#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #夸孩子的方法和技巧#：在所有父母眼中，自己的寶寶都是的，同時他們也希望自己的寶寶是聰明可愛的，在寶寶的教育中，父母給的家庭教育也非常重要，父母是完全可以通過一些小事對寶寶進行教育的。為大家整理了資料，歡迎閱讀。
夸孩子禁忌之"很好、你真棒、你真乖！"
造成的問題：
久而久之，孩子聽多了后會沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因為他不知道你到底夸的是他哪里。而且小孩很聰明，看得出來你的反應(yīng)過度夸張，根本言不由衷……如果你習(xí)慣用"你最棒！你最牛！"之類太過夸張的程度詞匯來稱贊孩子時，就更容易導(dǎo)致孩子不能正確地評價自己，或者當他某天得知自己的成就并沒有那么了不起時，甚至?xí)拇苏J定你的話是不可信賴的。
家長可以這么做：
當父母想稱贊孩子時，要告訴孩子你對他的什么行為感到高興，比如孩子只是幫媽媽拿了一下拖鞋，媽媽與其興奮地稱贊"好孩子，你真棒！"，不如告訴他"謝謝你幫媽媽拿拖鞋，你的服務(wù)很周到，媽媽很開心"。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力，而非只是關(guān)心要得到一個表揚。
夸孩子禁忌之"你真聰明！天生就是做××的料"
造成的問題：
假如你常對孩子說"你天生就是學(xué)數(shù)學(xué)的料"，一旦孩子的數(shù)學(xué)測驗的結(jié)果不好，那么他很可能難以接受與聰明不相符的結(jié)果。
稱贊時如果把焦點放在孩子的天份上，就可能會讓孩子覺得只要做自己擅長做的事就足夠了。當面對新的挑戰(zhàn)時，他可能擔(dān)心失敗就選擇逃避，或者心里想：我天生就不是做這件事情的料，那我為什么還要努力嘗試呢！
家長可以這么做：
多稱贊孩子的努力，而非他們的天份，比如你的孩子擅長畫畫，你稱贊他時，與其說"你天生就是個畫家"，倒不如告訴孩子"我看得出來你很認真地在畫畫"。這兩種說法都是稱贊，但第二種說法會不經(jīng)意地暗示孩子：要學(xué)會一項技能是需要耐心和付出努力，而非僅僅取決于你有這方面的天份。孩子如果明白這個道理，那么即使結(jié)果不理想，他們也不會把自己當一個失敗者看待，而是會從失敗中學(xué)到經(jīng)驗。
夸孩子禁忌之"你做得比××強多了。"
造成的問題：
每個孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，本來就不客觀。況且你今天表揚孩子比別的孩子做得好，而明天他沒能繼續(xù)保持傲人佳績，內(nèi)心就會很沮喪，無形中加大內(nèi)心的壓力。這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他的自負，而不清楚好在哪里，進而難以形成對事物恰當?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?BR> 家長可以這么做：
表揚孩子做事的過程比表揚他獲得的結(jié)果更能引起孩子的共鳴。家長們，如果真要比，那么就請你們先學(xué)會"三比"：自己跟自己比、今天跟昨天比、這次跟上次比?！都永珪酚芯湓捳f："人高興是因為自己的成就，不是因為跟人比較。"
如果家長懂得關(guān)注孩子的點滴進步，就能慢慢地幫助他建立起自信。
比如，對于孩子畫的畫，你可以這樣說："你這幅畫畫得很仔細，顏色一點也沒涂到線的外面，而且顏色搭配的也很特別，為什么會把太陽涂成了藍色呢？"從而引發(fā)孩子講一講他是怎么想的，再看看他是如何用畫筆表現(xiàn)的，最后不妨再提一點建議。
你對作品的評論和指點能引發(fā)孩子對繪畫的興趣，因為你給予他的不僅僅是簡單的好與不好的判斷，而是對過程的關(guān)注，使他明確感覺到自己的能力，滿足感便會油然而生。
夸孩子禁忌之"很好、你真棒、你真乖！"
造成的問題：
久而久之，孩子聽多了后會沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因為他不知道你到底夸的是他哪里。而且小孩很聰明，看得出來你的反應(yīng)過度夸張，根本言不由衷……如果你習(xí)慣用"你最棒！你最牛！"之類太過夸張的程度詞匯來稱贊孩子時，就更容易導(dǎo)致孩子不能正確地評價自己，或者當他某天得知自己的成就并沒有那么了不起時，甚至?xí)拇苏J定你的話是不可信賴的。
家長可以這么做：
當父母想稱贊孩子時，要告訴孩子你對他的什么行為感到高興，比如孩子只是幫媽媽拿了一下拖鞋，媽媽與其興奮地稱贊"好孩子，你真棒！"，不如告訴他"謝謝你幫媽媽拿拖鞋，你的服務(wù)很周到，媽媽很開心"。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力，而非只是關(guān)心要得到一個表揚。
夸孩子禁忌之"你真聰明！天生就是做××的料"
造成的問題：
假如你常對孩子說"你天生就是學(xué)數(shù)學(xué)的料"，一旦孩子的數(shù)學(xué)測驗的結(jié)果不好，那么他很可能難以接受與聰明不相符的結(jié)果。
稱贊時如果把焦點放在孩子的天份上，就可能會讓孩子覺得只要做自己擅長做的事就足夠了。當面對新的挑戰(zhàn)時，他可能擔(dān)心失敗就選擇逃避，或者心里想：我天生就不是做這件事情的料，那我為什么還要努力嘗試呢！
家長可以這么做：
多稱贊孩子的努力，而非他們的天份，比如你的孩子擅長畫畫，你稱贊他時，與其說"你天生就是個畫家"，倒不如告訴孩子"我看得出來你很認真地在畫畫"。這兩種說法都是稱贊，但第二種說法會不經(jīng)意地暗示孩子：要學(xué)會一項技能是需要耐心和付出努力，而非僅僅取決于你有這方面的天份。孩子如果明白這個道理，那么即使結(jié)果不理想，他們也不會把自己當一個失敗者看待，而是會從失敗中學(xué)到經(jīng)驗。
夸孩子禁忌之"你做得比××強多了。"
造成的問題：
每個孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，本來就不客觀。況且你今天表揚孩子比別的孩子做得好，而明天他沒能繼續(xù)保持傲人佳績，內(nèi)心就會很沮喪，無形中加大內(nèi)心的壓力。這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他的自負，而不清楚好在哪里，進而難以形成對事物恰當?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?BR> 家長可以這么做：
表揚孩子做事的過程比表揚他獲得的結(jié)果更能引起孩子的共鳴。家長們，如果真要比，那么就請你們先學(xué)會"三比"：自己跟自己比、今天跟昨天比、這次跟上次比?！都永珪酚芯湓捳f："人高興是因為自己的成就，不是因為跟人比較。"
如果家長懂得關(guān)注孩子的點滴進步，就能慢慢地幫助他建立起自信。
比如，對于孩子畫的畫，你可以這樣說："你這幅畫畫得很仔細，顏色一點也沒涂到線的外面，而且顏色搭配的也很特別，為什么會把太陽涂成了藍色呢？"從而引發(fā)孩子講一講他是怎么想的，再看看他是如何用畫筆表現(xiàn)的，最后不妨再提一點建議。
你對作品的評論和指點能引發(fā)孩子對繪畫的興趣，因為你給予他的不僅僅是簡單的好與不好的判斷，而是對過程的關(guān)注，使他明確感覺到自己的能力，滿足感便會油然而生。