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(三)人力資本投資
1．人力資本投資的含義
凝結(jié)于勞動(dòng)者體中的科學(xué)知識(shí)、技能即人力資本，它非天生具有，必須通過投資而形成。所以，人力資本的形成源于人力資本投資，換言之，人力資本投資形成人力資本。
所謂人力資本投資，是指投資者通過對人進(jìn)行一定的資本投入(貨幣資本或?qū)嵨?，增加或提高人的智能和體能，這種勞動(dòng)能力的提高終反映在勞動(dòng)產(chǎn)出增加上的一種投資行為。如貝克爾所言：“通過增加人的資源，影響未來貨幣與心理收入的活動(dòng)。這些活動(dòng)被稱之為人力資本投資?！雹倨浒缦禄竞x：
(1)人力資本投資首先需要確定投資者，亦即投資主體。投資者可以是國家(中央、地方政府)、事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體，也可以是家庭、個(gè)人等。
(2)人力資本投資的對象是人，一般為投資主體所轄范圍之內(nèi)的人。
(3)人力資本投資直接改善、提高或增加人的勞動(dòng)生產(chǎn)能力，即人進(jìn)行勞動(dòng)所必需的智力、知識(shí)、技能和體能。
(4)人力資本投資旨在通過對人的資本投入，投資者未來獲取價(jià)值增值的勞動(dòng)產(chǎn)出及由此帶來的收入的增加，或者其他收益。
從上述含義來看，人力資本投資具有投資的一般性質(zhì)。它同物質(zhì)資本投資一樣，是能夠帶來新的價(jià)值增值的一種真正的投資行為或活動(dòng)，是一種生產(chǎn)性的投資，且其投入產(chǎn)出收益大于物質(zhì)資本投資，是一切投資中收益高、獲利大的投資。
2．人力資本投資的特征
(1)人力資本投資的連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性
與投資于工程建設(shè)相仿，人力資本投資亦必須連續(xù)進(jìn)行。馬克思認(rèn)為：“如果工程不繼續(xù)進(jìn)行，已經(jīng)在生產(chǎn)上消費(fèi)掉的生產(chǎn)資料和勞力，就會(huì)白白地耗費(fèi)。即使以后工程恢復(fù)了，它在這段間歇時(shí)間里也會(huì)不斷損壞?！雹谌肆Y本投資的連續(xù)性體現(xiàn)為在生命歷程的各階段上都要進(jìn)行人力資本的投資。一個(gè)人在完成一定的正規(guī)教育之后進(jìn)入社會(huì)從事生產(chǎn)勞動(dòng)，要接受各種在職培訓(xùn)，退出勞動(dòng)過程還要參與多種繼續(xù)教育。不能因?yàn)樘幱谏鼩v程中的某個(gè)階段而中斷人力資本投資，中斷即是人力資本的貶值。從時(shí)間跨度上講，人力資本投資要貫穿于人的一生，此即人力資本的長期性。另外，縱觀人生，不同時(shí)期人力資本投資的形式、內(nèi)容、目的等是不同的，人力資本投資并非一成不變，它是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷升華的動(dòng)態(tài)過程。在這個(gè)過程中，人力資源逐步地適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)的要求，適應(yīng)高科技發(fā)展的要求，適應(yīng)各種環(huán)境變化的要求，終帶來生產(chǎn)的提高、社會(huì)的進(jìn)步。
(2)人力資本投資主體與客體具有同一性
就個(gè)人而言，當(dāng)個(gè)人為實(shí)際的人力資本投資者時(shí)，他是在進(jìn)行自我投資，表現(xiàn)為投資主體與客體的高度同一性。當(dāng)他人(如國家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè))進(jìn)行人力資本投資時(shí)，投資客體本人實(shí)際上也是投資者，因?yàn)樗?她)至少需要投入自己的時(shí)間、精力和勞動(dòng)。這是另外一種形式的投資。倘若投資客體本人沒有自身時(shí)間、體力與腦力勞動(dòng)的付出，他人為投資主體所進(jìn)行的投資活動(dòng)便會(huì)中斷、失效。因此，發(fā)生在個(gè)人身上的人力資本投資，存在投資主體與客體的同一性。
(3)人力資本投資的投資者與收益者的不完全一致性
