幼兒園小班美術(shù)教案怎么寫(xiě)？整理了幼兒園小班美術(shù)教案范文五篇，希望對(duì)你有幫助!
我想長(zhǎng)大
活動(dòng)一：意愿畫(huà)《我?guī)蛬寢尷@線(xiàn)團(tuán)》
*活動(dòng)目的：
1.讓幼兒初步了解繪畫(huà)的基本方法。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確的使用油畫(huà)棒。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛線(xiàn)團(tuán)一個(gè)，油畫(huà)棒和畫(huà)紙幼兒人手一份。
2.輕音樂(lè)碟片。VCD。
3.教師身穿毛衣。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.讓幼兒觀察繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
師：今天老師穿了一件漂亮的毛衣，你們知道是怎么來(lái)的嗎?
出示毛線(xiàn)團(tuán)，告訴小朋友毛衣就是用毛線(xiàn)織起來(lái)的。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。并和老師一起來(lái)幫媽媽繞毛線(xiàn)。
幼兒隨老師做動(dòng)作。
二：老師示范繪畫(huà)方法。
1.教育幼兒正確使用油畫(huà)棒。
2.老師在黑板的畫(huà)紙上示范繞線(xiàn)團(tuán)。
3.讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。
三.幼兒繪畫(huà)。
1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
2.播放輕音樂(lè)讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。
3.老師巡視輔導(dǎo)，糾正幼兒不正確的畫(huà)姿。
四.講評(píng)。
1.給能大膽繪畫(huà)的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小俏點(diǎn)。
2.當(dāng)面表?yè)P(yáng)繪畫(huà)優(yōu)秀的幼兒。
3.把幼兒的作品展示在小畫(huà)廊當(dāng)中，讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)二：水粉印畫(huà)《哪里來(lái)的印子(小腳丫和小手印)》
*活動(dòng)目的：
1.讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2.幼兒對(duì)印畫(huà)有初步的了解。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色的水粉。各種形狀的圖形。
2.清水，盆子，毛巾。
3.大白紙若干張。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.示范印子，激起幼兒的興趣。
1.在大白紙上拿出用各種形狀的圖形在紙上印畫(huà)。激起幼兒的興趣，并了解什么是印畫(huà)。
2.讓幼兒示范拿出物品印畫(huà)，二.讓幼兒印小手印。
1.讓一個(gè)幼兒示范把自己的小手放在水粉當(dāng)中把手掌中粘滿(mǎn)水粉，然后手指分開(kāi)印在白紙上，小手印就出來(lái)了。
2.教師講解要領(lǐng)，手掌要沾滿(mǎn)水粉。印時(shí)要手指分開(kāi)。平放在紙上。
3.讓幼兒每個(gè)人都印小手印。
4，給幼兒洗手。
三.印小腳印。
1.教師幫助幼兒把鞋襪脫了，讓幼兒光著小腳丫沾滿(mǎn)水粉踩在白紙上，小腳印就出來(lái)了。
2，輪流讓幼兒印畫(huà)。
3.給幼兒洗腳。
四.幼兒自己欣賞自己的作品。
五.老師展示幼兒的作品。
活動(dòng)三：蠟筆畫(huà)《小雨點(diǎn)(點(diǎn)的練習(xí))》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒掌握雨點(diǎn)特征以及雨點(diǎn)的畫(huà)法。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1范畫(huà)，油畫(huà)棒。
2兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二.繪畫(huà)雨點(diǎn)。
1，教師出示帶雨傘的范畫(huà)，小雨點(diǎn)。讓幼兒欣賞。
2.老師示范繪畫(huà)雨點(diǎn)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
三，幼兒作畫(huà)。
1.老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
2.幼兒在雨傘的周?chē)?huà)上小雨點(diǎn)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
四.講評(píng)幼兒的作品1，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒。
2.糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)四：泥工《多彩的湯圓(團(tuán)圓的練習(xí))》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)橡皮泥，并認(rèn)識(shí)橡皮泥。
2.感知橡皮泥的特性，并學(xué)會(huì)把橡皮泥團(tuán)圓。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物湯圓一袋。橡皮泥若干。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.故事激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
二.出示實(shí)物湯圓。讓幼兒感知湯圓的形狀。
三.教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏--揉---搓---團(tuán)圓。
四，讓幼兒感知橡皮泥的特性。
五.教師講解使用橡皮泥需要注意的地方，讓幼兒養(yǎng)成良好的動(dòng)手操作習(xí)慣。
六.讓幼兒獨(dú)自動(dòng)手做湯圓。
七.表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，和習(xí)慣好的幼兒。
活動(dòng)五：折紙：《茶杯》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒初步的折紙習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)角折。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物水杯一個(gè)，作品茶杯一個(gè)。
2.折紙若干。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.讓幼兒初步對(duì)折紙活動(dòng)感興趣。
教師拿出一張正方形的紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)。老師用這張紙折出各種幼兒熟悉的東西，激起幼兒折紙的欲望。
二.教師讓幼兒觀察水杯的樣子。
魔術(shù)變變變
