小編整理了小學一年級上冊美術(shù)教案【三篇】，希望對你有幫助!
神奇的大世界
教學目標 1、引領(lǐng)學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。
教學重點 感受神奇壯觀的大場。
教學難點 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。
學具準備 掛圖范畫等
教學過程 教學用具：
一、導入新課
1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
二、學習新課
1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
2、重點欣賞：
巨鯨： 鯨大 人小
《長江頌》： 河大 人小
3、欣賞學生作品
山的大 人的小
三、啟發(fā)想象
1、大然然中有哪些場景是壯觀的？
（風、樓、樹）
2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
四、指導創(chuàng)作
1、把你印像中大的場景畫下來。
2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
五、作品展評
課后反思 欣賞與評述是本課的重點，注意提供視覺造型語匯給學生作評述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導學生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受。
手拉手 找朋友
教學目標 1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。
教學重點 認識各種美術(shù)材料用具。
教學難點 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。
學具準備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學過程 一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。
2、師對種材料進行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
三、試一試
1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
2、檢查學生對工具的認識情況。
3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。
四、比一比
1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
3、師小結(jié)
課后反思 關(guān)注了學生對筆的認識，注重了軟筆與硬筆的感性認識，讓學生對材料與作品間能接上軌，鼓勵學生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。
圓圓、方方和尖尖
教學目標 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、 在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、 在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
教學重點 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征
教學難點 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征
學具準備 各種材料、工具、有關(guān)實物；
教學過程 第一課時：
一、激趣導入：
今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？
誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現(xiàn)
1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得漂亮。
四、評價：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。
3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。
課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。認識了生活中事物基本要素“基本形”和運用基本形進行觀察與表現(xiàn)物象。
教學內(nèi)容 請你認識我
教學目標 1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；
2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；
3、感受“冷、暖”色；
4、繼續(xù)學習平涂方法。
教學重點 能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形
教學難點 感受“冷、暖”色
學具準備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料
教學過程 一、復習導入：
1、搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。
2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。
二、欣賞評述：
觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
他是如何使自己的名字變美的？
同學認識我——向同學介紹自己，說說自己喜歡什么？
想象與創(chuàng)作：
如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？
三、學生創(chuàng)作：
學生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。
四、展示點評：
1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。
2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。
五、師總結(jié)，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。
課后反思 本課練習除了以彩色的“名字”或“自畫像”進行自我介紹與同學交往之外，還應啟發(fā)學生將名字的漢體字設計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應引導學生借鑒大師米羅的畫，運用簡單的基本形變化進行表現(xiàn)。
神奇的大世界
教學目標 1、引領(lǐng)學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。
教學重點 感受神奇壯觀的大場。
教學難點 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。
學具準備 掛圖范畫等
教學過程 教學用具：
一、導入新課
1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
二、學習新課
1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
2、重點欣賞：
巨鯨： 鯨大 人小
《長江頌》： 河大 人小
3、欣賞學生作品
山的大 人的小
三、啟發(fā)想象
1、大然然中有哪些場景是壯觀的？
（風、樓、樹）
2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
四、指導創(chuàng)作
1、把你印像中大的場景畫下來。
2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
五、作品展評
課后反思 欣賞與評述是本課的重點，注意提供視覺造型語匯給學生作評述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導學生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受。
手拉手 找朋友
教學目標 1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。
教學重點 認識各種美術(shù)材料用具。
教學難點 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。
學具準備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學過程 一、猜一猜
1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。
2、師對種材料進行具體介紹。
3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。
三、試一試
1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
2、檢查學生對工具的認識情況。
3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。
四、比一比
1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
3、師小結(jié)
課后反思 關(guān)注了學生對筆的認識，注重了軟筆與硬筆的感性認識，讓學生對材料與作品間能接上軌，鼓勵學生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。
圓圓、方方和尖尖
教學目標 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
2、 在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
3、 在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。
教學重點 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征
教學難點 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征
學具準備 各種材料、工具、有關(guān)實物；
教學過程 第一課時：
一、激趣導入：
今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？
二、認識圓圓、方方和尖尖
1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。
誰能說說你怎么記住它？
誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。
2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。
誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
大家給他找找朋友好嗎？
三、造型表現(xiàn)
1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。
2、小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得漂亮。
四、評價：
1、作品展示：各組展示作品。
2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。
3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。
課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。認識了生活中事物基本要素“基本形”和運用基本形進行觀察與表現(xiàn)物象。
教學內(nèi)容 請你認識我
教學目標 1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；
2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；
3、感受“冷、暖”色；
4、繼續(xù)學習平涂方法。
教學重點 能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形
教學難點 感受“冷、暖”色
學具準備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料
教學過程 一、復習導入：
1、搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。
2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。
二、欣賞評述：
觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
他是如何使自己的名字變美的？
同學認識我——向同學介紹自己，說說自己喜歡什么？
想象與創(chuàng)作：
如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？
三、學生創(chuàng)作：
學生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。
四、展示點評：
1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。
2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。
五、師總結(jié)，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現(xiàn)。
課后反思 本課練習除了以彩色的“名字”或“自畫像”進行自我介紹與同學交往之外，還應啟發(fā)學生將名字的漢體字設計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應引導學生借鑒大師米羅的畫，運用簡單的基本形變化進行表現(xiàn)。