后，他到床上安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著，靜待這黑衣死神之降臨。
但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩(wěn)穩(wěn)地挨餓。
他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。
【注】王任叔，現(xiàn)代作家?！逗与嘧印穼懹?924年。河豚，一種魚類，味道十分鮮美，但有
毒。
16、文中畫線的語句“他的足如踏在云上一般”運用了什么手法？并分析其表達(dá)效果﹙4分﹚
答：
17、小小說常常是尺水之中，波瀾起伏。請分條寫出本文的三個跌宕起伏的情節(jié)。（6分）
1 ○
2 ○
3 ○
18、作者借鑒了傳統(tǒng)的對比映襯的手法。試就“一家人爭爭搶搶吃著”的情景與“爸爸吃完
后安安穩(wěn)穩(wěn)地等死”的情景，分析本文對比運用的表達(dá)效果。（4分）
答：
19、小說的主題可以多元解讀。有人說本文是寫深深的“悲”，有人說是寫濃濃地“愛”。請
根據(jù)你的理解歸納出這篇小說的主題。（字?jǐn)?shù)不得超過80個字）（4分）
答：
六、語言知識運用（12分）20、街亭之戰(zhàn)是諸葛亮初戰(zhàn)祁山由勝到敗的轉(zhuǎn)折點。請用簡明的語言簡述失街亭這場戰(zhàn)役。．．．．．．．
﹙60字以內(nèi)﹚﹙4分﹚
22、為了提高公民的環(huán)保意識和節(jié)能意識，我們設(shè)定9月22日為“無車日”，并用“讓我
們恢復(fù)行走和活動的自由，來體味平靜生活的快樂”的口號來警醒人們„„（4分）
你也來擬定一個符合生活實際的“無 日”，再為它擬定一句宣傳口號。要求語意明．．．．．．
確，語句生動、上口。
名稱： （1分）
口號： （3分）
七、寫作（60分）
23、 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回?！_曼〃羅蘭
我喜歡出發(fā)。凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫
柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。——汪國真
我喜歡出發(fā)，喜歡離開，喜歡一生都能有新的夢想?！饺?BR> 上述三段文字一定讓你想到了什么。請根據(jù)材料的內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬
題目，寫一篇不少于800字的文章。
考試時間：150分鐘 滿分：150分
第I卷（共36分）
一、選擇題﹙每題3分，共15分﹚
1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ） ．．．．
A、憊（bèi）懶 華冠（guàn） 赍（jī）發(fā) 掎（jī）角之勢 ．．．．
B、蹩（bié）進(jìn) 寂寥（liáo） 債券（quàn） 迄﹙qì﹚今為止 ．．．．
C、襤（lán）褸 伺(sì)候 踉蹌（qiàng） 斂聲屏（bǐng）氣 ．．．．
D、打烊（yàng） 愀（qiǎo）然 拗﹙nǐu﹚開 恬（tián）退隱忍 ．．．
2、下列各組詞語中字形沒有錯誤的一項是（ ） ．．．．
A、攫取 渲泄 自慚行* 不經(jīng)之談 老態(tài)龍鐘
B、阜盛 褻瀆 委屈求全 形單影只 雕梁畫棟
C、蜉蝣 瘐斃 滄海一栗 如泣如訴 輕手?jǐn)z腳
D、幽壑 詬罵 笑容可掬 彌留之際 怦然心動
3、下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ．．
A、路瓦栽的丈夫得知妻子丟失了項鏈，驚惶得面面相覷。 ．．．．
B、魯侍萍與周樸園分別了三十年，沒想到這次居然在周公館萍水相逢，于是兩人閑談了起．．．．
來。
C、他把相聲演員的話轉(zhuǎn)述得歷歷在目，引得人們哄堂大笑。 ．．．．
D、如果妻子死了 ，要把財產(chǎn)放手一部分，哪怕是極小極小的一部分，只要他管不著，他就覺得逆情背理。 ．．．．
4、下列各句中，沒有語病的一項是（ ） ．．．．
A、一些示范高中不但開展了語文研究性學(xué)習(xí)活動，而且有的普通中學(xué)也開展了這方面的活動。
B、我們必須清醒地認(rèn)識：加大教育投入，形成良性的發(fā)展機(jī)制，實現(xiàn)教育公平，是實現(xiàn)社會公平的基礎(chǔ)，更是構(gòu)建和諧社會的前提。
C、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。
D、太陽能和核能兩個領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，展示了美好的前景，是未來最有希望的能源。5、下列各項中，標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ） ．．．．
A．美國《時代》周刊20日刊發(fā)了記者發(fā)自四川的報道，標(biāo)題是“從廢墟中崛起”，報道稱“四川大地震后展開的重建活動是中國最令人驚嘆的行動之一”。
B．消息傳出，一片叫好之聲中，間或也有一些憂慮：4萬億投資會不會造成經(jīng)濟(jì)過熱，這種憂慮不無道理，至少可以使我們保持清醒。
C．資金的投向?qū)⒅苯釉旄０傩?，從安居工程到醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、再到提高城鄉(xiāng)居民收入，在“軟件”上關(guān)注了百姓的未來生活品質(zhì)。