設(shè)計(jì)思路：水粉畫(huà)以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選擇這個(gè)活動(dòng)，是想通過(guò)水粉畫(huà)這一優(yōu)勢(shì)，吸引孩子們對(duì)涂色的興趣。為了讓幼兒練習(xí)大面積涂色，首先就要讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。本活動(dòng)利用油畫(huà)棒“排水”的特點(diǎn)，課前用不易察覺(jué)的白色油畫(huà)棒在白色繪畫(huà)紙上畫(huà)出各種生動(dòng)有趣的形象、造型;課上用游戲“變魔術(shù)”的形式將調(diào)制好的顏料涂在紙上，使本來(lái)似乎沒(méi)有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，從而在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對(duì)單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位：通過(guò)生動(dòng)、有趣的色彩游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)筐;提供給每個(gè)孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)流程及評(píng)價(jià)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評(píng)價(jià)：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會(huì)讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時(shí)，孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。
第二環(huán)節(jié)：激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，出示需要的三樣道具，并逐一認(rèn)識(shí)，穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評(píng)價(jià)：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料，老師通過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗酃P孩子們平時(shí)較為少用，對(duì)它不夠熟悉，那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個(gè)部位做了游戲，并且用了“臉?biāo)⑺⑺ⅰ⑹炙⑺⑺ⅰ钡刃蜗蟮恼Z(yǔ)句，讓孩子們掌握一定來(lái)回刷的技能，為下一步墊定了基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：示范有了這三樣?xùn)|西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。
壓印畫(huà)“辣椒炒藕”
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
2、合理布局畫(huà)面，具有初淺的色彩搭配意識(shí)，體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(pán)(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報(bào)紙每人一份。
2、娃娃一個(gè)，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤(pán)，模擬蛋糕一個(gè)。
3、示范的紙盤(pán)、報(bào)紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂(lè)"平湖秋月""生日歌"。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會(huì)大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試顏色的搭配，合理布局畫(huà)面。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
師："小朋友，你們好!我叫玲玲，今天是我的生日，我請(qǐng)了好多朋友來(lái)做客，朋友快來(lái)了，可是我的辣椒炒藕還沒(méi)燒好呢，怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭覇?
(二)基本部分：
1、認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)
師：我們來(lái)看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、盤(pán)子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤(pán)子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們?cè)趺礋?先看老師來(lái)炒一盤(pán)。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來(lái)裝飾盤(pán)子，在盤(pán)子的邊上有個(gè)圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)
(2)再炒一個(gè)綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤(pán)里。
(3)換一個(gè)紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)再換個(gè)綠辣椒，兩種顏色在一起，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來(lái)炒什么呢、誰(shuí)來(lái)試一試?辣椒炒好了，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(4)辣椒炒好了還要放一些藕，在盤(pán)子的中間空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白顏料，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)我們可以在空的地方多炒幾個(gè)。"辣椒炒藕"炒好了，顏料用的不多也不少，多的話(huà)會(huì)滴下來(lái)，少的話(huà)會(huì)看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不飽，
(5)玲玲也炒了幾盤(pán)辣椒炒藕，我們來(lái)看看她是怎么炒的。
A、出示(兩個(gè)紅兩個(gè)綠、中間藕片的范例)提問(wèn)：玲玲炒的菜是怎樣的、和老師炒的什么地方不一樣?它的顏色是怎么搭配的?
B、出示(邊上一圈藕片，中間一圈紅辣椒、一圈綠辣椒的范例)提問(wèn)：這盤(pán)菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?
C、出示(邊上一個(gè)藕片一個(gè)綠辣椒的范例)提問(wèn)：這盤(pán)菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?
小結(jié)：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤(pán)什么樣的菜呢?盤(pán)子邊上用什么炒?盤(pán)子中間用什么炒?(個(gè)別提問(wèn))和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：我們也來(lái)炒一盤(pán)"辣椒炒藕"好嗎?炒的時(shí)候注意：先炒盤(pán)子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤(pán)子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃?？梢院屠蠋?、玲玲炒一樣的菜，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰(shuí)炒的菜顏色搭配得漂亮、干凈、好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤(pán)子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂(lè)。
5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過(guò)生日咯。
(三)講評(píng)。(過(guò)生日)
(1)師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰(shuí)炒的菜有規(guī)律的，誰(shuí)燒的菜不多也不少?誰(shuí)用的顏料不多也不少?誰(shuí)的菜漂亮?誰(shuí)的菜干凈?
