第一部分(共25分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.濡濕(rú) 奔喪(sàng) 乳臭未干(chòu)
B.里弄(lòng) 休憩(qì) 爭(zhēng)妍斗艷(yán)
C.惘然(máng) 贖罪(shú) 泰然處之(chù)
D.秀頎(qí) 驀地(mù) 潸然淚下(shāng)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.踴躍 遷徙 駭人聽(tīng)聞 反腐倡廉
B.焦躁 端祥 粗制爛造 中流砥柱
C.謳歌 震憾 突如奇來(lái) 如愿以償
D.修葺 褒砭 克盡職守 沁人心脾
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。
B.在讀書匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
C.她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來(lái)的東西多而雜。
D.從樓市表現(xiàn)來(lái)看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱作“多形態(tài)營(yíng)銷”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以價(jià)換量”。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。
B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。
C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年火的電視劇之一。
D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。
5.默寫。(7分)
(1)曲徑通幽處，__________________。(常建《題破山寺后禪院》)
(2)__________________________，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》)
(3)__________________________，花落黃陵廟里啼。(鄭谷《鷓鴣》)
(4)百草園之秋樂(lè)聲不斷，“ ， ”那是昆蟲的音樂(lè)會(huì)。
(5)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)的名句是：___________________，______________________。
6.名著閱讀。(4分)
下面是《西游記》中四位取經(jīng)人物的畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成以下兩道小題。
(1)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“D”這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過(guò)程。(2分)
(2)有人認(rèn)為“D”在取經(jīng)途中是一位多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：
(2分)
7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
閱讀情景材料，完成下列題目。
有，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)，說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢，一個(gè)是值錢。……有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢罐’，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢變富;但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要錢的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去爭(zhēng)取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多?！眲傉f(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
(1)請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。(2分)
儲(chǔ)錢罐：_____________________________________________________________________
印鈔機(jī)：_____________________________________________________________________
(2)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，說(shuō)說(shuō)俞敏洪先生的這段話有什么特色。(4分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
第二部分(共45分)
(一)閱讀常建的《題破山寺后禪院》，回答問(wèn)題。(7分)
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
8.這首詩(shī)后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?BR> (3分)
9.古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字?為什么?(4分)
(二)閱讀古文《趙普》，回答后面的問(wèn)題。(9分)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)普少習(xí)吏事( ) (2)讀之竟日( )
(3)普顏色不變( ) (4)他日補(bǔ)綴舊紙( )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
12.選出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)( )(3分)
A.程門立雪
B.半部《論語(yǔ)》治天下
C.鑿壁偷光
D.聞雞起舞
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
輕 放
安 寧
⑴走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了?！?BR> ⑶父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不止我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢?！?BR> ⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢?！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”
⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”
⑼我依然心里憋悶，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。”
⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
⑾隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那樸素溫暖的輕輕一放。
13.文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
14.語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
15.文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)
16.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(2分)