投資者進(jìn)行投資活動(dòng)的目的之一就是獲取收益，“誰投資、誰收益”，這是市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則。但是，由于人力資本是一種無形資本，它潛藏于人體之中，與人體具有不可剝離性，只有通過對其載體——人進(jìn)行投資，方可獲得。因此，人力資本投資的獲益者往往是個(gè)體之人，即投資對象，而投資者只有通過投資對象的活動(dòng)才能受益。再者，人力資本投資可以由社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人三方中的任何一方承擔(dān)，但收益卻三方均可獲得。
(4)人力資本投資收益形式多樣
物質(zhì)資本投資收益形式一般表現(xiàn)為物質(zhì)產(chǎn)品產(chǎn)出、服務(wù)產(chǎn)出及其折合的價(jià)值產(chǎn)出，生產(chǎn)力水平的提高，以及社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的增加等。人力資本投資收益，除了表現(xiàn)為上述形式之外，還表現(xiàn)為人的教育水平、思想素質(zhì)水平、健康水平的提高與全面發(fā)展，人的生活質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)精神文明的提高和人類社會(huì)的進(jìn)步等多種形式。
3．人力資本投資的成本
人們?yōu)樽约夯蚝⒆映袚?dān)著多種類型的投資：教育與培訓(xùn)、遷移、尋找新工作等，這些投資都有初始支出，希望未來有豐厚的投資報(bào)酬。為了強(qiáng)調(diào)這些投資與其他類型投資的相似性，經(jīng)濟(jì)學(xué)一般稱之為人力資本投資。人力資本投資形成一種生產(chǎn)資本儲(chǔ)備，它像物質(zhì)資本一樣，能夠增進(jìn)產(chǎn)出并獲得收入分配權(quán)。職業(yè)尋找與遷移雖然不會(huì)直接增進(jìn)人力資源的生產(chǎn)能力但由于通過流動(dòng)可以提高生產(chǎn)資本的價(jià)格(工資)，改善市場資源的配置，從而也會(huì)提高人力資本價(jià)值。
社會(huì)總財(cái)富是人力資本與非人力資本之和。人力資本是資本化的人力資源，在任何社會(huì)中都非常重要。一般來說，人力資本是家庭、個(gè)人、廠商和國家共同投資的結(jié)果。
人力資本投資支出分為三類：
(1)實(shí)際支出或直接支出。包括學(xué)雜費(fèi)(教育投資)、流動(dòng)支出(遷移)、培訓(xùn)支出(企業(yè)、國家和個(gè)人)以及國家用于教育、社會(huì)保障方面的支出等。其中屬于個(gè)人支出的部分被稱為個(gè)人直接支出，屬于國家或社會(huì)支出的部分被稱為社會(huì)直接支出。
(2)放棄的收入或時(shí)間支出。接受教育、嬰幼兒護(hù)理、尋找工作期間不可能工作，至少不能從事全日制工作，必然會(huì)放棄相應(yīng)的收入，這部分收入的損失也是人力資本投資者的成本支出。由于這部分支出并沒有實(shí)際的任何投資發(fā)生，僅僅是可能的收入損失，所以被稱為機(jī)會(huì)成本。
(3)心理損失。因?yàn)閷W(xué)習(xí)艱苦、孤獨(dú)，尋找職業(yè)令人乏味、費(fèi)神，工作遷移需要離別家人、朋友，這種心理損失被稱為人力資本投資者的心理成本。
以上這些支出都是為了增強(qiáng)人的知識(shí)、技能、生產(chǎn)能力而發(fā)生的支出行為，其目的是為了增進(jìn)個(gè)人、企業(yè)或社會(huì)的人力資本的生產(chǎn)力。凡是涉及為增進(jìn)人力資本而發(fā)生的投資支出統(tǒng)稱為人力資本投資的成本支出。
人力資本投資支出(成本)盡管與物質(zhì)資本有許多不同，但從總體上仍具有許多相似之處。在進(jìn)行人力資本投資評價(jià)時(shí)，為了準(zhǔn)確地描述人力資本投資行為，還經(jīng)常用到以下幾個(gè)與成本相關(guān)的概念。
(1)人力資本投資的機(jī)會(huì)成本。機(jī)會(huì)成本是指因投資于人力資本而放棄其他投資營利機(jī)會(huì)的損失。投資支出一旦發(fā)生，你就不能再把這筆錢用于儲(chǔ)蓄、購買股票或其他產(chǎn)業(yè)投資，即使再高的利息、紅利，你也放棄了這次機(jī)會(huì)；同樣，用于人力資本投資的時(shí)間也是一種機(jī)會(huì)成本損失。
