人教版小學三年級下冊語文教案：媽媽的賬單

教  學
    

目  標
    

1.讀懂課文講了一件什么事。
    

2.認識到母愛的無私。
    

3.結合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學習活動。
    

教  學
    

過  程
    

一、明確閱讀要求　　指名讀課文前面的#教案# #人教版小學三年級下冊語文教案：媽媽的賬單#，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求?！　?BR>    

二、自讀課文，同桌交流  認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
    

三、全班交流
    

1.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題?！　?BR>    

2.出示兩份賬單。
    

a.請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。
    

b.根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容。
    課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。
    對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。
    3.創(chuàng)設情境，體驗情感。現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？
    四、討論深化
    1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。
    2.若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）
    

課 后
    

反 思
    

學文過程中應注意與綜合性學習相結合，把話題打開，向生活實際延伸。可以引導學生談一談自己幫父母做過什么事，當時是怎么想的、怎么做的，你怎樣評價當時的做法。同學之間可以相互議一議。如有可能，可以將口語交際的教學與課文的學習結合起來。