真正的高三開(kāi)始從來(lái)不是在開(kāi)學(xué)的那天，而是在某一個(gè)時(shí)候突然意識(shí)到并且接受原來(lái)高考不只是一場(chǎng)考試的時(shí)候。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那個(gè)時(shí)刻是高二的暑假參加清華暑期學(xué)校，結(jié)束后離開(kāi)北京的時(shí)候，當(dāng)時(shí)心里想的是，“這就是我一路的終點(diǎn)，終點(diǎn)沒(méi)有站著等我的人，而是一座城市，名叫北京”。這句話后來(lái)被貼在課桌的一角，陪伴我的整個(gè)高三?！f(shuō)這么多不是想矯情，只是想說(shuō)，適應(yīng)高三的第一步，是給自己一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)理想中的終點(diǎn)站。這個(gè)學(xué)校其實(shí)遠(yuǎn)不必抬到信仰的高度，但是你要去相信自己會(huì)抵達(dá)。
開(kāi)學(xué)。跳過(guò)了發(fā)新課本的步驟，但桌子上多了厚厚的一輪復(fù)習(xí)全套資料，各科的高考真題，老師們開(kāi)始發(fā)自己的學(xué)案和整理的練習(xí)題，雄心壯志的自己又在每次路過(guò)校門(mén)口的書(shū)店時(shí)都想把新的習(xí)題搬回來(lái)……當(dāng)然是做不到的，所以要學(xué)會(huì)量力而行，分清輕重緩急。一輪復(fù)習(xí)首先做的應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)的鞏固與復(fù)習(xí)，其次才是習(xí)題的訓(xùn)練。習(xí)題的訓(xùn)練首先是基礎(chǔ)題和高考難度的題，然后才是拔高題。做題先看的應(yīng)該是高考題和老師整理的經(jīng)典例題，之后再考慮(對(duì)，不必當(dāng)做任務(wù))模擬題和其他資料。當(dāng)然，這也因人而異，基礎(chǔ)比較好的人可以跳過(guò)一些簡(jiǎn)單的題而省出時(shí)間去抓其他部分。列出一個(gè)計(jì)劃也是必要的，從月計(jì)劃，周計(jì)劃到每一天的計(jì)劃，這可以讓自己從瞎忙變成有條理的忙。計(jì)劃表建議列成任務(wù)型的，任務(wù)也排出一個(gè)先后來(lái)，再輔以時(shí)間安排，畢竟人不能精確控制自己做事的時(shí)間。
考試，從周測(cè)驗(yàn)到月考，以及聲勢(shì)浩大的省級(jí)聯(lián)考。首先肯定要說(shuō)的是考試對(duì)心態(tài)的影響。名次的起落在高三是很正常的，分?jǐn)?shù)和名次當(dāng)然是考試的結(jié)果，但不是結(jié)果的意義。不能說(shuō)考差了不能傷心，只是不能只傷心。考試后要做的事很多，比如分析自己的答題卡和答案(建議需要的同學(xué)讓老師幫忙分析)，找出不足之處;比如看看自己的小分差在哪，總分錯(cuò)了哪些，是知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題還是考場(chǎng)技巧出了差錯(cuò);也建議大家拿出筆記本寫(xiě)寫(xiě)自己的感覺(jué)，難過(guò)也好反思也罷都值得記錄。還想建議大家在上半學(xué)期考試不頻繁的時(shí)候利用考試標(biāo)注自己的復(fù)習(xí)階段，提醒自己，下半學(xué)期考試太多則要學(xué)會(huì)不讓考試打亂自己的節(jié)奏。
后還是想說(shuō)，仿佛才過(guò)了幾天，我就不會(huì)再回想高三時(shí)的自己在中午忍著瞌睡去寫(xiě)一道又一道的數(shù)學(xué)題的感覺(jué)了，我回憶起高三更愿意是那些忙里偷閑的時(shí)候，比如在課間十分鐘吃吃喝喝打打鬧鬧，在考完試收拾東西的時(shí)候抓緊沒(méi)有作業(yè)的幾個(gè)小時(shí)跑跑神聊聊天，以及在自己的日記本上故作莊重的鼓勵(lì)自己幾句，在值日的時(shí)候趁著拖地在外邊磨蹭一會(huì)兒……學(xué)會(huì)放松自己，高三其實(shí)也不是太長(zhǎng)。