(2)社會(huì)成本和私人成本。社會(huì)成本是指社會(huì)承擔(dān)投資支出而私人受益的成本，私人成本是指投資者直接承擔(dān)的人力資本成本。例如，九年制義務(wù)教育的大部分支出由社會(huì)承擔(dān)，而私人只承擔(dān)部分成本。
(3)邊際成本。每增加一個(gè)單位的人力資本投資所造成的人力資本支出的增量，稱為邊際成本。邊際成本在人力資本投資理論中被廣泛使用。
(4)沉淀成本。人力資本投資一旦發(fā)生便不可撤回，此時(shí)面臨著投資資金喪失的危險(xiǎn)，即成為“沉淀成本”。由于人力資本市場的不完全，交易流動(dòng)性約束更加明顯，沉淀成本是經(jīng)常發(fā)生的。
4．人力資本投資的支出結(jié)構(gòu)
(1)主體結(jié)構(gòu)
人力資本投資一般發(fā)生在政府、企業(yè)和個(gè)人三個(gè)層面。以國家預(yù)算形式支付的一切教育、培訓(xùn)、公共醫(yī)療、衛(wèi)生等支出是政府的直接支出，這部分支出一般反映在國民經(jīng)濟(jì)預(yù)算賬戶上，它是政府放棄的稅收收入、直接的教育科研支出及轉(zhuǎn)移支付的某些內(nèi)容；企業(yè)支出主要是人力資本投資的信息搜尋費(fèi)用、管理費(fèi)用和培訓(xùn)直接成本支出；個(gè)人支出包括接受教育、專業(yè)培訓(xùn)以及為增進(jìn)人力資本配置效率而發(fā)生的流動(dòng)等方面的支出。顯然，人力資本投資支出既包括物質(zhì)方面的支出，也包括相應(yīng)的機(jī)會(huì)成本和時(shí)間損失。
從投資受益角度來看，人力資本投資者往往并不是投資的受益者，其中總有一部分收益會(huì)溢出投資主體受益范圍。這種投資者和受益者之間發(fā)生的收入與支出不對稱現(xiàn)象，被稱為人力資本投資的外在性。人力資本投資的外在性特征相當(dāng)重要，因?yàn)槿魏瓮顿Y者都是以預(yù)期收益為目的，而外在性說明了收益并未完全對成本實(shí)行補(bǔ)償。外在性往往會(huì)帶來以下兩方面后果，從而使人力資本市場更加不完善：一是利益激勵(lì)不足，導(dǎo)致人力資本供給減少；二是有些成本不受投資主體的預(yù)算約束，激發(fā)了人力資本的過度需求。
過度需求和供給不足都將使人力資本配置偏離社會(huì)優(yōu)水平，從而影響到經(jīng)濟(jì)效益。為了區(qū)別投資成本的這種特性，在進(jìn)行人力資本投資分析時(shí)，通常將其分為兩部分來單獨(dú)考察。由投資主體獨(dú)自承擔(dān)的一部分支出，被稱為投資的私人成本，相應(yīng)的是投資的社會(huì)成本，投資私人成本和社會(huì)成本是影響投資支出意愿的重要因素。
(2)形式結(jié)構(gòu)
人力資本投資支出通常分為教育支出、培訓(xùn)支出、流動(dòng)支出和人力資本維護(hù)投資支出等幾類。教育范圍很廣泛，一般按時(shí)間順序分為嬰幼兒教育、九年制義務(wù)教育、大學(xué)教育等，而在職期間的教育一般算在培訓(xùn)支出內(nèi)。培訓(xùn)又分為一般性培訓(xùn)支出和專業(yè)性培訓(xùn)支出等。這些支出的結(jié)構(gòu)因受益范圍、大小不同而具有不同的特點(diǎn)。
(3)時(shí)間結(jié)構(gòu)
1)支出的時(shí)間順序。人力資本投資支出不是任意的，在不同年齡段選擇什么樣的人力資本投資支出，受個(gè)體所處的年齡結(jié)構(gòu)的影響，嬰幼兒不會(huì)選擇針對會(huì)計(jì)管理的培訓(xùn)，也不會(huì)選擇接受大學(xué)教育；同樣地，教育規(guī)律本身也對時(shí)間順序做出了限制，一般按小學(xué)、初中、高中、大學(xué)依次支出。物質(zhì)資本投資是很不穩(wěn)定的。但從人力資本投資上看，它與人口的統(tǒng)計(jì)規(guī)律和社會(huì)對人力資本投資制度安排有關(guān)，因而是相對穩(wěn)定的、可預(yù)測的，這為社會(huì)人力資本投資計(jì)劃和規(guī)劃提供了可能。
2)人力資本跨代支出。人力資本支出的重要特征是代際支出的不均衡。
上一代人總是為下一代人預(yù)支投資支出，老年人雖然可以獲得下一代的部分養(yǎng)老保障，但不是人力資本投資。在個(gè)人獲得收入以前的大部分人力資本支出，目前的普遍形式還是由上代承擔(dān)。