D．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？
二．閱讀下面的文字，完成6—8題（每題3分，共9分）
回顧人類建筑發(fā)展的歷史，從遠(yuǎn)古時代到工業(yè)革命之前，其外部、內(nèi)部的裝飾及造型，反映了人類的藝術(shù)甚至是哲學(xué)思想的歷程，但就其內(nèi)部的居住環(huán)境而言，它僅僅是遮風(fēng)避雨的“掩蔽所”；工業(yè)革命之后，新材料用于建筑物的建造，照明、電梯及空調(diào)這些標(biāo)志工業(yè)文明的設(shè)施進(jìn)入建筑物，富裕的人們有條件追求居住的舒適性，進(jìn)入所謂的“舒適建筑”階段；進(jìn)而出現(xiàn)了全封閉的、完全靠空調(diào)和人工照明的“現(xiàn)代化建筑”，隨之，完全的人工環(huán)境帶來了意想不到的“空調(diào)病”，人們不得不開始關(guān)注室內(nèi)空氣品質(zhì)問題，甚至在大樓里建起模擬自然環(huán)境的森林浴空調(diào)，出現(xiàn)了“健康建筑”。這些建筑都是以高能耗為代價的。
可持續(xù)發(fā)展理論的提出，使人們開始反思，此前建筑發(fā)展的歷程實際上是人類不斷地與自然界抗衡，用不可再生的能源作為武器與自然界作斗爭，其結(jié)果自然是兩敗俱傷。于是，學(xué)者們提出“綠色建筑”的概念。這種建筑是充分利用可再生材料和能源，親和自然（利用自然通風(fēng)和天然采光），盡量不破壞環(huán)境和文化傳統(tǒng)，保護(hù)居住者健康，充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展和人類回歸自然的理念。在國外，已建成一些綠色建筑和“零能耗”建筑的示范建筑。
我們認(rèn)為，可持續(xù)建筑就是以人為本的建筑。一方面，建筑在形式上應(yīng)該與自然協(xié)調(diào)；更重要的是建筑應(yīng)該以盡可能小的能源代價為居住者提供舒適、健康的人居環(huán)境。
綠色建筑技術(shù)的主要手段就是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)技術(shù)。自然氣候環(huán)境與所要求的人居環(huán)境的差異，需要空調(diào)或采暖提供能量來平衡，它是建筑能耗的主要部分?？沙掷m(xù)建筑設(shè)計應(yīng)該減少這種能量需求。建筑周圍的綠化與水體、合理的自然通風(fēng)是改善建筑微氣候的重要手段。綠化能夠降低地表溫度，減少地面對建筑物的輻射。合理設(shè)計建筑朝向、建筑的布局、建筑物樓梯間、門窗位置、風(fēng)塔或高層建筑的中庭等，可以使建筑內(nèi)部得到冷卻并獲得充分的新鮮空氣。加強(qiáng)建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)的防熱隔熱性能是建筑節(jié)能的主要技術(shù)手段，由此獲得的節(jié)能效益也最明顯。主要措施是墻體、屋頂及門窗采用傳熱系數(shù)小的材料。除此之外，采用植被屋面、通風(fēng)屋面、中空結(jié)構(gòu)的墻體甚至“水墻”，建筑外遮陽、防輻射玻璃等措施也已成為重要的可持續(xù)的建筑技術(shù)。
綠色空調(diào)首先要解決的問題是確定合理的室內(nèi)熱環(huán)境設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。夏季溫度過低，冬天溫度過高并不能給人帶來更舒適的環(huán)境，相反還要付出更多的能量代價。提高采暖空調(diào)系統(tǒng)的效比，充分利用自然能及能量的回收是“綠色空調(diào)”的主要技術(shù)措施。太陽能采暖、太陽能制冷、工廠的廢熱采暖及熱、電、冷聯(lián)供都已作為綠色空調(diào)技術(shù)而被研究與利用。綠色建筑的理念將帶來巨大的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益。
6．下列對“綠色建筑”的解釋，最準(zhǔn)確的一項是（ ） ．．．
A.綠色建筑是充分利用可再生材料和能源、親和自然、保護(hù)居住者健康的一種建筑理念。
B.綠色建筑是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)，從而使建筑內(nèi)部獲得新鮮空氣的建筑技術(shù)。
C.與“舒適建筑”相比，綠色建筑采用空調(diào)通風(fēng)卻不會出現(xiàn)“空調(diào)病”。
D.綠色建筑運用綠色空調(diào)技術(shù)來確定合理的室內(nèi)熱環(huán)境設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。
7．下列對“可持續(xù)建筑就是以人為本的建筑”這句話的理解，錯誤的一項是（ ） ．．
A.可持續(xù)建筑應(yīng)該以盡可能小的能源代價為居住者提供舒適、健康的環(huán)境。
B.可持續(xù)建筑與“健康建筑”都體現(xiàn)了人類回歸自然的理念。
C.可持續(xù)建筑在形式上應(yīng)該與自然協(xié)調(diào)，為居住者提供優(yōu)良的室內(nèi)氣候環(huán)境。
D.可持續(xù)建筑用低能耗來平衡自然氣候環(huán)境與所要求的人居環(huán)境的差異。
8．下列對“綠色建筑”與“可持續(xù)建筑”關(guān)系的解說，表述不正確的一項是（ ） ．．．
A.綠色建筑是可持續(xù)建筑的一種表現(xiàn)形式。
B.綠色建筑是一種理念，而可持續(xù)建筑是一種發(fā)展理論。