(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請(qǐng)客人老師也來(lái)吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤(pán)子離開(kāi)教室。
彩色蝴蝶變變變
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)游戲使用班級(jí)：小班參與人數(shù)：全班活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
o活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花蝴蝶頭飾一個(gè)。
2、大蝴蝶五個(gè)，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說(shuō)明：
(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂(lè)入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來(lái)。
(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說(shuō)今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因?yàn)榻憬愕某岚蚴前咨模噬暮牌?)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好)這些彩條還會(huì)跳舞呢，看!
"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)"彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"(2)"可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)"請(qǐng)小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來(lái)!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。"教師準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!
(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、"誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?"(我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧，就按小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨便選擇一個(gè)蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!"幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。
(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、"問(wèn)一問(wèn)，蝴蝶寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對(duì)話(huà)。
2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂(lè)中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。
★游戲注意事項(xiàng)：游戲中幼兒使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全;活動(dòng)室布置應(yīng)干凈、寬敞;活動(dòng)中使用的物品應(yīng)該準(zhǔn)備充分;活動(dòng)中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。
春天的化
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線(xiàn)。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)
(魔術(shù)本身充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了
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幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!
2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)诺郊舻独?，張開(kāi)一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?BR> (用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線(xiàn)，由于幼兒第動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花。“redflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)
(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)
(五)讓花開(kāi)在草地上
1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。
3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。
我想長(zhǎng)大
活動(dòng)一：意愿畫(huà)《我?guī)蛬寢尷@線(xiàn)團(tuán)》
*活動(dòng)目的：
1.讓幼兒初步了解繪畫(huà)的基本方法。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確的使用油畫(huà)棒。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛線(xiàn)團(tuán)一個(gè)，油畫(huà)棒和畫(huà)紙幼兒人手一份。
2.輕音樂(lè)碟片。VCD。
3.教師身穿毛衣。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.讓幼兒觀察繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
師：今天老師穿了一件漂亮的毛衣，你們知道是怎么來(lái)的嗎?
出示毛線(xiàn)團(tuán)，告訴小朋友毛衣就是用毛線(xiàn)織起來(lái)的。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。并和老師一起來(lái)幫媽媽繞毛線(xiàn)。
幼兒隨老師做動(dòng)作。
二：老師示范繪畫(huà)方法。
1.教育幼兒正確使用油畫(huà)棒。
2.老師在黑板的畫(huà)紙上示范繞線(xiàn)團(tuán)。
3.讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。
三.幼兒繪畫(huà)。
1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
2.播放輕音樂(lè)讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。
3.老師巡視輔導(dǎo)，糾正幼兒不正確的畫(huà)姿。
四.講評(píng)。
1.給能大膽繪畫(huà)的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小俏點(diǎn)。
2.當(dāng)面表?yè)P(yáng)繪畫(huà)優(yōu)秀的幼兒。
3.把幼兒的作品展示在小畫(huà)廊當(dāng)中，讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)二：水粉印畫(huà)《哪里來(lái)的印子(小腳丫和小手印)》
*活動(dòng)目的：
1.讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2.幼兒對(duì)印畫(huà)有初步的了解。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色的水粉。各種形狀的圖形。
2.清水，盆子，毛巾。
3.大白紙若干張。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.示范印子，激起幼兒的興趣。
1.在大白紙上拿出用各種形狀的圖形在紙上印畫(huà)。激起幼兒的興趣，并了解什么是印畫(huà)。
2.讓幼兒示范拿出物品印畫(huà)，二.讓幼兒印小手印。
1.讓一個(gè)幼兒示范把自己的小手放在水粉當(dāng)中把手掌中粘滿(mǎn)水粉，然后手指分開(kāi)印在白紙上，小手印就出來(lái)了。