3)支出結(jié)構(gòu)的時(shí)間管理。投資支出的順序與人力資本投資制度和個(gè)人處在生命周期中的時(shí)間有關(guān)；投資支出的跨代現(xiàn)象與家庭偏好、收入能力等有關(guān)。投資支出的動(dòng)態(tài)特征決定了未來人力資本的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，因此針對人力資本投資的時(shí)間結(jié)構(gòu)管理，對確定相應(yīng)的投資結(jié)構(gòu)具有重要意義。
5．教育投資成本支出
教育投資是人力資本投資的典型形式之一，國家、企業(yè)和個(gè)人人力資本的來源主要來自教育。教育投資既可以發(fā)生在受益主體身上，也可以由其他人承擔(dān)投資成本。人們在投資決策中必須考慮教育投資收益與支出的不對稱現(xiàn)象。一般來說，決策者總是從投資的直接成本和間接成本、私人成本和社會(huì)成本方面來加以對比。
(1)教育投資的直接成本支出
個(gè)人進(jìn)行教育投資決策，受到教育投資費(fèi)用的影響。教育投資的私人成本包括兩個(gè)部分：直接成本和間接成本。直接成本包括學(xué)費(fèi)、書籍費(fèi)等直接教育費(fèi)用，以及因受教育而產(chǎn)生的額外支出。學(xué)生的日常生活費(fèi)用則不應(yīng)計(jì)人人力資本投資，因?yàn)檫M(jìn)不進(jìn)學(xué)校，這部分生活費(fèi)用都會(huì)發(fā)生，并且除了一些較小的項(xiàng)目，如書籍費(fèi)、額外的服裝費(fèi)和往返于學(xué)校的交通費(fèi)等開支外，生活費(fèi)支出是大致相同的。當(dāng)直接教育費(fèi)用由公共部門支付(如九年制義務(wù)教育)時(shí)，教育的直接成本基本上接近于零。但對中等教育和高等教育來說，直接成本在總投資中仍占有相當(dāng)比例。但在個(gè)人(家庭)支出的教育費(fèi)用中，獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金必須從私人成本中扣除，因?yàn)樗砹艘环N轉(zhuǎn)移支付。此外，不同個(gè)人的教育投資決策還應(yīng)當(dāng)考慮到“心理成本”的存在，即部分學(xué)生可能并不喜歡學(xué)校和考試，從而增加學(xué)生對人力資本投資的心理成本評價(jià)，但因計(jì)量上的困難，這部分成本往往不被計(jì)入教育投資的私人成本收益分析范圍。
私人教育成本必須考慮機(jī)會(huì)成本的存在。教育投資的機(jī)會(huì)成本是指一個(gè)人因上學(xué)而放棄的勞動(dòng)收入。假定一個(gè)人不上學(xué)的話，他會(huì)受雇去生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品和勞務(wù)，并在勞動(dòng)力市場上取得相應(yīng)報(bào)酬，這一報(bào)酬就是入學(xué)的機(jī)會(huì)成本。
機(jī)會(huì)成本對教育決策的影響有時(shí)比直接成本顯著。在發(fā)展中國家，機(jī)會(huì)成本對初等學(xué)校入學(xué)率仍有重要意義。但在工業(yè)發(fā)達(dá)國家，由于相應(yīng)年齡組的勞動(dòng)者的體能、知識(shí)、技能和基礎(chǔ)能力難以滿足大部分工作的要求，較難取得適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫?，初等和中等教育的機(jī)會(huì)成本往往很低或接近于零。教育的機(jī)會(huì)成本主要影響中等教育以上的投資決策。一般來說，中、高等教育的機(jī)會(huì)成本大大超過教育的直接成本和雜項(xiàng)費(fèi)用，特別是研究所或職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)會(huì)成本往往很大。在美國，半數(shù)以上的高等教育經(jīng)費(fèi)是由學(xué)生放棄的收入組成。舒爾茨發(fā)現(xiàn)，在1900年和1910年，被放棄的所得占教育實(shí)際總成本的一半，到1920年這一比例上升到63％，20世紀(jì)30年代下降到49％，而到1950年因通貨膨脹和充分就業(yè)的存在而回升至60％。機(jī)會(huì)成本是學(xué)生教育成本的重要組成部分，在青年人失業(yè)率提高的時(shí)候，就會(huì)看到對學(xué)校教育的需求增加。這是機(jī)會(huì)成本影響人力資本支出的重要表現(xiàn)。