17.欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
(四)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)
聚焦“PM2.5”
①在中國(guó)古代的詩(shī)詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。
②什么是PM2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。
③PM2.5的來(lái)源很廣，包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的PM2.5，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外，還有其他的人為來(lái)源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來(lái)源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。
④PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。
⑤面對(duì)越來(lái)越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需戴口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見(jiàn)度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
18.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(4分)
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19.“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(4分)
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20.本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”?(3分)
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21.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理“PM2.5”的具體方法。(4分)
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第三部分(共50分)
22.作文。(50分)
請(qǐng)以“我熟悉的人”為話題，以展示個(gè)性為中心，寫一篇記敘文。
要求：①個(gè)性鮮明，寫活人物;②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;③不得超出話題的范圍作文;④600字以上。
1.B[本題考查字音。A項(xiàng)中的“喪”應(yīng)讀“sāng”，“臭”應(yīng)讀“xiù”?！皢省笔嵌嘁糇?，用于跟死了人有關(guān)的事情時(shí)讀“sāng”，如喪禮、喪事;用于丟掉、失去、情緒低落、失意的意思時(shí)讀“sàng”?！俺簟笔嵌嘁糇?，指(氣味)難聞，與“香”相對(duì)時(shí)讀“chòu”;作為氣味的總稱時(shí)讀“xiù”，如無(wú)色無(wú)臭。C項(xiàng)中的“惘”應(yīng)讀“wǎng”,“處”應(yīng)讀“chǔ”?！疤帯笔嵌嘁糇?，作動(dòng)詞時(shí)通常讀“chǔ”，如懲處、處理;作名詞時(shí)通常讀
“chù”，如遠(yuǎn)處、到處。D項(xiàng)中的“驀”應(yīng)讀“mò”，“潸”應(yīng)讀“shān”。這三項(xiàng)中“惘”常被習(xí)慣性誤讀為“mǎng”,“驀”常被習(xí)慣性誤讀為“mù”。]
2.A(B項(xiàng)，“端祥”應(yīng)寫為“端詳”，“粗制爛造”應(yīng)寫為“粗制濫造”;C項(xiàng)，“震憾”應(yīng)寫為“震撼”，“突如奇來(lái)”應(yīng)寫為“突如其來(lái)”;D項(xiàng)，“褒砭”應(yīng)寫為“褒貶”，“克盡職守”應(yīng)寫為“恪盡職守”。)
3.C(A項(xiàng)中，“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一，不能用于不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅，此處屬于對(duì)象誤用;B項(xiàng)中，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，含貶義，此處屬于褒貶誤用;D項(xiàng)中，“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì);“心照不宣”指彼此心里明白，而不公開說(shuō)出來(lái)。兩個(gè)詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同，“心照不宣”更強(qiáng)調(diào)明白而“不說(shuō)出來(lái)”;“心領(lǐng)神會(huì)”更多地強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)會(huì)、明白”。此處可改為“心照不宣”;C項(xiàng)中，“按圖索驥”指按照畫像去尋求好馬，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求，此處正確。)
4.A(B項(xiàng)，句子成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加“的現(xiàn)象”;C項(xiàng)，主語(yǔ)前后不一致，句子的主語(yǔ)是“《咱們結(jié)婚吧》”，“高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息”部分偷換主語(yǔ);D項(xiàng)，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)
5.(1)禪房花木深 (2)居高聲自遠(yuǎn) (3)雨昏青草湖邊過(guò) (4)油蛉在這里低唱 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴 (5)吳楚東南坼 乾坤日夜浮(前三題為記憶型默寫，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確背誦，并且不要寫錯(cuò)別字。后兩題是理解型默寫，這就需要在記憶的基礎(chǔ)上根據(jù)語(yǔ)境深刻理解語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。)
6.(1)卷簾大將因打破玻璃盞被貶，在流沙河為妖，后經(jīng)菩薩勸化，成為唐僧三徒弟。
(2)他是小說(shuō)中不可或缺的配角。他調(diào)解師兄間的矛盾，陪伴、保護(hù)師傅，同樣為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。[本題考查名著閱讀的能力和評(píng)價(jià)鑒賞能力，回答第(1)題需要熟悉故事情節(jié)，明確沙僧由天將到妖怪再到取經(jīng)人的前因后果;回答第(2)題需要在閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的理解能力，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。]
7. (1)儲(chǔ)錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜?印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。
(2)運(yùn)用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。
