人人都說，要培養(yǎng)好習(xí)慣。可是，好習(xí)慣真的很好嗎？其實，它有時也會闖禍的。
我們班就有這樣一個例子。
班長蘭成濤很喜歡學(xué)習(xí)，特別擅長寫作。
記得有，班主任黃老師布置周末作業(yè)時，忘了布置周記，我們察覺到了，都竊竊私語，交頭接耳，捂著嘴偷偷地笑，心想：“哈哈！這個星期會特別輕松了！不用寫作文，耶！”
可是這些都被“親愛”的班長大人看在眼里，他疑惑不解，皺皺眉頭，看我們一直盯著黑板，也把目光轉(zhuǎn)向黑板。
突然，他眼睛一亮，連忙舉手。
黃老師寫完“周末作業(yè)”，轉(zhuǎn)過身來，看見蘭成濤高舉著手，就面帶微笑問他：“成濤，有什么事嗎？”
“黃老師，您忘記布置周記了！”蘭成濤洪亮的聲音響徹在教室，如果這是在上課回答問題時，我們會暗暗夸贊他那響亮的聲音，可是，現(xiàn)在不是課堂上?。r且，這聲音讓我們一點兒也不輕松。
據(jù)我多年對黃老師的了解，她定會稍稍批評我們，再夸獎我們“親愛”的蘭成濤同學(xué)。
果然不出我所料，黃老師用責(zé)怪的眼神看著我們，又做出無奈的表情。她對蘭成濤笑了笑：”成濤做得很對！不像你們，哎！“
接著，黃老師又在黑板上補上：周記一篇。
之后，她看了我們一眼，就走出了教室。
黃老師走了之后的1秒，教室里立刻響起了一片聲音：“蘭成濤，我恨死你了！”“蘭成濤，你真掃興！””學(xué)生以輕松為天?。∧愫λ牢覀兞?！“
由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣也不見得是好事啊！
六年級:施麗婷
我們班就有這樣一個例子。
班長蘭成濤很喜歡學(xué)習(xí)，特別擅長寫作。
記得有，班主任黃老師布置周末作業(yè)時，忘了布置周記，我們察覺到了，都竊竊私語，交頭接耳，捂著嘴偷偷地笑，心想：“哈哈！這個星期會特別輕松了！不用寫作文，耶！”
可是這些都被“親愛”的班長大人看在眼里，他疑惑不解，皺皺眉頭，看我們一直盯著黑板，也把目光轉(zhuǎn)向黑板。
突然，他眼睛一亮，連忙舉手。
黃老師寫完“周末作業(yè)”，轉(zhuǎn)過身來，看見蘭成濤高舉著手，就面帶微笑問他：“成濤，有什么事嗎？”
“黃老師，您忘記布置周記了！”蘭成濤洪亮的聲音響徹在教室，如果這是在上課回答問題時，我們會暗暗夸贊他那響亮的聲音，可是，現(xiàn)在不是課堂上?。r且，這聲音讓我們一點兒也不輕松。
據(jù)我多年對黃老師的了解，她定會稍稍批評我們，再夸獎我們“親愛”的蘭成濤同學(xué)。
果然不出我所料，黃老師用責(zé)怪的眼神看著我們，又做出無奈的表情。她對蘭成濤笑了笑：”成濤做得很對！不像你們，哎！“
接著，黃老師又在黑板上補上：周記一篇。
之后，她看了我們一眼，就走出了教室。
黃老師走了之后的1秒，教室里立刻響起了一片聲音：“蘭成濤，我恨死你了！”“蘭成濤，你真掃興！””學(xué)生以輕松為天?。∧愫λ牢覀兞?！“
由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣也不見得是好事啊！
六年級:施麗婷