班級___________ 姓名____________ 小組_______________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.探索兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，并解釋計算的過程與方法。
2.在數(shù)學(xué)情景中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
3.能根據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式。
一、思疑——導(dǎo)學(xué)
（1）說一說你是怎么計算的
30×2= 350÷7= 800÷2 48×2=
二、思學(xué)
1.試學(xué)：
（1）算一算，并說一說你又是如何計算的。
流程圖: 可選過程: 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40=
（2）師：仔細(xì)觀察以上算式，按我們以前掌握的“橫看、豎看”的方法，找找看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以說一說，寫一寫）
（3）根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫出出幾組算式，并計算出結(jié)果。
6×3= 15×4= 18×2=
2.展學(xué)：
（1）把你的發(fā)現(xiàn)先與同伴交流，再在小組內(nèi)討論。
（2）小組選一位代表向全班展示你們小組的學(xué)習(xí)成果。
3.研學(xué)：根據(jù)16×3=48，你能直接推算下面算式的結(jié)果嗎？
流程圖: 可選過程: 16×30= 160×3= 160×30= 16×300=
師：今天學(xué)習(xí)兩個個位都有0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，你有什么收獲或者不懂的地方，寫一寫：_______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
三、思用
1.固學(xué)
（1）算一算，照樣子再寫出一組算式。
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三下《找規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案
（2）根據(jù)24×20＝480，直接寫出下面算是的結(jié)果。
2.延學(xué)：
（1）買運動服。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.探索兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，并解釋計算的過程與方法。
2.在數(shù)學(xué)情景中，探索、發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
3.能根據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式。
一、思疑——導(dǎo)學(xué)
（1）說一說你是怎么計算的
30×2= 350÷7= 800÷2 48×2=
二、思學(xué)
1.試學(xué)：
（1）算一算，并說一說你又是如何計算的。
流程圖: 可選過程: 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40=
（2）師：仔細(xì)觀察以上算式，按我們以前掌握的“橫看、豎看”的方法，找找看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以說一說，寫一寫）
（3）根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)再寫出出幾組算式，并計算出結(jié)果。
6×3= 15×4= 18×2=
2.展學(xué)：
（1）把你的發(fā)現(xiàn)先與同伴交流，再在小組內(nèi)討論。
（2）小組選一位代表向全班展示你們小組的學(xué)習(xí)成果。
3.研學(xué)：根據(jù)16×3=48，你能直接推算下面算式的結(jié)果嗎？
流程圖: 可選過程: 16×30= 160×3= 160×30= 16×300=
師：今天學(xué)習(xí)兩個個位都有0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算，你有什么收獲或者不懂的地方，寫一寫：_______________________________________________________
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三、思用
1.固學(xué)
（1）算一算，照樣子再寫出一組算式。
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三下《找規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案
（2）根據(jù)24×20＝480，直接寫出下面算是的結(jié)果。
2.延學(xué)：
（1）買運動服。