單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在下列每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi))
1、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為( )。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
2、
教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
3、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于( )。
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
4、
在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí).用麻雀、雞、鴨作為例子，說(shuō)明“前肢為翼、無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了( )。
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學(xué)地進(jìn)行比較
5、下列屬于元認(rèn)知的是( )。
A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停
6、
如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，( )有權(quán)予以勸阻、或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
A.父母或其他監(jiān)護(hù)人
B.國(guó)家機(jī)關(guān)
C.任何組織或個(gè)人
D.學(xué)校教職員工
7、教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是，都否認(rèn)了( )。
A.教育的科學(xué)屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會(huì)屬性
D.教育的藝術(shù)屬性
8、 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是( )。
A.1989
B.1986
C.1994
D.1996
9、 某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是( )。
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
10、正確的健康概念應(yīng)指( )。
A.沒(méi)有疾病
B.身體壯實(shí)
C.不但軀體健康而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
11、 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
12、
在心智技能形成過(guò)程中。心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱之為( )。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
13、
在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。
A.特殊崗位補(bǔ)助
B.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
C.績(jī)效工資
D.教齡津貼
14、 學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
15、數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題.這是給學(xué)生提供( )。
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
16、 教育法律規(guī)范包括義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和( )。
A.強(qiáng)制性規(guī)范
B.約定性規(guī)范
C.保護(hù)性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
17、
教師的道德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.思考
D.實(shí)踐
18、
運(yùn)動(dòng)員在比賽中的超水平發(fā)揮往往伴隨著( )情緒狀態(tài)。
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
19、
以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)( )。
A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”
B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣
C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”
D.“為中華之崛起而讀書(shū)”
20、
“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德動(dòng)機(jī)
D.道德意志
多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分。每題至少有2個(gè)正確答案，多選或少選均不得分)
21、
以下屬于真正的創(chuàng)造的是( )。
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛(ài)迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法的簡(jiǎn)單運(yùn)算
E.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
22、 實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是( )。
A.以兒童為中心
B.重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)展觀
C.學(xué)校即社會(huì)
D.以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程
E.教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)
23、
下列曾提出過(guò)“教育遵循自然”的觀點(diǎn)的教育家有( )。
A.夸美紐斯
B.亞里士多德
C.赫爾巴特
D.洛克
E.盧梭
24、 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分可分為( )。
A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.高尚的動(dòng)機(jī)
C.低級(jí)的動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
25、 下列選項(xiàng)中.屬于組織策略的是( )。
A.畫(huà)線
B.記筆記
C.列提綱
D.畫(huà)關(guān)系圖
E.記憶術(shù)
填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)
26、
把教育作為一種生存的手段和工具，這是指教育的_________功能。
27、
在行為改變的各種方法中.強(qiáng)化法是依據(jù)________心理學(xué)派的理論提出的。
28、
________是整個(gè)教案的核心和主體。只有安排好它，教師才能在課堂上有條不紊地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
29、在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為_(kāi)_______。
30、根據(jù)遷移的時(shí)間順序劃分.學(xué)習(xí)的遷移可以分為_(kāi)_______和________。
31、
創(chuàng)造性的核心是________。
32、
“身教重于言教”是________強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
33、
個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在________和________兩個(gè)方面。
34、
班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：________、組織實(shí)施、________和激勵(lì)學(xué)生。
35、
教育構(gòu)成的基本要素中，居于教育主導(dǎo)地位的是____________。
36、 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、________、________和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
37、心理評(píng)估可采用心理測(cè)驗(yàn)這類________方法.也可采用觀察法這種________的方法。
38、
________與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。
39、 世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是 .
40、教育法律關(guān)系一旦產(chǎn)生，其主體之間就在法律上形成了一種________的關(guān)系。
41、個(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱為_(kāi)_______。
42、與受暗示性相反的意志品質(zhì)是________。
43、
“優(yōu)者見(jiàn)之則憂.喜者見(jiàn)之則喜”，這種情緒體現(xiàn)了心境的________性。
44、
一個(gè)人企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情景而又無(wú)力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的是________情緒。
45、試論述影響遷移的重要因素。
簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
46、 教師應(yīng)采取哪些措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)?
47、教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
48、如何運(yùn)用記憶規(guī)律。促進(jìn)知識(shí)保持?
49、簡(jiǎn)述孔子的教師觀。
論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
50、論述赫爾巴特的教育思想及對(duì)教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
51、談?wù)勯_(kāi)發(fā)和利用課程資源的途徑有哪些?
