教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲的情緒、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并記住主題一，能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、能用豎笛吹奏《進(jìn)行曲》的旋律，按節(jié)奏準(zhǔn)確地敲擊大鼓、小鼓、三角鐵，與他人合作演奏《進(jìn)行曲》。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入鋪墊
1、導(dǎo)入
夏天的感覺(jué)真好！烈日當(dāng)空火辣辣，辣得我們心中樂(lè)開(kāi)了花。我們?cè)诔靥晾镦覒颍覀冊(cè)诓莸厣媳寂?。夏令營(yíng)已經(jīng)準(zhǔn)備好，等待著我們出發(fā)！讓我們把火辣辣的情懷溶入到歌聲中，歌唱我們快樂(lè)的夏令營(yíng)！
2、演唱歌曲《夏令營(yíng)》
二、學(xué)做巡邏兵
1、導(dǎo)入
師：今天我們夏令營(yíng)的第一個(gè)活動(dòng)是學(xué)做巡邏兵。你們聽(tīng)，遠(yuǎn)處走來(lái)一對(duì)巡邏兵，想想他們是怎么巡邏的？
2、初聽(tīng)《巡邏兵》，回答問(wèn)題
3、用動(dòng)作模仿巡邏兵
師：你能不能用一個(gè)動(dòng)作把他們巡邏的樣子表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)你演一演教官，其他同學(xué)學(xué)一學(xué)。教官同學(xué)要檢查其他同學(xué)是否模仿得對(duì)，是否神氣！
4、唱音樂(lè)主題一
師：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)是這個(gè)樂(lè)曲的主題一。這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么？我們一起用鼓的聲音“咚”來(lái)模唱。
5、分析音樂(lè)主題一
師：人們講話是一句接一句的，音樂(lè)也是如此。主題一由幾個(gè)樂(lè)句組成？我們?cè)儆么堤?hào)的聲音“達(dá)”來(lái)唱一唱，邊唱邊想問(wèn)題。
生：……
6、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲（聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)）
師：主題一在這樂(lè)曲中出現(xiàn)了很多次，是幾次呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)小教官們上場(chǎng)，全體同學(xué)列隊(duì)。聽(tīng)到地一遍主題的時(shí)候跟著一號(hào)教官走一走，第二遍時(shí)跟著二號(hào)教官，第三遍跟三號(hào)、第四遍跟四好……準(zhǔn)備，開(kāi)始！主題一一共出現(xiàn)了幾次？
生：……
7、再次聽(tīng)全曲，用動(dòng)作參與(聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)+主題一樂(lè)句)
師：真聰明！下面我們巡邏的難度要加大了，我們聽(tīng)到主題一的時(shí)候不但要踏步，而且還要每聽(tīng)一個(gè)樂(lè)句就向右轉(zhuǎn)一次，檢查四周是否有敵情。巡視、表演都要到位，才像真正的巡邏兵。
8、小結(jié)
師：真棒！同學(xué)們圓滿地完成了巡邏的任務(wù)。
三、組建軍樂(lè)隊(duì)
1、過(guò)渡
師：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫做《巡邏兵》。這種適合于隊(duì)伍進(jìn)行時(shí)演奏或歌唱的音樂(lè)，叫做進(jìn)行曲。這段樂(lè)曲是《巡邏兵》的第一部分。它是由美國(guó)作曲家米查姆根據(jù)美國(guó)的一首歌曲的旋律改編的。這首樂(lè)曲經(jīng)常被軍爺隊(duì)選來(lái)演奏。軍樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們熟悉嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、看軍樂(lè)隊(duì)表演
師：軍樂(lè)隊(duì)的演奏給了你什么感覺(jué)？它與平常的樂(lè)隊(duì)有什么區(qū)別？
生：（軍樂(lè)隊(duì)是在進(jìn)行中演奏的。）
3、介紹軍樂(lè)隊(duì)
師：軍樂(lè)由打擊樂(lè)器和管樂(lè)器演奏，是過(guò)去的軍隊(duì)行軍、打仗時(shí)統(tǒng)一步伐、鼓舞士氣、威懾?cái)橙说囊魳?lè)。打擊樂(lè)器中有大鼓、小鼓、三角鐵等，管樂(lè)器有圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管、雙簧管等。
4、談話