[(1)解答本題需要結(jié)合語(yǔ)境去分析加點(diǎn)的詞?！皟?chǔ)錢罐”原是指人們把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢儲(chǔ)存在一起的容器，在這里比喻依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜?“印鈔機(jī)”原是指印刷鈔票的機(jī)器，在這里比喻憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。表達(dá)了俞敏洪先生對(duì)兩種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式的不同看法。(2)賞析句子可以從修辭手法入手，“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢罐’……”“但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地回答了“大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”這一問(wèn)題。]
8.不矛盾。這里是以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒(méi)有了，這里抒發(fā)的是詩(shī)人向往佛門清凈的心情。(本題考查襯托手法的運(yùn)用及其作用，要結(jié)合具體的詩(shī)句及語(yǔ)境來(lái)回答。)
9.“詩(shī)眼”是“空”?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除殆盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，不脫離文本，言之成理即可。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)臉色、神色 (4)連結(jié)(本題考查識(shí)記文言文中的實(shí)詞意義的能力，注意一些詞語(yǔ)的古今意義有很大的差別。)
11.趙普性情沉著，為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。(翻譯時(shí)要體現(xiàn)出主要詞語(yǔ)的意思，將直譯和意譯相結(jié)合，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的要求。)
12.B(A項(xiàng)中“程門立雪”是寫宋代楊時(shí)的。C項(xiàng)中“鑿壁偷光”是寫西漢匡衡的。D項(xiàng)中“聞雞起舞”是寫東晉祖逖的。)
13.(1)父親為公共走廊換燈泡;(2)父親打掃公共樓梯;(3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑;(4)父親勸“我”不要催促朋友還錢。(本題考查篩選文章信息的能力。注意圍繞父親做的事來(lái)回答。)
14.“光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)。一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。(注意“光明使者”的表層意思與深層意思。)
15.動(dòng)作、神態(tài)的描寫。 既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯)。[體會(huì)襯托的作用。第(5)小節(jié)通過(guò)路人的神態(tài)、動(dòng)作反襯出父親的熱情友善。]
16.告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。(結(jié)合后一小節(jié)回答。)
17.(示例1)認(rèn)同。理由如：友情比金錢更重要，錢能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣，錢能測(cè)出真假朋友。(示例2)不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠(chéng)信行為，否則會(huì)有損社會(huì)公德。(開放性題目，言之有理即可。)
18.PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答出什么是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，又給出答案。通過(guò)比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。)
19.引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病;引起心臟疾病;使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。(本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，對(duì)“PM2.5”對(duì)人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對(duì)人體危害較小，后半部分就涉及“PM2.5”對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害;第三句說(shuō)“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說(shuō)“PM2.5”可以使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。仔細(xì)閱讀第二句后半部分、第三句、第四句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，就可總結(jié)出“PM2.5”對(duì)人體健康的危害。)
20.邏輯順序。(本題考查說(shuō)明方法。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定義—‘PM2.5’的來(lái)源—‘PM2.5’對(duì)人體的危害—人類如何應(yīng)對(duì)‘PM2.5’”的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹“PM2.5”，屬于典型的邏輯順序。)
21.(示例)少開汽車，公交出行;植樹種草;控制工業(yè)廢氣排放;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品;等等。(任寫2種即得滿分)(可根據(jù)“PM2.5”的來(lái)源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過(guò)第③段可知“PM2.5”的來(lái)源包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開汽車，公交出行;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業(yè)廢氣排放”。此外，“PM2.5”的自然來(lái)源包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹種草”。)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.濡濕(rú) 奔喪(sàng) 乳臭未干(chòu)
B.里弄(lòng) 休憩(qì) 爭(zhēng)妍斗艷(yán)
C.惘然(máng) 贖罪(shú) 泰然處之(chù)
D.秀頎(qí) 驀地(mù) 潸然淚下(shāng)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.踴躍 遷徙 駭人聽(tīng)聞 反腐倡廉
B.焦躁 端祥 粗制爛造 中流砥柱
C.謳歌 震憾 突如奇來(lái) 如愿以償
D.修葺 褒砭 克盡職守 沁人心脾
3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國(guó)留學(xué)生”。
B.在讀書匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。
C.她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來(lái)的東西多而雜。