C.綠色建筑技術(shù)的主要手段就是采用可持續(xù)的建筑設(shè)計和空調(diào)通風(fēng)技術(shù)。
D. 綠色建筑帶來了巨大的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益。
三、閱讀下面一段文言文，完成9—12題。（12分）
盲者說 清〃戴名世
里中有盲童，操日者①術(shù)，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之曰：“子年幾何矣？”曰：“年十五矣?！薄耙院螘r而眇？”曰：“三歲耳?！薄叭粍t子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宮室之宏麗，無乃甚可悲矣乎？吾方以為吊也！”
盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也。夫盲者曷嘗盲哉？吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動焉。其于人也，聞其音而知其姓氏；審其語而知其是非。其行也，度其平陂以為步之疾徐，而亦無顛危之患。入其所精業(yè)，而不疲其神于不急之務(wù)，不用其力于無益之為，出則售其術(shù)以飽其腹。如是者久而習(xí)之，吾無病于目之不見也。今夫世之人，喜為非禮之貌，好為無用之觀。事至而不能見，見而不能遠(yuǎn)；賢愚之品不能辨，邪正在前不能釋，利害之來不能審，治亂之故不能識；詩書之陳于前，事物之接于后，終日睹之而不得其意，倒行逆施，倀倀焉躓且蹶而不之悟，卒蹈于羅網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣，予之以運動知識之具，而人失其所以予之之意，輒假之以陷溺其身者，豈獨目哉！吾將謂昏昏然而行，冥冥然而趨，天下其誰非盲也？盲者獨余耶？余方且睥睨顧盼，謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也?！?BR> 某生無以答。間詣余言，余聞而異之，曰：“古者瞽②、史教誨，師箴，瞍賦，矇誦，若晉之師曠、鄭之師慧是也。茲之盲者，獨非其倫耶？”為記其語，庶使覽之者知所愧焉。
【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太師，掌管音樂，一般都由盲人充任，故稱“瞽”。
9．下列加點詞語的解釋不正確的一項是 ．．．
A．審其語而知其是非 審：判斷，辨別 ．
B．而亦無顛危之患 危：顛倒 ．
C．謂彼等者不足辱吾之一瞬 一瞬：時間很短 ．．
D．若子所言，是第知盲者為盲 第：只，僅止 ．
10．下列加點虛詞用法和意義相同的一組是 ．．
A．天下其誰非盲也 如吾之衰者，其能久存乎 ．．
B．出則售其術(shù)以飽其腹 名之以其能 ．．
C．而不知不盲者之盡盲也 佯狂不知所之者 ．．
D．聞其音而知其姓氏 浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止 ．．
11．下列句子中與“故凡為愚者，莫我若也”的句式相同的一項是 ．．
A．而不疲其神于不急之務(wù) B．吾無病于目之不見也
C．倀倀焉躓且蹶而不之悟 D．邪正在前不能釋
12．下列對本文分析判斷錯誤的一項是 ．．
A．盲者說聞音知姓氏，審語知是非，目的在強(qiáng)調(diào)觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理。B．盲者說，看世人一眼都是對他自己的一種侮辱，這表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤世嫉俗之情。
C．盲者為了反駁鄰人的話，論證自己“轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也”的觀點，采用了對比論證、
破立結(jié)合的論證手法。
D．本文借盲者之言，諷刺世俗賢愚不辨、利害不審、倒行逆施、腐敗墮落而不能自拔。
可作寓言讀，也可作雜文讀。
第II卷（114分）
四、﹙24分﹚
13．翻譯（10分）
①吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動焉。﹙4分﹚
②乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我?。?分）
③為記其語，庶使覽之者知所愧焉。（3分）
14、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。
聞樂天授江州司馬 元 稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
舟中讀元九詩 白居易
把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌?BR> 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。
（1）兩詩都寫到了“坐”，回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。
答：
（2）第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請結(jié)合兩詩分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心
情。
答：
15、名篇名句和文學(xué)常識填空（6分，每空1分）
語文不僅給了我們文學(xué)知識、審美的愉悅和人生的啟迪，更陶冶了我們的情操。讀莎士