師：今天我們的第二個(gè)活動(dòng)是組建一支軍樂(lè)隊(duì)。（出示指揮棒）這就是軍樂(lè)隊(duì)的指揮棒，誰(shuí)最聰明、最神氣，我就把指揮的大權(quán)交給他。軍樂(lè)隊(duì)由管樂(lè)組和打擊樂(lè)組組成。除了指揮外，今天要公開(kāi)招聘大鼓手、小鼓手、三角鐵手和管樂(lè)手。同學(xué)們，你們想不想成為軍樂(lè)隊(duì)的一員呢？讓我們一起來(lái)加油吧！
5、體驗(yàn)節(jié)奏
“x 0 | x 0 | x x | x 0 |”
(1)談話。
師：剛才老師在你們列隊(duì)巡邏的時(shí)候用了一個(gè)口令，誰(shuí)能把老師用口令節(jié)奏模仿出來(lái)。
（2）隨音樂(lè)敲一敲。
師：我們用手中的鼓槌一起敲一敲。
（3）提問(wèn)。
師：這個(gè)節(jié)奏有在隊(duì)列練習(xí)中起了什么作用？（穩(wěn)定、統(tǒng)一。）
6體驗(yàn)節(jié)奏。
（1）聽(tīng)。
師：在樂(lè)曲最前面有一段小鼓敲擊的節(jié)奏，聽(tīng)到?jīng)]有？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（2）提問(wèn)。
師：你能用鼓槌敲出節(jié)奏嗎？
（3）心里默讀，和著音樂(lè)敲一敲。
7、為打擊樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏
（1）談話
師：剛才我們練習(xí)了這兩種節(jié)奏，老師準(zhǔn)備了很多軍樂(lè)隊(duì)中要用的樂(lè)器，每位組長(zhǎng)領(lǐng)一面小鼓，大家分組討論小鼓用什么節(jié)奏合適。同時(shí)，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，給這寫樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏。音樂(lè)一停，大家歸隊(duì)，匯報(bào)結(jié)果。
（2）學(xué)生活動(dòng)。
（3）匯報(bào)結(jié)果。
8、招聘打擊樂(lè)手
（1）談話。
師：現(xiàn)在軍樂(lè)隊(duì)公開(kāi)招聘大鼓手、三角鐵手和指揮。大家不著急，這可是有要求的：樂(lè)手要節(jié)奏準(zhǔn)備、精神抖擻、步伐統(tǒng)一。想?yún)⒓拥?，上臺(tái)列隊(duì)站好，其他同學(xué)看看誰(shuí)最符合要求。
（2）選拔，一位指揮、兩個(gè)大鼓、兩個(gè)三角鐵。
（3）各組推薦小鼓手。
（4）齊奏。
師：臺(tái)上的這些同學(xué)成了打擊樂(lè)手，其他同學(xué)也不要?dú)怵H，臺(tái)上的同學(xué)用樂(lè)器、臺(tái)下的同用聲音、動(dòng)作模仿，一齊演奏！
9、豎笛吹奏
（1）過(guò)渡。
師：下面我們要招聘的是管樂(lè)手。在軍樂(lè)隊(duì)中管樂(lè)擔(dān)任主要旋律的演奏，是一個(gè)非常重要的部分。（出示圖片。）我們有什么樂(lè)器最像管樂(lè)器？好，我們就用豎笛來(lái)試一試。
（2）試著吹一吹《進(jìn)行曲》。
（3）提問(wèn)。
師：誰(shuí)能吹？在吹奏過(guò)程中有什么問(wèn)題？（速度太快了）怎么辦呢？誰(shuí)有解決的好辦法？
（4）講授方法，解決問(wèn)題。
師：告訴同學(xué)們一種好方法，簡(jiǎn)化樂(lè)譜。十六分音符難吹，我們就從十六分音符中提取兩個(gè)表現(xiàn)主旋律的音，把它變成兩個(gè)八分音符，將原來(lái)復(fù)雜的樂(lè)譜簡(jiǎn)化。
（第一句示范。）
（5）生分組簡(jiǎn)化。
師：其他的樂(lè)句請(qǐng)分組改一改，改好了自己吹一吹。練好了，把樂(lè)譜貼上來(lái)。
（6）分組吹一吹自己簡(jiǎn)化的樂(lè)譜。
（7）全班一起吹一吹。
（8）小結(jié)。
師：大家真不錯(cuò)。樂(lè)隊(duì)決定聘請(qǐng)所有的同學(xué)為管樂(lè)手。
10、合奏。
（1）談話。
師：現(xiàn)在，每一位同學(xué)都成為軍樂(lè)隊(duì)的一員了。你們是不是一個(gè)合格的軍樂(lè)隊(duì)，還要看管樂(lè)、打擊樂(lè)各個(gè)器樂(lè)組的配合、同學(xué)和同學(xué)之間的配合。我們一起來(lái)試一試。全體起立！各器樂(lè)組準(zhǔn)備。列隊(duì)站好。
（2）合奏。
四、表演
1、談話
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)巡邏兵的形象，用軍樂(lè)隊(duì)演奏的方式來(lái)完整地把這個(gè)樂(lè)器演一演。
2、聽(tīng)音樂(lè)表演
3、小結(jié)
師：在今天的夏令營(yíng)活動(dòng)中同學(xué)們收獲可真不?。簩W(xué)做了巡邏兵、組建了軍樂(lè)隊(duì)。我們明年的夏令營(yíng)再見(jiàn)吧！現(xiàn)在，讓我們用軍人的姿態(tài)互助敬禮，整齊離開(kāi)！
（播放《巡邏兵進(jìn)行曲》，踏著整齊的步伐出教室。）