2.教師講解要領(lǐng)，手掌要沾滿(mǎn)水粉。印時(shí)要手指分開(kāi)。平放在紙上。
3.讓幼兒每個(gè)人都印小手印。
4，給幼兒洗手。
三.印小腳印。
1.教師幫助幼兒把鞋襪脫了，讓幼兒光著小腳丫沾滿(mǎn)水粉踩在白紙上，小腳印就出來(lái)了。
2，輪流讓幼兒印畫(huà)。
3.給幼兒洗腳。
四.幼兒自己欣賞自己的作品。
五.老師展示幼兒的作品。
活動(dòng)三：蠟筆畫(huà)《小雨點(diǎn)(點(diǎn)的練習(xí))》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒掌握雨點(diǎn)特征以及雨點(diǎn)的畫(huà)法。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1范畫(huà)，油畫(huà)棒。
2兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二.繪畫(huà)雨點(diǎn)。
1，教師出示帶雨傘的范畫(huà)，小雨點(diǎn)。讓幼兒欣賞。
2.老師示范繪畫(huà)雨點(diǎn)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。
三，幼兒作畫(huà)。
1.老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
2.幼兒在雨傘的周?chē)?huà)上小雨點(diǎn)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
四.講評(píng)幼兒的作品1，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒。
2.糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)四：泥工《多彩的湯圓(團(tuán)圓的練習(xí))》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)橡皮泥，并認(rèn)識(shí)橡皮泥。
2.感知橡皮泥的特性，并學(xué)會(huì)把橡皮泥團(tuán)圓。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物湯圓一袋。橡皮泥若干。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.故事激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
二.出示實(shí)物湯圓。讓幼兒感知湯圓的形狀。
三.教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏--揉---搓---團(tuán)圓。
四，讓幼兒感知橡皮泥的特性。
五.教師講解使用橡皮泥需要注意的地方，讓幼兒養(yǎng)成良好的動(dòng)手操作習(xí)慣。
六.讓幼兒獨(dú)自動(dòng)手做湯圓。
七.表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，和習(xí)慣好的幼兒。
活動(dòng)五：折紙：《茶杯》
*活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒初步的折紙習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)角折。
*活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物水杯一個(gè)，作品茶杯一個(gè)。
2.折紙若干。
*活動(dòng)過(guò)程：
一.讓幼兒初步對(duì)折紙活動(dòng)感興趣。
教師拿出一張正方形的紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)。老師用這張紙折出各種幼兒熟悉的東西，激起幼兒折紙的欲望。
二.教師讓幼兒觀察水杯的樣子。
魔術(shù)變變變
設(shè)計(jì)思路：水粉畫(huà)以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選擇這個(gè)活動(dòng)，是想通過(guò)水粉畫(huà)這一優(yōu)勢(shì)，吸引孩子們對(duì)涂色的興趣。為了讓幼兒練習(xí)大面積涂色，首先就要讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。本活動(dòng)利用油畫(huà)棒“排水”的特點(diǎn)，課前用不易察覺(jué)的白色油畫(huà)棒在白色繪畫(huà)紙上畫(huà)出各種生動(dòng)有趣的形象、造型;課上用游戲“變魔術(shù)”的形式將調(diào)制好的顏料涂在紙上，使本來(lái)似乎沒(méi)有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，從而在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對(duì)單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對(duì)美工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位：通過(guò)生動(dòng)、有趣的色彩游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)筐;提供給每個(gè)孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)流程及評(píng)價(jià)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評(píng)價(jià)：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會(huì)讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時(shí)，孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。
第二環(huán)節(jié)：激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，出示需要的三樣道具，并逐一認(rèn)識(shí)，穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評(píng)價(jià)：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料，老師通過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗酃P孩子們平時(shí)較為少用，對(duì)它不夠熟悉，那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個(gè)部位做了游戲，并且用了“臉?biāo)⑺⑺ⅰ⑹炙⑺⑺ⅰ钡刃蜗蟮恼Z(yǔ)句，讓孩子們掌握一定來(lái)回刷的技能，為下一步墊定了基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：示范有了這三樣?xùn)|西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡，然后靠一靠，再在紙上來(lái)回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。
壓印畫(huà)“辣椒炒藕”
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
2、合理布局畫(huà)面，具有初淺的色彩搭配意識(shí)，體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(pán)(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報(bào)紙每人一份。
2、娃娃一個(gè)，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤(pán)，模擬蛋糕一個(gè)。
3、示范的紙盤(pán)、報(bào)紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂(lè)"平湖秋月""生日歌"。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會(huì)大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試顏色的搭配，合理布局畫(huà)面。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
師："小朋友，你們好!我叫玲玲，今天是我的生日，我請(qǐng)了好多朋友來(lái)做客，朋友快來(lái)了，可是我的辣椒炒藕還沒(méi)燒好呢，怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭覇?