目前世界各國基本上沿著“教育機(jī)會(huì)均等”的思路來加強(qiáng)和完善各自的公共教育制度。在公共教育制度普遍存在的情況下，市場對教育投資的成本收益反映得很不充分，存在大量由非市場主體承擔(dān)的，但又大量占用社會(huì)資源的外部成本，因而私人成本不是人力資本投資成本的全部。
(2)教育投資的社會(huì)成本
投資成本的社會(huì)性意味著在進(jìn)行教育投資分析時(shí)，必須擴(kuò)大社會(huì)投資的成本范圍。例如，政府對教育的任何補(bǔ)貼都應(yīng)計(jì)人教育的社會(huì)成本。同樣，收益(增加的收入)應(yīng)當(dāng)用稅前收入加以計(jì)算，因?yàn)橐詡€(gè)人所得稅形式獲得的政府財(cái)政收入，可能以公共產(chǎn)品、公共服務(wù)等形式造福于社會(huì)總體。教育對公共管理、社會(huì)環(huán)境及對其他社會(huì)成員的福利影響，也應(yīng)計(jì)人社會(huì)收益。
具體地說，教育的社會(huì)成本應(yīng)包括目前因提供教育所使用的物品和服務(wù)的總價(jià)值。即不僅包括學(xué)生支付的費(fèi)用，還包括教師、圖書管理員和行政人員的工資、福利費(fèi)用，教育設(shè)施的使用、維修費(fèi)，以及教育設(shè)施所包含的資本利息和折舊費(fèi)用，但社會(huì)成本不應(yīng)包括為學(xué)生提供的后勤服務(wù)、組織校內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)及其他因非教育性活動(dòng)而發(fā)生的費(fèi)用。學(xué)校所花費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及其他對學(xué)生的財(cái)務(wù)資助也應(yīng)被視為轉(zhuǎn)移支付，應(yīng)從教育投資的社會(huì)成本中剔除。九年制義務(wù)教育對個(gè)人來說通常是無成本或較少成本的(考慮到直接成本和間接成本)，但對社會(huì)來說則并非如此。大學(xué)的學(xué)費(fèi)通常不到大學(xué)實(shí)際費(fèi)用支出的一半，在美國公立大學(xué)中，學(xué)生的學(xué)費(fèi)只占全部大學(xué)費(fèi)用的30％～40％，大學(xué)成本的其他部分則由政府補(bǔ)貼和其他社會(huì)組織承擔(dān)。
6．人力資本投資支出：培訓(xùn)投資
人力資本培訓(xùn)投資支出發(fā)生在三個(gè)層面上，國家對公共服務(wù)系統(tǒng)人員的培訓(xùn)支出、企業(yè)為增進(jìn)人力資本投資的培訓(xùn)支出和個(gè)人培訓(xùn)支出。培訓(xùn)具有很強(qiáng)的目的性，它大都發(fā)生在專業(yè)技能的增進(jìn)上，包括管理能力、技術(shù)能力、服務(wù)能力的培訓(xùn)。
任何國家都注重職業(yè)培訓(xùn)并承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用，但也存在著典型的國家差異。在美國，由于外部勞動(dòng)力市場較發(fā)達(dá)，培訓(xùn)費(fèi)用大都由個(gè)人承擔(dān)，企業(yè)主要是通過外部市場來代替公司內(nèi)部培訓(xùn)；在日本，培訓(xùn)在公司內(nèi)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，這主要是受長期雇傭制度的影響，當(dāng)雇主不愿意解雇員工時(shí)，只好培訓(xùn)，而不是通過外部市場來替換。
培訓(xùn)和教育投資一樣，也有著類似的成本支出。只是因影響因素不同而與教育支出有所差別。
(1)時(shí)間因素。教育投資與人口年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)。雖然從廣義上說，接受教育是一個(gè)終身過程，但是從人力資本投資角度來說，只有為了獲得預(yù)期收益的教育投資才算人力資本投資。人們只在某些年齡段接受某類教育，正規(guī)教育大都發(fā)生在職業(yè)生涯前期；而培訓(xùn)則可以發(fā)生在人的生命周期中的任何時(shí)期，集中發(fā)生在職業(yè)期間。培訓(xùn)支出一般是短期的，且無固定時(shí)間限制；而教育支出則不同，它有特定的時(shí)間限制，如九年制義務(wù)教育等。
