一、拼拼寫寫。
dí rén mí shī mái fú shùn cónɡ fù chóu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
zhàn shì jī ɡuān zhǔ zhānɡ chuán yánɡ dài lù
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、比一比，再組詞。
站（ ）敵（ ）揚(yáng)（ ）理（ ）去（ ）
戰(zhàn)（ ）故（ ）場(chǎng)（ ）埋（ ）丟（ ）
三、我會(huì)填，我會(huì)寫句子。
敵人昏頭昏腦地（ ）了方向，就抓住王二小叫他帶路，他假裝（ ）自有（ ），把敵人領(lǐng)進(jìn)了埋伏圈。王二小真是個(gè)（ ）的孩子！
假裝：
自有主張：
四、將句子排列
（ ）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來，越飛越高。
（ ）爸爸說：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊跑，手不斷地往上提線?！?BR> （ ）一次，我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。
（ ）開始，我怎么也放不起來。
五、將“把”字改寫成“被”字句。
1、明明把我的小木船弄壞了。
2、小剛已經(jīng)把我的作業(yè)全部寫完了。
六、快樂閱讀。
賴寧的家鄉(xiāng)
四面都是崇山峻嶺，但是大山?jīng)]有擋住賴寧的目光。書使他看到了許多深山里看不到的東西，懂得了許多做人的道理。
“書是賴寧的第一需要。”這是賴寧的教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。賴寧最喜歡的有《大地之子——周恩來》《世界五千年》《李四光》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。他還訂閱了《中國(guó)少年報(bào)》等多種報(bào)刊。
每逢他過生日的時(shí)候，爸爸、媽媽問他要什么禮物，他總是回答兩個(gè)字“要書！”只要有好書看，他可以一連幾個(gè)鐘頭坐著一動(dòng)也不動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，賴寧便獲得了四川省紅領(lǐng)巾讀書、讀報(bào)比賽一等獎(jiǎng)。
1、賴寧最喜歡的書有哪些？請(qǐng)寫下來。
2、用“——”畫出賴寧愛讀書的句子。
dí rén mí shī mái fú shùn cónɡ fù chóu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
zhàn shì jī ɡuān zhǔ zhānɡ chuán yánɡ dài lù
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、比一比，再組詞。
站（ ）敵（ ）揚(yáng)（ ）理（ ）去（ ）
戰(zhàn)（ ）故（ ）場(chǎng)（ ）埋（ ）丟（ ）
三、我會(huì)填，我會(huì)寫句子。
敵人昏頭昏腦地（ ）了方向，就抓住王二小叫他帶路，他假裝（ ）自有（ ），把敵人領(lǐng)進(jìn)了埋伏圈。王二小真是個(gè)（ ）的孩子！
假裝：
自有主張：
四、將句子排列
（ ）我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來，越飛越高。
（ ）爸爸說：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊跑，手不斷地往上提線?！?BR> （ ）一次，我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。
（ ）開始，我怎么也放不起來。
五、將“把”字改寫成“被”字句。
1、明明把我的小木船弄壞了。
2、小剛已經(jīng)把我的作業(yè)全部寫完了。
六、快樂閱讀。
賴寧的家鄉(xiāng)
四面都是崇山峻嶺，但是大山?jīng)]有擋住賴寧的目光。書使他看到了許多深山里看不到的東西，懂得了許多做人的道理。
“書是賴寧的第一需要。”這是賴寧的教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。賴寧最喜歡的有《大地之子——周恩來》《世界五千年》《李四光》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。他還訂閱了《中國(guó)少年報(bào)》等多種報(bào)刊。
每逢他過生日的時(shí)候，爸爸、媽媽問他要什么禮物，他總是回答兩個(gè)字“要書！”只要有好書看，他可以一連幾個(gè)鐘頭坐著一動(dòng)也不動(dòng)。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，賴寧便獲得了四川省紅領(lǐng)巾讀書、讀報(bào)比賽一等獎(jiǎng)。
1、賴寧最喜歡的書有哪些？請(qǐng)寫下來。
2、用“——”畫出賴寧愛讀書的句子。