D.從樓市表現(xiàn)來(lái)看，幾個(gè)品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會(huì)的降價(jià)方式可以被稱作“多形態(tài)營(yíng)銷”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以價(jià)換量”。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未來(lái)的祈福和期盼。
B.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對(duì)非正當(dāng)、無(wú)界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。
C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見(jiàn)的被觀眾戲稱為“電視購(gòu)物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年火的電視劇之一。
D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。
5.默寫。(7分)
(1)曲徑通幽處，__________________。(常建《題破山寺后禪院》)
(2)__________________________，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《蟬》)
(3)__________________________，花落黃陵廟里啼。(鄭谷《鷓鴣》)
(4)百草園之秋樂(lè)聲不斷，“ ， ”那是昆蟲的音樂(lè)會(huì)。
(5)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)的名句是：___________________，______________________。
6.名著閱讀。(4分)
下面是《西游記》中四位取經(jīng)人物的畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成以下兩道小題。
(1)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“D”這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過(guò)程。(2分)
(2)有人認(rèn)為“D”在取經(jīng)途中是一位多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：
(2分)
7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
閱讀情景材料，完成下列題目。
有，俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí)，說(shuō)：“很多人一輩子有兩個(gè)追求，一個(gè)是有錢，一個(gè)是值錢。……有錢不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f(shuō)：“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢罐’，因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢變富;但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’，需要錢的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去爭(zhēng)取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價(jià)值就會(huì)越大，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多?！眲傉f(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
(1)請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話中“儲(chǔ)錢罐”和“印鈔機(jī)”的含義。(2分)
儲(chǔ)錢罐：_____________________________________________________________________
印鈔機(jī)：_____________________________________________________________________
(2)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，說(shuō)說(shuō)俞敏洪先生的這段話有什么特色。(4分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
第二部分(共45分)
(一)閱讀常建的《題破山寺后禪院》，回答問(wèn)題。(7分)
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
8.這首詩(shī)后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?BR> (3分)
9.古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字?為什么?(4分)
(二)閱讀古文《趙普》，回答后面的問(wèn)題。(9分)
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)普少習(xí)吏事( ) (2)讀之竟日( )
(3)普顏色不變( ) (4)他日補(bǔ)綴舊紙( )
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。
12.選出下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)( )(3分)
A.程門立雪
B.半部《論語(yǔ)》治天下
C.鑿壁偷光
D.聞雞起舞
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)
輕 放
安 寧
⑴走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了?！?BR> ⑶父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”
⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不止我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢?！?BR> ⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。
⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢?！备赣H呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”
⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。”我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”
⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。”
⑼我依然心里憋悶，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。”
⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。”
⑾隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那樸素溫暖的輕輕一放。
13.文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
14.語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
15.文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)
16.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(2分)
