新東方網課推薦：2017年教師資格順利課程??！點擊免費試聽>>>
一、單選題
1.學校教育始于 ( )
A 奴隸社會初期
B 奴隸社會末期
C 原始社會末期
D 封建社會中期
【答案】：A
【解析】：
中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學”和“鄉(xiāng)學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。
2.教育發(fā)展水平的終決定性因素是 ( )
A 政治制度
B 生產關系
C 經濟基礎
D 生產力
【答案】：D
【解析】：
教育發(fā)展的水平不可能超越生產力發(fā)展的水平，故生產力是教育發(fā)展的終決定性因素。
3.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 ( )
A 順序性
B 不平衡性
C 互補性
D 個別差異性
【答案】：C
【解析】：
這是人的身心發(fā)展的互補性的例子。
4.素質教育是以 為重點的教育。 ( )
A 面向全體學生
B 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
C 促進學生全面發(fā)展
D 促進學生的個性發(fā)展
【答案】：B
【解析】：
素質教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。
5.“為人師表”是說教師必須具備 ( )
A 專業(yè)意識
B 專業(yè)態(tài)度
C 專業(yè)技能
D 專業(yè)品質
【答案】：B
【解析】：
“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。
6.被譽為“課程評價之父”的是 ( )
A 斯密斯
B 泰勒
C 科爾伯格
D 皮亞杰
【答案】：B
【解析】：
泰勒被譽為“課程評價之父”。
7.把學習過程概括為“學一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是 ( )
A 孔子
B 孟子
C 荀子
D 墨子
【答案】：A
【解析】：
孔子先強調教學過程中要注重思考，主張學習，思考和實踐相統(tǒng)一。
8.__________標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。 ( )
A 教案
B 課時計劃
C 教學方法
D 課題計劃
【答案】：B
【解析】：
由課時計劃的作用而知。
9.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意 ( )
A 強調德育的外在強制性
B 注意功能實現(xiàn)的間接性
C 注重個體的享用性
D 尊重學習個體的主體性
【答案】：D
【解析】：
德育個體發(fā)展功能應注意尊重學習個體的主體性。
10.我國當前班級管理的實踐中，采用的多的領導方式是 ( )
A “教學中心”的領導方式
B “集體中心”的領導方式
C 權威型的領導方式
D 民主型的領導方式
【答案】：A
【解析】：
由我國班級當前存在的問題可知，采用多的是“教學中心”的領導方式。
二、多選題
1.教育對生產力的促進作用主要通過__________來實現(xiàn)。 ( )
A 教育促進勞動力的生產和再生產
B 教育促進社會變革
C 教育促進科學知識的生產和再生產
D 教育對文化的延續(xù)
E 教育可以提高人的修養(yǎng)
【答案】：A,C
【解析】：
教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產勞動力和教育再生產科學知識。
2.下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的? ( )
A 洛克的“白板’’論
B 高爾頓的血統(tǒng)論
C 柏拉圖的三等論
D 基督教的“原罪說”
E 中國的性善性惡論
【答案】：B,C,D,E
【解析】：
洛克的“白板說”認為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。
3.教育目的評價作用指的是 ( )
A 評價學校的辦學方向
B 指明受教育者的發(fā)展方向
C 檢查學生的學習質量
D 教育方法的選擇
E 評價教師的教學質量
【答案】：A,C,E
【解析】：
教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質量，學生的學習質量和發(fā)展程度等都要依據教育目的。
4.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利? ( )
A 受教育的權利
B 人格尊嚴權
C 身心健康權
D 隱私權與名譽權、榮譽權
E 人身自由權
【答案】：A,B,C,D,E
【解析】：
我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊嚴、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。
5.課程目標的規(guī)定性有 ( )
A 時限性
B 具體性
C 預測性
D 實際性
E 操作性
【答案】：A,B,C,E
【解析】：
見大綱中課程目標的論述。