第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（5分）
jiè jǔ yòu ěr cháng
告（ ） （ ）喪 （ ）（ ） 品（ ）
二、下面四組詞語(yǔ)哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確的那一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ）
A 大喜過忘 輕松自在 源源不斷 洛繹不絕
B 星羅棋布 受用不盡 心靈手巧 不動(dòng)聲色
C 銀光閃閃 小心冀冀 不容爭(zhēng)辨 依依不舍
D 斑斑駁駁 水滴石穿 堅(jiān)持不懈 生意蔥籠
三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）
不但……而且…… 雖然……可是……
即使……也…… 因?yàn)椤浴?BR> 1、花生（ ）不好看，（ ）很有用。
2、（ ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。
四、在（ ）里，用“√”“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（4分）
1、“門咯吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了?！笔潜扔骶?。 （ ）
2、“大家通過并討論了暑假活動(dòng)計(jì)劃?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒有毛病。（ ）
3、亞洲、中國(guó)、省、市、縣、區(qū)，是按從大到小的順序排列的。（ ）
4、這次考了100分，真是出乎我的意料之外。這句話有毛病。（ ）
五、在第四單元，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》《 》《 》和《 》這四篇課文。其中我印象深的句子是（本卷出現(xiàn)的除外） 因?yàn)?（5分）
六、根據(jù)提示給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它成為意思不同的句子。不得加字減字哦。（2分）
于老師張老師在上課。
A、（兩人都在上課）
B、（于老師問張老師）
七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來(lái)，再寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言（本卷出現(xiàn)的除外）。（4分）
世上無(wú)難事， 萬(wàn)事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出， 只怕有心人。
滴水能把石穿透， 梅花香自苦寒來(lái)。
欲要看究竟， 處處細(xì)留心。
八、課外積累（4分）
我國(guó)的四大名著分別有：
九、朗讀、說話都要注意語(yǔ)氣，請(qǐng)選出下面語(yǔ)氣重的一句，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）（2分）
A、你不能遲到。 B、你怎么能遲到？
C、你遲到了，不好。 D、請(qǐng)你不要遲到。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《釣魚的啟示》選段，回答問題。（12分）
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
1、請(qǐng)用橫線畫出本段話中的一個(gè)夸張句。并用這種手法自己試著寫一句。（2分）
2、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是
如： （3分）
3、這個(gè)文段主要寫 此時(shí)作者的心情是 （2分）
4、請(qǐng)你就畫橫線的句子提問，并回答，看誰(shuí)的問題有價(jià)值。（3分）
提問：
回答：
5、聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺?。?分）
二、閱讀下面的短文，作答。（18分）
第 一 次
馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?BR> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
1、 劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）
2、 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
失敗（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是： （2分）
4、這篇短文主要寫
表達(dá)了作者 的思想感情。（2分）
5、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（4分）
（1）老奶奶的態(tài)度：
（2）媽媽的態(tài)度：
（3）小姑娘的態(tài)度：
（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分）
7、人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多第，如： 、 、
（簡(jiǎn)單列舉三個(gè)事例），其中令你難忘的是第
因?yàn)?BR> （3分）
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）
一、小練筆。（5分）
清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美??！我不禁想起了2個(gè)描寫景色優(yōu)美的詞語(yǔ)： 、 。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木。我忙向他解釋。請(qǐng)寫出“ 我”是怎樣向老師解釋的：
值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的宣傳語(yǔ)：
二、習(xí)作。（35分）
這是特殊的考試--無(wú)人監(jiān)考。這次考試，班上的情形如何？你的心理發(fā)生了怎樣的變化？由此你悟出了什么？請(qǐng)趕快拿起筆寫下你的真情實(shí)感吧。題目自擬，400字以上。
一、看拼音，寫漢字。（5分）
jiè jǔ yòu ěr cháng
告（ ） （ ）喪 （ ）（ ） 品（ ）