17.欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)
(四)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(15分)
聚焦“PM2.5”
①在中國(guó)古代的詩(shī)詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。
②什么是PM2.5?在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒;粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物;粒徑小于2.5微米的稱為“PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。
③PM2.5的來(lái)源很廣，包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的PM2.5，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外，還有其他的人為來(lái)源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來(lái)源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。
④PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面;粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較小;而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20，不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會(huì)與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會(huì)使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。
⑤面對(duì)越來(lái)越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需戴口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見(jiàn)度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動(dòng)量與降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
18.結(jié)合文章第②段給“PM2.5”下定義。(4分)
____________________________________________________________________________
19.“PM2.5”對(duì)人體健康有哪些危害?(4分)
____________________________________________________________________________
20.本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序來(lái)介紹“PM2.5”?(3分)
____________________________________________________________________________
21.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N治理“PM2.5”的具體方法。(4分)
____________________________________________________________________________
第三部分(共50分)
22.作文。(50分)
請(qǐng)以“我熟悉的人”為話題，以展示個(gè)性為中心，寫一篇記敘文。
要求：①個(gè)性鮮明，寫活人物;②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名;③不得超出話題的范圍作文;④600字以上。
1.B[本題考查字音。A項(xiàng)中的“喪”應(yīng)讀“sāng”，“臭”應(yīng)讀“xiù”?！皢省笔嵌嘁糇?，用于跟死了人有關(guān)的事情時(shí)讀“sāng”，如喪禮、喪事;用于丟掉、失去、情緒低落、失意的意思時(shí)讀“sàng”?！俺簟笔嵌嘁糇?，指(氣味)難聞，與“香”相對(duì)時(shí)讀“chòu”;作為氣味的總稱時(shí)讀“xiù”，如無(wú)色無(wú)臭。C項(xiàng)中的“惘”應(yīng)讀“wǎng”,“處”應(yīng)讀“chǔ”?！疤帯笔嵌嘁糇?，作動(dòng)詞時(shí)通常讀“chǔ”，如懲處、處理;作名詞時(shí)通常讀
“chù”，如遠(yuǎn)處、到處。D項(xiàng)中的“驀”應(yīng)讀“mò”，“潸”應(yīng)讀“shān”。這三項(xiàng)中“惘”常被習(xí)慣性誤讀為“mǎng”,“驀”常被習(xí)慣性誤讀為“mù”。]
2.A(B項(xiàng)，“端祥”應(yīng)寫為“端詳”，“粗制爛造”應(yīng)寫為“粗制濫造”;C項(xiàng)，“震憾”應(yīng)寫為“震撼”，“突如奇來(lái)”應(yīng)寫為“突如其來(lái)”;D項(xiàng)，“褒砭”應(yīng)寫為“褒貶”，“克盡職守”應(yīng)寫為“恪盡職守”。)
3.C(A項(xiàng)中，“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一，不能用于不學(xué)無(wú)術(shù)、附庸風(fēng)雅，此處屬于對(duì)象誤用;B項(xiàng)中，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，含貶義，此處屬于褒貶誤用;D項(xiàng)中，“心領(lǐng)神會(huì)”指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì);“心照不宣”指彼此心里明白，而不公開說(shuō)出來(lái)。兩個(gè)詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同，“心照不宣”更強(qiáng)調(diào)明白而“不說(shuō)出來(lái)”;“心領(lǐng)神會(huì)”更多地強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)會(huì)、明白”。此處可改為“心照不宣”;C項(xiàng)中，“按圖索驥”指按照畫像去尋求好馬，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求，此處正確。)
4.A(B項(xiàng)，句子成分殘缺，應(yīng)在“資源”后加“的現(xiàn)象”;C項(xiàng)，主語(yǔ)前后不一致，句子的主語(yǔ)是“《咱們結(jié)婚吧》”，“高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息”部分偷換主語(yǔ);D項(xiàng)，句式雜糅，“包括……”與“由……組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。)
5.(1)禪房花木深 (2)居高聲自遠(yuǎn) (3)雨昏青草湖邊過(guò) (4)油蛉在這里低唱 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴 (5)吳楚東南坼 乾坤日夜浮(前三題為記憶型默寫，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)確背誦，并且不要寫錯(cuò)別字。后兩題是理解型默寫，這就需要在記憶的基礎(chǔ)上根據(jù)語(yǔ)境深刻理解語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。)
6.(1)卷簾大將因打破玻璃盞被貶，在流沙河為妖，后經(jīng)菩薩勸化，成為唐僧三徒弟。
