復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1 、概念：教育、教育學(xué)、制度化教育、非制度化教育、職業(yè)教育、普通教育、終身教育、教育民主化
2 、教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中一些教育思想家的論點(diǎn)和著作
常見(jiàn)考查要點(diǎn)
1 、狹義的教育指學(xué)校教育 。學(xué)校教育必須以教學(xué)為中心。
2 、學(xué)校的基本功能是培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才。
3 、制度化教育開(kāi)始于近代。
4 、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。
5 、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是非制度化教育 的重要體現(xiàn)。
6、普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。德國(guó)是世界上早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。
7、我國(guó)早使用“教育”一詞的是孟子。
8、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”;我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。
9、在古希臘，早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是蘇格拉底。我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是孔子。
10、世界上早專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專(zhuān)著是中國(guó)古代的《學(xué)記》。世界上近代早的一部教育學(xué)著作是《大教學(xué)論》。
11、裴斯塔洛齊明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教育的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
12、教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，早始于康德。
13、夸美紐斯首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括。他提出“教學(xué)是把一切事物教給一切人的偉大藝術(shù)”。
14、學(xué)校教育產(chǎn)生與奴隸社會(huì)初期.
15、在我國(guó)教育，早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是1904年《奏定初等小學(xué)堂章程》
16、世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《雄辯術(shù)原理》。
17、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙教育家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中。
18、英國(guó)教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強(qiáng)健體魄的人稱(chēng)之為紳士。其代表作為《教育漫話(huà)》
19、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)的杜威，其代表作是《民主主義與教育》。
20、瑞士教育家裴斯塔洛齊認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量，提出和諧教育理論。
21、從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)的赫爾巴特的《普通教育學(xué)》為標(biāo)志。
22、我國(guó)首次規(guī)定中小學(xué)實(shí)行六三三學(xué)制是在1922年。學(xué)制為《壬戌學(xué)制》
23、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱(chēng)為終身教育。
24、教育民主化的內(nèi)涵包括：取消等級(jí)制度;實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等;提倡教育結(jié)果的均等;教育自由化。
25、學(xué)校教育制度在形成上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有：前制度化教育----制度化教育---非制度化教育。
26、原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是：無(wú)階級(jí)性;為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù);在社會(huì)生活中進(jìn)行;教育手段極其簡(jiǎn)單。
27、白板說(shuō)：英國(guó)教育家洛克提出的白板說(shuō)。認(rèn)為人的心靈如同白板，觀(guān)念和知識(shí)來(lái)自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智力人人平等。
28、亞里斯多德主張按照心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對(duì)兒童進(jìn)行和諧的全面發(fā)展的教育，代表作《政治學(xué)》。
29、孔子關(guān)于教育的原則和方法有：注重修養(yǎng)、因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合。
30、1939年，蘇聯(lián)教育學(xué)凱洛夫提出以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫(xiě)了《教育學(xué)》一書(shū)，對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生了重大影響。