#國(guó)家公務(wù)員考試# #2018國(guó)家公務(wù)員考試之申論備考：綜合分析答題小妙招【二章】#：2018年國(guó)家公務(wù)員考試，在往年的國(guó)家公務(wù)員考試中綜合分析是公務(wù)員考試申論中必不可少的一個(gè)部分，而在此部分中，今天公務(wù)員考試網(wǎng)就來(lái)為考生講解這一題型。
2018國(guó)家公務(wù)員考試之申論備考：綜合分析答題小妙招（二）
評(píng)價(jià)類題目的基本答題思路分成三個(gè)步驟：表態(tài)，擺論據(jù)，和得結(jié)論或提對(duì)策。根據(jù)題目里面某個(gè)人所說(shuō)的話或者某個(gè)現(xiàn)象、事件，來(lái)找尋給定材料之中的命題人想表達(dá)的態(tài)度，并且再給定材料之中找出支持這種態(tài)度的證據(jù)，也就是論據(jù)，最后得出最終結(jié)論或者給出簡(jiǎn)要的對(duì)策。
例如：2015年國(guó)考省部級(jí)第二題：新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)“給定資料2”,談?wù)勀愕目捶?。?0分）要求：（1）觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；（2）論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）不超過(guò)250字。
從具體的操作層面來(lái)說(shuō)，我們?cè)诖痤}的時(shí)候，表態(tài)是針對(duì)于題目設(shè)問(wèn)之中的這一整句話，整個(gè)現(xiàn)象與事件表態(tài)。正如例題之中是針對(duì)于新技術(shù)是否能夠突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障這一整個(gè)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行表態(tài)。第二步擺論據(jù)，為了證明充分新技術(shù)“能”,“不能”或者“辯證看待，不一定能或是不能”社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障這三種可能出現(xiàn)的態(tài)度，來(lái)找到支撐態(tài)度的論據(jù)。分別來(lái)看，如果我們的態(tài)度是肯定的，那么為了證明好新技術(shù)能夠突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，顯然我們需要尋找新技術(shù)有利于突破社會(huì)屏障的論據(jù)，也就是新技術(shù)有哪些好處使其能夠突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，最終在給定資料中找尋的實(shí)質(zhì)是新技術(shù)的意義；而如果我們的表態(tài)是否定的，那么為了支持新技術(shù)不能突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障這個(gè)觀點(diǎn)，那么相應(yīng)的則是需要去找新技術(shù)的一些不利的方面，其實(shí)也就是新技術(shù)的危害；如果我們的表態(tài)是辯證的，那么我們?cè)谧x給定資料時(shí)，搜尋的信息的既需要有新技術(shù)的意義，又同樣需要有它的危害。
綜上所述可以得出，在綜合分析評(píng)價(jià)類的題目的基本答題思路的基礎(chǔ)上，可以具體操作為：第一，表態(tài)，針對(duì)整個(gè)題目之中的現(xiàn)象、事件和所說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)表態(tài)；第二，擺論據(jù)，是針對(duì)題設(shè)中的主體性關(guān)鍵詞所表述的現(xiàn)象或事件來(lái)進(jìn)行利弊，積極、消極，意義、危害分析，具體是需要利弊兩面分析，還是只需分析其中一個(gè)部分，最終是依據(jù)第一步的表態(tài)來(lái)看的；第三，結(jié)論與提對(duì)策，結(jié)論其實(shí)跟第一步表態(tài)基本相近，而提對(duì)策也基本是一些很宏觀性的對(duì)策，評(píng)價(jià)類題的對(duì)策為弱對(duì)策。無(wú)論是表態(tài)，擺論據(jù)還是的結(jié)論或提對(duì)策，都是在基于給定資料之上的。
2018國(guó)家公務(wù)員考試之申論備考：綜合分析答題小妙招（二）
我們說(shuō)綜合分析評(píng)價(jià)類題目的答題基本思路是表態(tài)、擺論據(jù)和得結(jié)論以及提對(duì)策三個(gè)步驟，并且也總結(jié)了些具體又比較好操作的簡(jiǎn)易答題方法。不過(guò)仍然有一些題目在基本題目設(shè)定上進(jìn)行了一定程度的變形，使得我們?cè)诰唧w操作上，需要引起重視，注意區(qū)分。