(2)收益分布。教育投資成本支出的收益分布在未來整個(gè)生命周期內(nèi)，但主要集中于職業(yè)期間。培訓(xùn)支出收益目標(biāo)導(dǎo)向性很強(qiáng)，它針對某一需要，追求快速得到回報(bào)。企業(yè)今天的培訓(xùn)，不會(huì)等到10年后再看效果，它只關(guān)注投資的短期回報(bào)。這是因?yàn)榉ㄈ松m(xù)存時(shí)間是一個(gè)很不確定的因素，它中途可能會(huì)破產(chǎn)或進(jìn)行人力資本結(jié)構(gòu)性調(diào)整；同時(shí)，接受培訓(xùn)者可能會(huì)離開企業(yè)。
(3)費(fèi)用分擔(dān)。費(fèi)用分擔(dān)及成本支出與投資主體的目標(biāo)相對應(yīng)。國家公務(wù)人員的人職培訓(xùn)、晉級培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)方面的費(fèi)用，直接由國家負(fù)擔(dān)；企業(yè)管理、技術(shù)及日常培訓(xùn)方面的費(fèi)用，主要由企業(yè)負(fù)擔(dān)；個(gè)人主動(dòng)參加的職業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用，由個(gè)人負(fù)擔(dān)。
7．人力資本流動(dòng)投資的成本
人口流動(dòng)性是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)突出特征。流動(dòng)改變了人的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)、決策方式，直接增進(jìn)人們的獲益能力和抵抗能力；在流動(dòng)中也是整體的資源配置得到優(yōu)化，因而流動(dòng)會(huì)增進(jìn)人力資本。衡量市場是否完善，進(jìn)入或退出壁壘的一個(gè)重要方面就是通過流動(dòng)性來考察。正是因?yàn)榱鲃?dòng)的人力資本改進(jìn)效應(yīng)，流動(dòng)支出也是人力資本投資成本的一部分。
流動(dòng)并非沒有代價(jià)，而是要發(fā)生成本支出的。流動(dòng)的成本包括以下幾個(gè)方面：
(1)區(qū)域流動(dòng)。區(qū)域流動(dòng)首先要發(fā)生直接的成本支出，衣食住行，它與移動(dòng)距離有關(guān)；重新適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，它與制度相似性和社會(huì)相似性相關(guān)；移動(dòng)放棄了當(dāng)前的機(jī)會(huì)收益，這種收益被稱為機(jī)會(huì)成本，放棄的時(shí)間損失被稱為時(shí)間成本，這兩種成本與現(xiàn)期當(dāng)?shù)氐氖杖霗C(jī)會(huì)相關(guān)；背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離朋友、心理孤獨(dú)是放棄的心理成本；區(qū)域移動(dòng)會(huì)使個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)增加，而由此造成的風(fēng)險(xiǎn)則為風(fēng)險(xiǎn)成本。
(2)職業(yè)流動(dòng)。職業(yè)變換往往增加了相應(yīng)的培訓(xùn)支出和區(qū)際遷移費(fèi)用支出；職業(yè)流動(dòng)增加信息費(fèi)用，如各種信息的搜尋，參加面試、培訓(xùn)的費(fèi)用等；職業(yè)流動(dòng)會(huì)損失原來的工資收入與福利，熟悉的工作環(huán)境和可能的職業(yè)升遷機(jī)會(huì)。
(3)社會(huì)流動(dòng)。社會(huì)流動(dòng)中的身份改變也要發(fā)生成本支出。由于人總是生活在社會(huì)中，身份是一種相對地位的信號(hào)，它決定了人的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)和認(rèn)同感。當(dāng)身份是作為一種激勵(lì)手段而給予時(shí)，它往往代表著某些實(shí)際內(nèi)容：優(yōu)秀工作者、經(jīng)理、大學(xué)教師等。身份顯示了人的職業(yè)能力特征，這些特征很容易為雇主所注意，因而在市場中會(huì)減少搜尋費(fèi)用。同時(shí)，顯赫的身份會(huì)增進(jìn)人的市場價(jià)值和聲譽(yù)，因而交易發(fā)生的概率上升。正是因?yàn)樯矸莸倪@些好處，人們會(huì)為此而發(fā)生成本支出。