上海的小朋友們，不只是幼升小需要做好銜接，各年級都需要。為大家準備了《上海幼升小銜接 各年級銜接需要做些什么》。供大家參考。
幼兒園升一年級
在暑期和開學初面臨的大挑戰(zhàn)將是幼小銜接，如何讓孩子做好入學準備。為了讓孩子盡快適應小學生活，不少“準小一生家長”早已行動起來。有的提前購買了一年級教科書，有的幫孩子報了各種訓練班。而有些家長則焦慮孩子的學科基礎(chǔ)，同事的孩子識字近1000個，50以內(nèi)的加減法毫無壓力，自家女兒的基礎(chǔ)不是很好，趁著開學之前好好補一補，一定不能輸在起跑線上。
其實這些問題，家長在開學后了解到學校的教學進度后就將會放心。上海今年秋季入學的一年級新生將采用“部編版”教材，拼音將有集中學習階段。
而一年級的數(shù)學學科將從“數(shù)”的概念出發(fā)，引導孩子了解數(shù)學的基礎(chǔ)。而有些家長已經(jīng)較為心急地為孩子報了數(shù)學思維邏輯之類的輔導班，其實這和學校教材是兩個體系，在這個年齡段，抓基礎(chǔ)，理解基礎(chǔ)才是重中之重，也為今后學習打下扎實基礎(chǔ)。英語的語感啟蒙、以及閱讀習慣的培養(yǎng)，也可以在暑假就進行起來。
比起學科，家長更應注重的是，家庭在幼小銜接中起到至關(guān)重要的作用，“教”不是讓孩子“搶學”，而是承擔起孩子入學后的一系列適應性行為養(yǎng)成的教育責任，幫孩子調(diào)節(jié)好作息時間，以及督促孩子盡快完成時間管理。
幼兒園入園時間一般為早上8點-9點之間，而小學在早上8:00左右就要入校了；也沒有午休時間，晚上大約在9點左右入眠。所以在暑期幼小銜接期間，家長可以模擬小學生活場景，讓孩子養(yǎng)成早起早睡習慣，按照小學的作息時間表調(diào)整孩子原有的作息規(guī)律。
在時間管理上，幫助孩子養(yǎng)成有計劃、有執(zhí)行、有獎懲的時間約束制度，到什么時間點該做什么，多長時間完成，完不成會有一定懲罰等。讓孩子慢慢習慣“約束”自己的行為，管理好自己的學習和生活。此外，對孩子入小學家長不度焦慮，更不能讓自己的焦慮影響到孩子。
一年級升二年級
從小一新生到轉(zhuǎn)入二年級，很多學生和家長發(fā)現(xiàn)，不知不覺就這么過來了。而進入二年級，相比于一年級關(guān)注握筆姿勢，能不能跟上大部隊節(jié)奏而言，這個年級的學習難度會增加，也是孩子學習習慣、學習態(tài)度培養(yǎng)的重要階段。
有家長會發(fā)現(xiàn)孩子一年級學習不夠積極、主動，還要陪讀，這是非常正常的。什么時候結(jié)束陪讀，需要依據(jù)每個孩子的自身情況而言，主動性好的孩子早些放手，而需要“盯”的孩子，在這時還不能放松，直至其養(yǎng)成良好的習慣。
這個階段重要的還是學習態(tài)度的端正、以及學習方法、學習時間的自我把控。在學習任務(wù)還不是很重的情況下，關(guān)鍵在于引導孩子在學習習慣上的糾正和穩(wěn)定。
二年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。所以在一年級升二年級暑假中，要更加注重孩子的學習興趣引導與學習習慣輔導，使得孩子在學習興趣，學習方法，學習心態(tài)上得到全面發(fā)展。同時處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。
二年級升三年級
二年級升三年級，被很多家長和教師稱為“兩極分化”的階段。課程內(nèi)容從培養(yǎng)學習興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學習，孩子往往不能及時的消化吸收所學的知識，加上訓練的不足，會出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。
就語文而言，三年級是小學語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累好，牢牢掌握。同時也對課文進行默背。
三年級數(shù)學的學習需要加強孩子的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
三年級升四年級
三年級升四年級后“分水嶺”逐步形成。就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子今后的學習生涯。所以這個事情要早做及糾偏。
就學習內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，家長需要及時觀察和總結(jié)孩子的變化，理解孩子的難度，同時也要積極幫助他們跟上節(jié)奏，順利躍過小學階段成績分水嶺。
語文方面，隨著難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學生的思維，處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內(nèi)容由詞句向篇章過渡，對中心思想和主旨的概括也要求更高。所以學生不僅僅停留在閱讀故事、情節(jié)的層面，對于理解的深度要有所加強。
數(shù)學方面，開始接觸升學考試必考的幾何、計數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，并開始接觸五六年級學校統(tǒng)測、小升初考試必考的列方程解應用題。全面進入小升初籌備階段，孩子數(shù)學體系日趨完善，逐步接觸小學奧數(shù)學四大體系：幾何、計數(shù)、數(shù)論、組合，需要通過知識提升為今后小升初考試做充足準備。
英語方面，四年級是小學階段英語學習的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經(jīng)從單詞的學習逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學習。在這個階段，培養(yǎng)學生的學習興趣依然十分重要，暑期除了作業(yè)，還可以給學生補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學生的興趣，還可以擴大學生的知識面。
四年級升五年級
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點會與小升初做一部分銜接，也是展現(xiàn)孩子實力的好證明。比起四年級，五年級的專題增加了很多問題等，這些知識點往往需要孩子們開動腦筋，才能解決問題，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學習上花更多的工夫。
進入五年級，一定要明確這是孩子學習的關(guān)鍵，如果五年級基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，到了小升初時會感覺力不從心。在五年級上學期，這是一個完全接納新知識的階段，重點、難點內(nèi)容的增加，對我們這個階段的要求就是總結(jié)知識點，而不是傳統(tǒng)的“聽課，完成作業(yè)”。
面對有一定學習難度的內(nèi)容，孩子們會發(fā)現(xiàn)很多問題，題型的變化也會增多，需要及時總結(jié)老師講的知識點，總結(jié)做過的題型，在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系，在總結(jié)的過程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會越多。
孩子們要養(yǎng)成整理錯題本的習慣，對于做錯的題目反復歸納總結(jié)，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。到了五年級的中間階段，很多孩子會為小升初做準備，有些孩子會參加競賽；有些孩子則在興趣特長上有所斬獲。
在小升初的準備階段，家長和孩子不妨花一些時間，總結(jié)一下小學五年來的成長經(jīng)歷，自己的優(yōu)勢長處，在小升初的時候能給自己一份拿得出手的閱歷。若是需要考民辦學校，則更應“眼觀六路耳聽八方”，及時掌握信息，幫助孩子找到適合的學校。
總之，在暑期后的十多天里，不要虛度光陰，做好各項準備，為開學起跑蓄力。