2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請(qǐng)考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費(fèi)試聽體驗(yàn)【>>點(diǎn)擊查看詳情】
【幼兒課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【小學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【中學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
1.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因子
A.內(nèi)部的可控因素
B.內(nèi)部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
【答案】D。
答案解析：根據(jù)維納的歸因理論，將考試失敗歸因于運(yùn)氣不好，屬于典型的外部不可控因素歸因。
2.解決問(wèn)題的高表現(xiàn)形式是
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
【答案】C。
答案解析：?jiǎn)栴}解決的高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
3.組織策略屬于
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.調(diào)節(jié)策略
【答案】B。
答案解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、組織策略和精加工策略。
4.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的
A.擴(kuò)散思維
B.推測(cè)與假設(shè)
C.好奇心
D.獨(dú)立性
【答案】A。
答案解析：擴(kuò)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
5.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見(jiàn)辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于
A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)
B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)
C.情感型
D.內(nèi)傾型
【答案】A。
答案解析：場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格是指對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。
6.某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為
A.定勢(shì)
B.功能固著
C.認(rèn)知風(fēng)格
D.頓悟
【答案】B。
答案解析：當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。
7.一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.替代強(qiáng)化
【答案】C。
答案解析：建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體的操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用就是正強(qiáng)化。建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體的操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。而撤消正強(qiáng)化物和呈現(xiàn)負(fù)強(qiáng)化物都會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)概率下降，是對(duì)操作行為進(jìn)行懲罰的過(guò)程。因此答案是C。
8.語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明
A.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)
B.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)
C.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我互相干擾
D.自我概念決定學(xué)習(xí)成績(jī)
【答案】A。
答案解析：成績(jī)好則自我概念強(qiáng)，說(shuō)明二者之間有相關(guān)關(guān)系。
9.其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
【答案】C。
答案解析：通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。
10.專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以()為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
【答案】A。
答案解析：專家型教師關(guān)注的是學(xué)生，所以他們的教學(xué)是以學(xué)生為中心的。
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程！！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>>
課程推薦：小編在此為大家中公網(wǎng)校課程，套餐、免費(fèi)試聽體驗(yàn)【>>點(diǎn)擊查看詳情】
【幼兒課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【小學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
【中學(xué)課程】→點(diǎn)擊進(jìn)入免費(fèi)試聽>>
1.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因子
A.內(nèi)部的可控因素
B.內(nèi)部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
【答案】D。
答案解析：根據(jù)維納的歸因理論，將考試失敗歸因于運(yùn)氣不好，屬于典型的外部不可控因素歸因。
2.解決問(wèn)題的高表現(xiàn)形式是
A.獲得規(guī)則
B.理解概念
C.創(chuàng)造性
D.知識(shí)遷移
【答案】C。
答案解析：?jiǎn)栴}解決的高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
3.組織策略屬于
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.調(diào)節(jié)策略
【答案】B。
答案解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、組織策略和精加工策略。
4.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的
A.擴(kuò)散思維
B.推測(cè)與假設(shè)
C.好奇心
D.獨(dú)立性
【答案】A。
答案解析：擴(kuò)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
5.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見(jiàn)辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于
A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)
B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)
C.情感型
D.內(nèi)傾型
【答案】A。
答案解析：場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格是指對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。
6.某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為
A.定勢(shì)
B.功能固著
C.認(rèn)知風(fēng)格
D.頓悟
【答案】B。
答案解析：當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。
7.一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.替代強(qiáng)化
【答案】C。
答案解析：建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體的操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用就是正強(qiáng)化。建立操作反應(yīng)時(shí)，在有機(jī)體的操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。而撤消正強(qiáng)化物和呈現(xiàn)負(fù)強(qiáng)化物都會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)概率下降，是對(duì)操作行為進(jìn)行懲罰的過(guò)程。因此答案是C。
8.語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明
A.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)
B.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)
C.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我互相干擾
D.自我概念決定學(xué)習(xí)成績(jī)
【答案】A。
答案解析：成績(jī)好則自我概念強(qiáng)，說(shuō)明二者之間有相關(guān)關(guān)系。
9.其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過(guò)程
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
【答案】C。
答案解析：通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。
10.專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以()為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)思想
【答案】A。
答案解析：專家型教師關(guān)注的是學(xué)生，所以他們的教學(xué)是以學(xué)生為中心的。
新東方網(wǎng)課推薦：2017年教師資格順利課程！！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>>