(二)基本部分：
1、認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)
師：我們來(lái)看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、盤(pán)子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤(pán)子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們?cè)趺礋?先看老師來(lái)炒一盤(pán)。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來(lái)裝飾盤(pán)子，在盤(pán)子的邊上有個(gè)圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)
(2)再炒一個(gè)綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤(pán)里。
(3)換一個(gè)紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)再換個(gè)綠辣椒，兩種顏色在一起，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來(lái)炒什么呢、誰(shuí)來(lái)試一試?辣椒炒好了，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(4)辣椒炒好了還要放一些藕，在盤(pán)子的中間空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白顏料，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái)，用力按、提起來(lái)，放回去。)我們可以在空的地方多炒幾個(gè)。"辣椒炒藕"炒好了，顏料用的不多也不少，多的話(huà)會(huì)滴下來(lái)，少的話(huà)會(huì)看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不飽，
(5)玲玲也炒了幾盤(pán)辣椒炒藕，我們來(lái)看看她是怎么炒的。
A、出示(兩個(gè)紅兩個(gè)綠、中間藕片的范例)提問(wèn)：玲玲炒的菜是怎樣的、和老師炒的什么地方不一樣?它的顏色是怎么搭配的?
B、出示(邊上一圈藕片，中間一圈紅辣椒、一圈綠辣椒的范例)提問(wèn)：這盤(pán)菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?
C、出示(邊上一個(gè)藕片一個(gè)綠辣椒的范例)提問(wèn)：這盤(pán)菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?
小結(jié)：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤(pán)什么樣的菜呢?盤(pán)子邊上用什么炒?盤(pán)子中間用什么炒?(個(gè)別提問(wèn))和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：我們也來(lái)炒一盤(pán)"辣椒炒藕"好嗎?炒的時(shí)候注意：先炒盤(pán)子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤(pán)子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃?？梢院屠蠋?、玲玲炒一樣的菜，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰(shuí)炒的菜顏色搭配得漂亮、干凈、好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤(pán)子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂(lè)。
5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過(guò)生日咯。
(三)講評(píng)。(過(guò)生日)
(1)師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰(shuí)炒的菜有規(guī)律的，誰(shuí)燒的菜不多也不少?誰(shuí)用的顏料不多也不少?誰(shuí)的菜漂亮?誰(shuí)的菜干凈?
(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請(qǐng)客人老師也來(lái)吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤(pán)子離開(kāi)教室。
彩色蝴蝶變變變
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)游戲使用班級(jí)：小班參與人數(shù)：全班活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
o活動(dòng)準(zhǔn)備：1、花蝴蝶頭飾一個(gè)。
2、大蝴蝶五個(gè)，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
★玩法說(shuō)明：
(一)扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著"蝴蝶姐姐"隨音樂(lè)入室。
2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來(lái)。
(二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
(1)"今天蝴蝶姐姐真高興，小朋友們你們說(shuō)今天的蝴蝶姐姐漂亮嗎?"(不漂亮，因?yàn)榻憬愕某岚蚴前咨模噬暮牌?)(2)教師出示彩條做翅膀打扮自己。"現(xiàn)在姐姐漂亮了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀"(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好)這些彩條還會(huì)跳舞呢，看!
"他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?"(豬耳朵、頭發(fā)……)"跳啊跳，跳到下巴上，像什么?"(胡子……)"跳啊跳，跳到腰上，像什么?"(衣服、腰帶……)2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)"彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!想一想它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?"(2)"可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……"幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)"請(qǐng)小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧"3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)"小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來(lái)!""你一簍子，我一簍子，就變成許多了!"(2)"小朋友們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。"教師準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
(3)"爬一爬，找一找"爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!
(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、"誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蝴蝶寶寶在哭!"和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，"蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?"(我彩色的翅膀丟了)2、"蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?"幼兒為蝴蝶寶寶想各種辦法。
3、"那好吧，就按小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組隨便選擇一個(gè)蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!"幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)"蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服"。
(四)在與蝴蝶寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、"問(wèn)一問(wèn)，蝴蝶寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?"幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對(duì)話(huà)。
2、"蝴蝶寶寶好高興，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!"在《蝴蝶花》的音樂(lè)中，和"蝴蝶姐姐"一起跳舞結(jié)束游戲。
★游戲注意事項(xiàng)：游戲中幼兒使用剪刀時(shí)應(yīng)注意安全;活動(dòng)室布置應(yīng)干凈、寬敞;活動(dòng)中使用的物品應(yīng)該準(zhǔn)備充分;活動(dòng)中要維持好秩序，照顧到全體幼兒。
春天的化
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線(xiàn)。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。
“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)
(魔術(shù)本身充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了
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幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!
2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)诺郊舻独?，張開(kāi)一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。
(以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?BR> (用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線(xiàn)，由于幼兒第動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花。“redflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)
(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)
(五)讓花開(kāi)在草地上
1、春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。
3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。