走過(guò)了高三的我再回頭，知道看似成功的自己其實(shí)有很多東西都沒(méi)有做好。其實(shí)很少有人面對(duì)高考說(shuō)自己完全準(zhǔn)備好了，但一個(gè)不完美的高三，也能因?yàn)槲覀兊囊宦犯冻?，一路期盼，收獲一個(gè)美麗的結(jié)局。
開(kāi)學(xué)。跳過(guò)了發(fā)新課本的步驟，但桌子上多了厚厚的一輪復(fù)習(xí)全套資料，各科的高考真題，老師們開(kāi)始發(fā)自己的學(xué)案和整理的練習(xí)題，雄心壯志的自己又在每次路過(guò)校門(mén)口的書(shū)店時(shí)都想把新的習(xí)題搬回來(lái)……當(dāng)然是做不到的，所以要學(xué)會(huì)量力而行，分清輕重緩急。一輪復(fù)習(xí)首先做的應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)的鞏固與復(fù)習(xí)，其次才是習(xí)題的訓(xùn)練。習(xí)題的訓(xùn)練首先是基礎(chǔ)題和高考難度的題，然后才是拔高題。做題先看的應(yīng)該是高考題和老師整理的經(jīng)典例題，之后再考慮(對(duì)，不必當(dāng)做任務(wù))模擬題和其他資料。當(dāng)然，這也因人而異，基礎(chǔ)比較好的人可以跳過(guò)一些簡(jiǎn)單的題而省出時(shí)間去抓其他部分。列出一個(gè)計(jì)劃也是必要的，從月計(jì)劃，周計(jì)劃到每一天的計(jì)劃，這可以讓自己從瞎忙變成有條理的忙。計(jì)劃表建議列成任務(wù)型的，任務(wù)也排出一個(gè)先后來(lái)，再輔以時(shí)間安排，畢竟人不能精確控制自己做事的時(shí)間。
考試，從周測(cè)驗(yàn)到月考，以及聲勢(shì)浩大的省級(jí)聯(lián)考。首先肯定要說(shuō)的是考試對(duì)心態(tài)的影響。名次的起落在高三是很正常的，分?jǐn)?shù)和名次當(dāng)然是考試的結(jié)果，但不是結(jié)果的意義。不能說(shuō)考差了不能傷心，只是不能只傷心。考試后要做的事很多，比如分析自己的答題卡和答案(建議需要的同學(xué)讓老師幫忙分析)，找出不足之處;比如看看自己的小分差在哪，總分錯(cuò)了哪些，是知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題還是考場(chǎng)技巧出了差錯(cuò);也建議大家拿出筆記本寫(xiě)寫(xiě)自己的感覺(jué)，難過(guò)也好反思也罷都值得記錄。還想建議大家在上半學(xué)期考試不頻繁的時(shí)候利用考試標(biāo)注自己的復(fù)習(xí)階段，提醒自己，下半學(xué)期考試太多則要學(xué)會(huì)不讓考試打亂自己的節(jié)奏。
后還是想說(shuō)，仿佛才過(guò)了幾天，我就不會(huì)再回想高三時(shí)的自己在中午忍著瞌睡去寫(xiě)一道又一道的數(shù)學(xué)題的感覺(jué)了，我回憶起高三更愿意是那些忙里偷閑的時(shí)候，比如在課間十分鐘吃吃喝喝打打鬧鬧，在考完試收拾東西的時(shí)候抓緊沒(méi)有作業(yè)的幾個(gè)小時(shí)跑跑神聊聊天，以及在自己的日記本上故作莊重的鼓勵(lì)自己幾句，在值日的時(shí)候趁著拖地在外邊磨蹭一會(huì)兒……學(xué)會(huì)放松自己，高三其實(shí)也不是太長(zhǎng)。
走過(guò)了高三的我再回頭，知道看似成功的自己其實(shí)有很多東西都沒(méi)有做好。其實(shí)很少有人面對(duì)高考說(shuō)自己完全準(zhǔn)備好了，但一個(gè)不完美的高三，也能因?yàn)槲覀兊囊宦犯冻?，一路期盼，收獲一個(gè)美麗的結(jié)局。