52、分析我國(guó)中小學(xué)的現(xiàn)狀.列舉對(duì)學(xué)生發(fā)展起負(fù)向功能的表現(xiàn)。找出原因和解決對(duì)策。
1、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為( )。
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
2、
教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
3、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于( )。
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
4、
在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí).用麻雀、雞、鴨作為例子，說(shuō)明“前肢為翼、無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了( )。
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學(xué)地進(jìn)行比較
5、下列屬于元認(rèn)知的是( )。
A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí)
B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶
D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停
6、
如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，( )有權(quán)予以勸阻、或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
A.父母或其他監(jiān)護(hù)人
B.國(guó)家機(jī)關(guān)
C.任何組織或個(gè)人
D.學(xué)校教職員工
7、教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是，都否認(rèn)了( )。
A.教育的科學(xué)屬性
B.教育的生產(chǎn)屬性
C.教育的社會(huì)屬性
D.教育的藝術(shù)屬性
8、 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是( )。
A.1989
B.1986
C.1994
D.1996
9、 某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是( )。
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
10、正確的健康概念應(yīng)指( )。
A.沒(méi)有疾病
B.身體壯實(shí)
C.不但軀體健康而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
11、 學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。
A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
12、
在心智技能形成過(guò)程中。心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱之為( )。
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
13、
在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有( )津貼。
A.特殊崗位補(bǔ)助
B.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
C.績(jī)效工資
D.教齡津貼
14、 學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
15、數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題.這是給學(xué)生提供( )。
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
16、 教育法律規(guī)范包括義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和( )。
A.強(qiáng)制性規(guī)范
B.約定性規(guī)范
C.保護(hù)性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
17、
教師的道德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷充實(shí)、提高和完善。
A.學(xué)習(xí)
B.交往
C.思考
D.實(shí)踐
18、
運(yùn)動(dòng)員在比賽中的超水平發(fā)揮往往伴隨著( )情緒狀態(tài)。
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
19、
以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)( )。
A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”
B.讀書(shū)是一種樂(lè)趣
C.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”
D.“為中華之崛起而讀書(shū)”
20、
“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德動(dòng)機(jī)
D.道德意志
多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分。每題至少有2個(gè)正確答案，多選或少選均不得分)
21、
以下屬于真正的創(chuàng)造的是( )。
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛(ài)迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法的簡(jiǎn)單運(yùn)算
E.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
22、 實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是( )。
A.以兒童為中心
B.重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)展觀
C.學(xué)校即社會(huì)
D.以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程
E.教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)
23、
下列曾提出過(guò)“教育遵循自然”的觀點(diǎn)的教育家有( )。
A.夸美紐斯
B.亞里士多德
C.赫爾巴特
D.洛克
E.盧梭
24、 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分可分為( )。
A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.高尚的動(dòng)機(jī)
C.低級(jí)的動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
25、 下列選項(xiàng)中.屬于組織策略的是( )。
A.畫(huà)線
B.記筆記
C.列提綱
D.畫(huà)關(guān)系圖
E.記憶術(shù)
填空題(本大題共20小題，每空1分，共20分)
26、
把教育作為一種生存的手段和工具，這是指教育的_________功能。
27、
在行為改變的各種方法中.強(qiáng)化法是依據(jù)________心理學(xué)派的理論提出的。
28、
________是整個(gè)教案的核心和主體。只有安排好它，教師才能在課堂上有條不紊地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
29、在技能形成過(guò)程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)練習(xí)成績(jī)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，稱為_(kāi)_______。
30、根據(jù)遷移的時(shí)間順序劃分.學(xué)習(xí)的遷移可以分為_(kāi)_______和________。
31、
創(chuàng)造性的核心是________。
32、
“身教重于言教”是________強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
33、
個(gè)性心理的差異主要表現(xiàn)在________和________兩個(gè)方面。
34、
班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：________、組織實(shí)施、________和激勵(lì)學(xué)生。
35、
教育構(gòu)成的基本要素中，居于教育主導(dǎo)地位的是____________。
36、 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、________、________和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
37、心理評(píng)估可采用心理測(cè)驗(yàn)這類________方法.也可采用觀察法這種________的方法。
38、
________與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。
39、 世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是 .
40、教育法律關(guān)系一旦產(chǎn)生，其主體之間就在法律上形成了一種________的關(guān)系。
41、個(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式稱為_(kāi)_______。
42、與受暗示性相反的意志品質(zhì)是________。
43、
“優(yōu)者見(jiàn)之則憂.喜者見(jiàn)之則喜”，這種情緒體現(xiàn)了心境的________性。
44、
一個(gè)人企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情景而又無(wú)力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的是________情緒。
45、試論述影響遷移的重要因素。
簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
46、 教師應(yīng)采取哪些措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)?
47、教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。
48、如何運(yùn)用記憶規(guī)律。促進(jìn)知識(shí)保持?
49、簡(jiǎn)述孔子的教師觀。
論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
50、論述赫爾巴特的教育思想及對(duì)教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
51、談?wù)勯_(kāi)發(fā)和利用課程資源的途徑有哪些?
52、分析我國(guó)中小學(xué)的現(xiàn)狀.列舉對(duì)學(xué)生發(fā)展起負(fù)向功能的表現(xiàn)。找出原因和解決對(duì)策。