(2)他是小說(shuō)中不可或缺的配角。他調(diào)解師兄間的矛盾，陪伴、保護(hù)師傅，同樣為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。[本題考查名著閱讀的能力和評(píng)價(jià)鑒賞能力，回答第(1)題需要熟悉故事情節(jié)，明確沙僧由天將到妖怪再到取經(jīng)人的前因后果;回答第(2)題需要在閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的理解能力，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。]
7. (1)儲(chǔ)錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜?印鈔機(jī)：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。
(2)運(yùn)用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻，形象生動(dòng)地詮釋了如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。
[(1)解答本題需要結(jié)合語(yǔ)境去分析加點(diǎn)的詞?！皟?chǔ)錢罐”原是指人們把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢儲(chǔ)存在一起的容器，在這里比喻依靠傳統(tǒng)方式，被動(dòng)積累錢財(cái)?shù)娜?“印鈔機(jī)”原是指印刷鈔票的機(jī)器，在這里比喻憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財(cái)富的人。表達(dá)了俞敏洪先生對(duì)兩種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式的不同看法。(2)賞析句子可以從修辭手法入手，“同學(xué)們不要把自己變成‘儲(chǔ)錢罐’……”“但一定要把自己變成‘印鈔機(jī)’……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地回答了“大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”這一問(wèn)題。]
8.不矛盾。這里是以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒(méi)有了，這里抒發(fā)的是詩(shī)人向往佛門清凈的心情。(本題考查襯托手法的運(yùn)用及其作用，要結(jié)合具體的詩(shī)句及語(yǔ)境來(lái)回答。)
9.“詩(shī)眼”是“空”?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除殆盡。“空”字寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，不脫離文本，言之成理即可。)
10.(1)熟悉 (2)整天 (3)臉色、神色 (4)連結(jié)(本題考查識(shí)記文言文中的實(shí)詞意義的能力，注意一些詞語(yǔ)的古今意義有很大的差別。)
11.趙普性情沉著，為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。(翻譯時(shí)要體現(xiàn)出主要詞語(yǔ)的意思，將直譯和意譯相結(jié)合，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的要求。)
12.B(A項(xiàng)中“程門立雪”是寫宋代楊時(shí)的。C項(xiàng)中“鑿壁偷光”是寫西漢匡衡的。D項(xiàng)中“聞雞起舞”是寫東晉祖逖的。)
13.(1)父親為公共走廊換燈泡;(2)父親打掃公共樓梯;(3)父親主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑;(4)父親勸“我”不要催促朋友還錢。(本題考查篩選文章信息的能力。注意圍繞父親做的事來(lái)回答。)
14.“光明使者”一語(yǔ)雙關(guān)。一指“昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮”;二指父親的行為照出了人們內(nèi)心的自私與晦暗。(注意“光明使者”的表層意思與深層意思。)
15.動(dòng)作、神態(tài)的描寫。 既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比(反襯)。[體會(huì)襯托的作用。第(5)小節(jié)通過(guò)路人的神態(tài)、動(dòng)作反襯出父親的熱情友善。]
16.告訴人們化解矛盾不能用偏激的方式，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善的方式對(duì)待。(結(jié)合后一小節(jié)回答。)
17.(示例1)認(rèn)同。理由如：友情比金錢更重要，錢能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣，錢能測(cè)出真假朋友。(示例2)不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢不還的不誠(chéng)信行為，否則會(huì)有損社會(huì)公德。(開放性題目，言之有理即可。)
18.PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。(給“PM2.5”下定義就是回答出什么是“PM2.5”。讀第②段可知本段用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，又給出答案。通過(guò)比較“TSP”“PM10”“PM2.5”，我們知道“PM2.5”是粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。)
19.引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病;引起心臟疾病;使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。(本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，對(duì)“PM2.5”對(duì)人體健康危害的介紹集中在文章第④段。第一句是總括句;第二句前半部分講粒徑在2.5微米以上的顆粒物對(duì)人體危害較小，后半部分就涉及“PM2.5”對(duì)人呼吸系統(tǒng)的危害;第三句說(shuō)“PM2.5”容易引起心臟疾病;第四句說(shuō)“PM2.5”可以使人體產(chǎn)生病變，誘發(fā)癌癥。仔細(xì)閱讀第二句后半部分、第三句、第四句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，就可總結(jié)出“PM2.5”對(duì)人體健康的危害。)
20.邏輯順序。(本題考查說(shuō)明方法。文章按照“引出‘PM2.5’—‘PM2.5’的定義—‘PM2.5’的來(lái)源—‘PM2.5’對(duì)人體的危害—人類如何應(yīng)對(duì)‘PM2.5’”的順序?qū)訉舆f進(jìn)地介紹“PM2.5”，屬于典型的邏輯順序。)
21.(示例)少開汽車，公交出行;植樹種草;控制工業(yè)廢氣排放;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品;等等。(任寫2種即得滿分)(可根據(jù)“PM2.5”的來(lái)源思考治理“PM2.5”的具體方法。通過(guò)第③段可知“PM2.5”的來(lái)源包括人為來(lái)源和自然來(lái)源。人為來(lái)源首先是直接排放的“PM2.5”，主要來(lái)自燃燒過(guò)程，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“少開汽車，公交出行;垃圾分類處理;不隨意焚燒物品”;其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的“PM2.5”，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“控制工業(yè)廢氣排放”。此外，“PM2.5”的自然來(lái)源包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等，那治理“PM2.5”的具體方法就可以是“植樹種草”。)