2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費試聽體驗【>>點擊查看詳情】
【幼兒課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
【小學(xué)課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
【中學(xué)課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
情景題
(—)
讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
1.案例中，小雷喜歡做小動作，這樣的學(xué)生你認(rèn)為他屬于()。
A.品德敗壞
B.心理障礙
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.情感冷漠
2.案例中，新教師運(yùn)用贊許幫小雷改掉壞習(xí)慣，她運(yùn)用的是()
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說服教育法
D.品德評價法
3.小雷能夠改掉壞習(xí)慣并愛上學(xué)習(xí)，是因為()
A.新老師能夠在尊重他的同時提醒他的錯誤
B.新老師的期望讓他自信心增強(qiáng)
C.小雷喜歡新老師
D.新老師讓他覺得學(xué)校是一個令人愉快的地方
4.案例中，原來老師的行為違反了()
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
(二)
“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強(qiáng)調(diào)兩點：第一，建立好
班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個
人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
1.班主任在班級管理中處于什么地位?()
A.班級建設(shè)的設(shè)計者
B.班級組織的
C.班級目標(biāo)的制定者
D.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
2.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的()。
A.中心任務(wù)
B.首要任務(wù)
C.基本前提
D.有效手段
3.通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體，這體現(xiàn)了()的內(nèi)涵。
A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標(biāo)管理
4.“班級”一詞早的提出人是()。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.埃拉斯莫斯
D.德魯克
參考答案：
(—)
1.C【解析】小雷上課愛做小動作，這屬于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.D【解析】題于符合品德評價法的內(nèi)涵。
3.ABD【解析】C項屬于主觀臆斷。
4.C【解析】原來的教師沒有尊重小雷，讓小雷對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。
(二)
1.ABD【解析】班主任是班級管理的設(shè)計者、和人際關(guān)系的藝術(shù)家。
2.A【解析】班主任工作的中心任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。
3.B【解析】題干是班級平行管理的基本內(nèi)涵。
4.C【解析】埃拉斯莫斯早提出了“班級”一詞。
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程??！點擊免費試聽>>>
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費試聽體驗【>>點擊查看詳情】
【幼兒課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
【小學(xué)課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
【中學(xué)課程】→點擊進(jìn)入免費試聽>>
情景題
(—)
讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
1.案例中，小雷喜歡做小動作，這樣的學(xué)生你認(rèn)為他屬于()。
A.品德敗壞
B.心理障礙
C.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.情感冷漠
2.案例中，新教師運(yùn)用贊許幫小雷改掉壞習(xí)慣，她運(yùn)用的是()
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.說服教育法
D.品德評價法
3.小雷能夠改掉壞習(xí)慣并愛上學(xué)習(xí)，是因為()
A.新老師能夠在尊重他的同時提醒他的錯誤
B.新老師的期望讓他自信心增強(qiáng)
C.小雷喜歡新老師
D.新老師讓他覺得學(xué)校是一個令人愉快的地方
4.案例中，原來老師的行為違反了()
A.導(dǎo)向性原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
(二)
“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強(qiáng)調(diào)兩點：第一，建立好
班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進(jìn)步。第二，教育好每一個
人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
1.班主任在班級管理中處于什么地位?()
A.班級建設(shè)的設(shè)計者
B.班級組織的
C.班級目標(biāo)的制定者
D.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家
2.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的()。
A.中心任務(wù)
B.首要任務(wù)
C.基本前提
D.有效手段
3.通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體，這體現(xiàn)了()的內(nèi)涵。
A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標(biāo)管理
4.“班級”一詞早的提出人是()。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.埃拉斯莫斯
D.德魯克
參考答案：
(—)
1.C【解析】小雷上課愛做小動作，這屬于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.D【解析】題于符合品德評價法的內(nèi)涵。
3.ABD【解析】C項屬于主觀臆斷。
4.C【解析】原來的教師沒有尊重小雷，讓小雷對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。
(二)
1.ABD【解析】班主任是班級管理的設(shè)計者、和人際關(guān)系的藝術(shù)家。
2.A【解析】班主任工作的中心任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。
3.B【解析】題干是班級平行管理的基本內(nèi)涵。
4.C【解析】埃拉斯莫斯早提出了“班級”一詞。
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程??！點擊免費試聽>>>