二、下面四組詞語(yǔ)哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確的那一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ）
A 大喜過忘 輕松自在 源源不斷 洛繹不絕
B 星羅棋布 受用不盡 心靈手巧 不動(dòng)聲色
C 銀光閃閃 小心冀冀 不容爭(zhēng)辨 依依不舍
D 斑斑駁駁 水滴石穿 堅(jiān)持不懈 生意蔥籠
三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）
不但……而且…… 雖然……可是……
即使……也…… 因?yàn)椤浴?BR> 1、花生（ ）不好看，（ ）很有用。
2、（ ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。
四、在（ ）里，用“√”“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（4分）
1、“門咯吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了?！笔潜扔骶?。 （ ）
2、“大家通過并討論了暑假活動(dòng)計(jì)劃?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒有毛病。（ ）
3、亞洲、中國(guó)、省、市、縣、區(qū)，是按從大到小的順序排列的。（ ）
4、這次考了100分，真是出乎我的意料之外。這句話有毛病。（ ）
五、在第四單元，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》《 》《 》和《 》這四篇課文。其中我印象深的句子是（本卷出現(xiàn)的除外） 因?yàn)?（5分）
六、根據(jù)提示給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使它成為意思不同的句子。不得加字減字哦。（2分）
于老師張老師在上課。
A、（兩人都在上課）
B、（于老師問張老師）
七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用直線連接起來(lái)，再寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言（本卷出現(xiàn)的除外）。（4分）
世上無(wú)難事， 萬(wàn)事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出， 只怕有心人。
滴水能把石穿透， 梅花香自苦寒來(lái)。
欲要看究竟， 處處細(xì)留心。
八、課外積累（4分）
我國(guó)的四大名著分別有：
九、朗讀、說話都要注意語(yǔ)氣，請(qǐng)選出下面語(yǔ)氣重的一句，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（ ）（2分）
A、你不能遲到。 B、你怎么能遲到？
C、你遲到了，不好。 D、請(qǐng)你不要遲到。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《釣魚的啟示》選段，回答問題。（12分）
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
1、請(qǐng)用橫線畫出本段話中的一個(gè)夸張句。并用這種手法自己試著寫一句。（2分）
2、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是
如： （3分）
3、這個(gè)文段主要寫 此時(shí)作者的心情是 （2分）
4、請(qǐng)你就畫橫線的句子提問，并回答，看誰(shuí)的問題有價(jià)值。（3分）
提問：
回答：
5、聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺?。?分）
二、閱讀下面的短文，作答。（18分）
第 一 次
馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?BR> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
1、 劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。（2分）
2、 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
失敗（ ） 后退（ ） 消耗（ ） 容易（ ）
3、堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是： （2分）
4、這篇短文主要寫
表達(dá)了作者 的思想感情。（2分）
5、概括寫出下面四種人的態(tài)度：（4分）
（1）老奶奶的態(tài)度：
（2）媽媽的態(tài)度：
（3）小姑娘的態(tài)度：
（4）胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
6、你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？（3分）
7、人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多第，如： 、 、
（簡(jiǎn)單列舉三個(gè)事例），其中令你難忘的是第
因?yàn)?BR> （3分）
第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）
一、小練筆。（5分）
清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美??！我不禁想起了2個(gè)描寫景色優(yōu)美的詞語(yǔ)： 、 。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了，忙蹲下身來(lái)，把手伸向小樹苗。這時(shí)值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木。我忙向他解釋。請(qǐng)寫出“ 我”是怎樣向老師解釋的：
值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：讓我設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的宣傳語(yǔ)：
二、習(xí)作。（35分）
這是特殊的考試--無(wú)人監(jiān)考。這次考試，班上的情形如何？你的心理發(fā)生了怎樣的變化？由此你悟出了什么？請(qǐng)趕快拿起筆寫下你的真情實(shí)感吧。題目自擬，400字以上。