根據(jù)教育部新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)一二年級(jí)每周原則安排不少于1課時(shí)科學(xué)課程。
今秋開學(xué)起，全省小學(xué)一年級(jí)新生的課表上，將出現(xiàn)一門全新必修課——科學(xué)。8月21日，采訪部分小學(xué)科學(xué)課教師了解到，科學(xué)課從原來的小學(xué)三年級(jí)開始講授，提前到一年級(jí)開設(shè)，其目的是提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，新課不會(huì)增加孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一年級(jí)規(guī)定每周一個(gè)課時(shí)科學(xué)課
了解到，根據(jù)2017年2月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課被列為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程。遠(yuǎn)東一小教導(dǎo)主任、科學(xué)課教師行璐說，2001年前小學(xué)“科學(xué)課”名稱為“自然課”，在三至六年級(jí)開設(shè)，由于具有趣味性，課堂氣氛活躍，是孩子們喜歡上的課程。按照國(guó)家課程設(shè)置，從今年入學(xué)一年級(jí)新生起，使用新《課標(biāo)》要求的科學(xué)課課本，并逐年更新，三至六年級(jí)使用現(xiàn)行教材。小學(xué)一二年級(jí)科學(xué)課每周為一課時(shí)，而三至六年級(jí)每周為兩課時(shí)。
一年級(jí)科學(xué)課增加趣味性 注重學(xué)生觀察力培養(yǎng)
行璐老師說，他們所在學(xué)校有三名專職教師為孩子們講授科學(xué)課。新教材與以往科學(xué)課相比更加注重引發(fā)對(duì)事物的觀察和思考。在一年級(jí)設(shè)置科學(xué)課，充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律和識(shí)字等情況，在教學(xué)上將有別于高年級(jí)，會(huì)增加趣味性以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，提升綜合素質(zhì)。
她說，一年級(jí)的課程每課的內(nèi)容比較少，也相對(duì)比較淺顯，通常配以大量的圖片、插圖、拼音等，不像三年級(jí)以上往往還需通過課堂實(shí)驗(yàn)，讓孩子們建立對(duì)事物的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，而是更多地讓孩子們?cè)谏罨腿の痘顒?dòng)中觀察、描述常見物體的特征，從感知角度構(gòu)建科學(xué)認(rèn)識(shí)。比如讓孩子們觀察橘子的外形，剝開后觀察橘子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，讓孩子們對(duì)橘子生長(zhǎng)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)。小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的材料，通常都來源于現(xiàn)實(shí)生活。
新課當(dāng)堂完成消化 不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)
“新增加兩年的科學(xué)課程，會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)嗎？”針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問題，行璐老師說，一年級(jí)的課程所涉及的事物，都是與孩子們生活息息相關(guān)的，都是在課堂上通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，終啟發(fā)孩子用語言描述事物特征，都是當(dāng)堂可以消化的東西，不會(huì)留文字性的家庭作業(yè)，所以不會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
今秋開學(xué)起，全省小學(xué)一年級(jí)新生的課表上，將出現(xiàn)一門全新必修課——科學(xué)。8月21日，采訪部分小學(xué)科學(xué)課教師了解到，科學(xué)課從原來的小學(xué)三年級(jí)開始講授，提前到一年級(jí)開設(shè)，其目的是提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，新課不會(huì)增加孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一年級(jí)規(guī)定每周一個(gè)課時(shí)科學(xué)課
了解到，根據(jù)2017年2月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課被列為與語文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程。遠(yuǎn)東一小教導(dǎo)主任、科學(xué)課教師行璐說，2001年前小學(xué)“科學(xué)課”名稱為“自然課”，在三至六年級(jí)開設(shè)，由于具有趣味性，課堂氣氛活躍，是孩子們喜歡上的課程。按照國(guó)家課程設(shè)置，從今年入學(xué)一年級(jí)新生起，使用新《課標(biāo)》要求的科學(xué)課課本，并逐年更新，三至六年級(jí)使用現(xiàn)行教材。小學(xué)一二年級(jí)科學(xué)課每周為一課時(shí)，而三至六年級(jí)每周為兩課時(shí)。
一年級(jí)科學(xué)課增加趣味性 注重學(xué)生觀察力培養(yǎng)
行璐老師說，他們所在學(xué)校有三名專職教師為孩子們講授科學(xué)課。新教材與以往科學(xué)課相比更加注重引發(fā)對(duì)事物的觀察和思考。在一年級(jí)設(shè)置科學(xué)課，充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律和識(shí)字等情況，在教學(xué)上將有別于高年級(jí)，會(huì)增加趣味性以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，提升綜合素質(zhì)。
她說，一年級(jí)的課程每課的內(nèi)容比較少，也相對(duì)比較淺顯，通常配以大量的圖片、插圖、拼音等，不像三年級(jí)以上往往還需通過課堂實(shí)驗(yàn)，讓孩子們建立對(duì)事物的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，而是更多地讓孩子們?cè)谏罨腿の痘顒?dòng)中觀察、描述常見物體的特征，從感知角度構(gòu)建科學(xué)認(rèn)識(shí)。比如讓孩子們觀察橘子的外形，剝開后觀察橘子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，讓孩子們對(duì)橘子生長(zhǎng)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)。小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的材料，通常都來源于現(xiàn)實(shí)生活。
新課當(dāng)堂完成消化 不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)
“新增加兩年的科學(xué)課程，會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)嗎？”針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問題，行璐老師說，一年級(jí)的課程所涉及的事物，都是與孩子們生活息息相關(guān)的，都是在課堂上通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，終啟發(fā)孩子用語言描述事物特征，都是當(dāng)堂可以消化的東西，不會(huì)留文字性的家庭作業(yè)，所以不會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。