法則五：沾光原則
小學(xué)是按地段入學(xué)，每個(gè)地段的人口特征不同，學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)就不同。有些小學(xué)的地段是城中村，那么學(xué)生來源多以“城中村的村民”為主。有些小學(xué)臨近政府機(jī)關(guān)，那么學(xué)生多是公務(wù)員子女。還有的小學(xué)地處小區(qū)樓盤里，是地產(chǎn)商引進(jìn)外面的優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)辦的“辦民校”，這類學(xué)校由于有的資源，也會(huì)吸引部分周邊樓盤的家長前來報(bào)讀。
對于一些高收費(fèi)的貴族學(xué)?；驀H學(xué)校，由于學(xué)生家庭非富即貴，一部分家長認(rèn)為選擇這樣的小學(xué)，一是可以從小建立非凡的同學(xué)圈子，二是可以為以后的發(fā)展“沾光”。這也是一種選擇小學(xué)的方式。
法則六：升學(xué)原則
在一些家長眼里，小學(xué)上是為了順利升入初中。尤其是實(shí)行對口直升的區(qū)域，家長更是要及時(shí)了解小升初的策略。
有一些區(qū)，現(xiàn)在的升學(xué)政策是對口直升，這個(gè)時(shí)候，家長要留意一下，看它對口哪一間初中。有關(guān)人士提醒，如果家長很在意孩子的初中就讀哪個(gè)學(xué)校的話，你要提前了解清楚，不見 得小學(xué)對口直升的中學(xué)就是初中。
法則七：發(fā)展原則
家長選擇小學(xué)，有時(shí)并非完全是為了小孩本人，也有可能是為了家長自身發(fā)展的需求而主動(dòng)擇校。
有一位姓黎的媽媽，小孩在學(xué)校上學(xué)一兩年就要進(jìn)行一次轉(zhuǎn)校，而轉(zhuǎn)校的目的完全不是為了孩子，而是因?yàn)榧议L本人是做保險(xiǎn)的，希望通過孩子的轉(zhuǎn)校，參加不同學(xué)校的家長委員會(huì)，認(rèn)識(shí)一批家長，拓展自己的客戶資源。這種動(dòng)機(jī)不純、利益導(dǎo)向的擇校行為，雖是少數(shù)人使用的方法，但卻容易傷及孩子。
法則八：多元原則
家長都希望上，但什么學(xué)校是則難以說清。小學(xué)應(yīng)該做好三種教育、培養(yǎng)三種能力。這三種教育分別是素質(zhì)、德育、興趣，而三種能力分別是動(dòng)手操作能力、思維能力和良好的學(xué)習(xí)方法。選擇小學(xué)，應(yīng)該從這三種教育和三種能力來綜合考察。
一個(gè)好學(xué)校需要從三個(gè)方面來鑒別，第一是素質(zhì)教育，第二是能力教育，第三是學(xué)科教育。好小學(xué)是“三合一”的教育，如果只注重學(xué)業(yè)的培養(yǎng)而忽略了素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，那么這種學(xué)校就不是好學(xué)校。
小學(xué)是按地段入學(xué)，每個(gè)地段的人口特征不同，學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)就不同。有些小學(xué)的地段是城中村，那么學(xué)生來源多以“城中村的村民”為主。有些小學(xué)臨近政府機(jī)關(guān)，那么學(xué)生多是公務(wù)員子女。還有的小學(xué)地處小區(qū)樓盤里，是地產(chǎn)商引進(jìn)外面的優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)辦的“辦民校”，這類學(xué)校由于有的資源，也會(huì)吸引部分周邊樓盤的家長前來報(bào)讀。
對于一些高收費(fèi)的貴族學(xué)?；驀H學(xué)校，由于學(xué)生家庭非富即貴，一部分家長認(rèn)為選擇這樣的小學(xué)，一是可以從小建立非凡的同學(xué)圈子，二是可以為以后的發(fā)展“沾光”。這也是一種選擇小學(xué)的方式。
法則六：升學(xué)原則
在一些家長眼里，小學(xué)上是為了順利升入初中。尤其是實(shí)行對口直升的區(qū)域，家長更是要及時(shí)了解小升初的策略。
有一些區(qū)，現(xiàn)在的升學(xué)政策是對口直升，這個(gè)時(shí)候，家長要留意一下，看它對口哪一間初中。有關(guān)人士提醒，如果家長很在意孩子的初中就讀哪個(gè)學(xué)校的話，你要提前了解清楚，不見 得小學(xué)對口直升的中學(xué)就是初中。
法則七：發(fā)展原則
家長選擇小學(xué)，有時(shí)并非完全是為了小孩本人，也有可能是為了家長自身發(fā)展的需求而主動(dòng)擇校。
有一位姓黎的媽媽，小孩在學(xué)校上學(xué)一兩年就要進(jìn)行一次轉(zhuǎn)校，而轉(zhuǎn)校的目的完全不是為了孩子，而是因?yàn)榧议L本人是做保險(xiǎn)的，希望通過孩子的轉(zhuǎn)校，參加不同學(xué)校的家長委員會(huì)，認(rèn)識(shí)一批家長，拓展自己的客戶資源。這種動(dòng)機(jī)不純、利益導(dǎo)向的擇校行為，雖是少數(shù)人使用的方法，但卻容易傷及孩子。
法則八：多元原則
家長都希望上，但什么學(xué)校是則難以說清。小學(xué)應(yīng)該做好三種教育、培養(yǎng)三種能力。這三種教育分別是素質(zhì)、德育、興趣，而三種能力分別是動(dòng)手操作能力、思維能力和良好的學(xué)習(xí)方法。選擇小學(xué)，應(yīng)該從這三種教育和三種能力來綜合考察。
一個(gè)好學(xué)校需要從三個(gè)方面來鑒別，第一是素質(zhì)教育，第二是能力教育，第三是學(xué)科教育。好小學(xué)是“三合一”的教育，如果只注重學(xué)業(yè)的培養(yǎng)而忽略了素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，那么這種學(xué)校就不是好學(xué)校。