比亞①《 》讓我想到了中國愛情傳說《梁山伯與祝英臺》；讀《林黛玉進(jìn)賈府》中這段“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情 ”肖像的描寫，讓我看到了② （人物）的俊朗多情；同是寫“月”的名句，《琵琶行》③“ ”寫出了琵琶女面對冷月寒江獨守空船的凄涼，而在《赤壁賦》中蘇軾用“攜飛仙以遨游，④ ”的詩句流露出超脫人生，與日月齊壽的幻想；李密在《陳情表》中以⑤ ，⑥ ”這個鳥類反哺的事例殷切告誡我們繼承傳統(tǒng)美德。語文，使我們文化品位不斷提升，人格修養(yǎng)不斷完善。
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成16——19題。
河豚子 王任叔
他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。
他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。
一連三年的災(zāi)荒，所得的谷只能夠作租；憑他獨手支撐的一家五口，從去冬支撐到今歲
二三月，已算是困難極了。現(xiàn)在也只好挨饑了！
但是——怎樣挨得下去呢？
這好似天使送禮物一般的喜悅，當(dāng)一家人見到他拿來了一籃東西的時候。
孩子們都手舞足蹈地向前進(jìn)去。
“爸爸，爸爸！什么東西呵！讓我們吃喲！”
這么樣的情景，真使他傷心淚落的了！
“吃！”他低低地答一聲后，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，喘不過氣來。
他囑咐妻子把河豚子煮熟來吃，自己托故外去一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不過他不忍心見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。
已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對于丈
夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。
日車已駕到斜西，河豚子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想象中
一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。
然而預(yù)備好的刀下舍生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在門外閃
發(fā)著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。
“怎么還沒有死呢？”他想。
“爸爸！我們是等你了一同吃呀！”
“哦！”他知道了。
一桌上爭爭搶搶地吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。
吃好后，他到床上安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著，靜待這黑衣死神之降臨。
但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩(wěn)穩(wěn)地挨餓。
他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。
【注】王任叔，現(xiàn)代作家?！逗与嘧印穼懹?924年。河豚，一種魚類，味道十分鮮美，但有
毒。
16、文中畫線的語句“他的足如踏在云上一般”運用了什么手法？并分析其表達(dá)效果﹙4分﹚
答：
17、小小說常常是尺水之中，波瀾起伏。請分條寫出本文的三個跌宕起伏的情節(jié)。（6分）
1 ○
2 ○
3 ○
18、作者借鑒了傳統(tǒng)的對比映襯的手法。試就“一家人爭爭搶搶吃著”的情景與“爸爸吃完
后安安穩(wěn)穩(wěn)地等死”的情景，分析本文對比運用的表達(dá)效果。（4分）
答：
19、小說的主題可以多元解讀。有人說本文是寫深深的“悲”，有人說是寫濃濃地“愛”。請
根據(jù)你的理解歸納出這篇小說的主題。（字?jǐn)?shù)不得超過80個字）（4分）
答：
六、語言知識運用（12分）20、街亭之戰(zhàn)是諸葛亮初戰(zhàn)祁山由勝到敗的轉(zhuǎn)折點。請用簡明的語言簡述失街亭這場戰(zhàn)役。．．．．．．．
﹙60字以內(nèi)﹚﹙4分﹚
22、為了提高公民的環(huán)保意識和節(jié)能意識，我們設(shè)定9月22日為“無車日”，并用“讓我
們恢復(fù)行走和活動的自由，來體味平靜生活的快樂”的口號來警醒人們„„（4分）
你也來擬定一個符合生活實際的“無 日”，再為它擬定一句宣傳口號。要求語意明．．．．．．
確，語句生動、上口。
名稱： （1分）
口號： （3分）
七、寫作（60分）
23、 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回?！_曼〃羅蘭
我喜歡出發(fā)。凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫
柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。——汪國真
我喜歡出發(fā)，喜歡離開，喜歡一生都能有新的夢想?！饺?BR> 上述三段文字一定讓你想到了什么。請根據(jù)材料的內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬
題目，寫一篇不少于800字的文章。