例如：2010年安徽公務(wù)員考試第三題：在“給定資料4”中，老陳認(rèn)為：欺客、宰客等不良現(xiàn)象都和導(dǎo)游有關(guān)，而根子卻不在導(dǎo)游，海南旅游的畸形發(fā)展，都是“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”惹的禍。請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述要求：有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，不超過(guò)400字。
當(dāng)看到這道題目，很多考生按照之前的答題方法，進(jìn)行到第一步表態(tài)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生疑慮，老陳的這句話，說(shuō)了兩個(gè)觀點(diǎn)，那我們應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行表態(tài)。
其實(shí)，這正是我們綜合分析評(píng)價(jià)類題目之中的一個(gè)小變化，上一篇重點(diǎn)介紹的是綜合分析評(píng)價(jià)類中單觀點(diǎn)的題目，而接下來(lái)我們就來(lái)一起看看類似于例題之中的多觀點(diǎn)評(píng)價(jià)類題目的答題方法。
多觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)類的題目，也非常好理解，說(shuō)得是，題設(shè)中讓我們進(jìn)行評(píng)述的這句話（同樣可能是某個(gè)人說(shuō)的話，也有可能是某個(gè)現(xiàn)象或事件）包含不僅僅只有一個(gè)觀點(diǎn)，而是包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)。當(dāng)然，答題基本思路還是表態(tài)、擺論據(jù)和的結(jié)論或者提對(duì)策，只是我們?cè)诰唧w操作的時(shí)候需要注意一些不同的細(xì)節(jié)。
第一步表態(tài)的時(shí)候，兩個(gè)或者兩個(gè)以上觀點(diǎn)，全部都正確，我們的態(tài)度，則是肯定的；如果兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)，全部都是否定的，那么我們則應(yīng)持否定態(tài)度；若兩個(gè)或兩個(gè)以上觀點(diǎn)之中有任何一個(gè)不對(duì)的，因?yàn)檎w觀點(diǎn)分布有對(duì)的，也有不對(duì)的，因此，我們的態(tài)度，應(yīng)該是辯證的；要是所有的觀點(diǎn)之中，有一個(gè)是辯證的，那么，我們最終的態(tài)度，也同樣應(yīng)該是辯證的。
例題里面之中，老陳說(shuō)了兩觀點(diǎn)，一個(gè)是“欺客、宰客等不良現(xiàn)象都和導(dǎo)游有關(guān)，而根子卻不在導(dǎo)游”,另一個(gè)是“海南旅游的畸形發(fā)展，都是”零負(fù)團(tuán)費(fèi)“惹的禍”,也就是這兩個(gè)觀點(diǎn)如果都是對(duì)的，才是正確的。讀完給定資料我們可以得知，前面一個(gè)觀點(diǎn)是正確的，而后面的觀點(diǎn)卻不正確，那么我們最終態(tài)度應(yīng)該是辯證的，可表述為“老陳的說(shuō)法有一定道理，但是不夠全面，也有偏頗之處”.
又如2009年國(guó)考地市級(jí)的第二題：“給定資料11”提出了解決我國(guó)糧食問(wèn)題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒(méi)有道理，為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（20分）要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)400字。
同樣題設(shè)之中讓我們談見(jiàn)解的這個(gè)現(xiàn)象，其中也包含著兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是“解決我國(guó)糧食問(wèn)題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策”,另一個(gè)是“不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響”.讀完給定資料可知，前一個(gè)觀點(diǎn)是辯證的，而后面的觀點(diǎn)則是完全不對(duì)的，因此我們對(duì)整個(gè)觀點(diǎn)的態(tài)度則應(yīng)該是辯證的。這是在第一步表態(tài)中需要注意的小細(xì)節(jié)。
第二步的擺論據(jù)時(shí)，我們?cè)谏掀f(shuō)過(guò)，具體操作是根據(jù)第一步的表態(tài)，來(lái)進(jìn)行利弊，積極、消極，意義、危害分析。那么既然是多觀點(diǎn)，則基本很難再單純地進(jìn)行利弊分析，而是需要把握每一個(gè)觀點(diǎn)的具體內(nèi)容，找到支持或否定每一個(gè)部分觀點(diǎn)的證據(jù)內(nèi)容，最終形成可以作證整體觀點(diǎn)態(tài)度的論據(jù)。第三步的結(jié)論或是提對(duì)策，則并無(wú)任何區(qū)別，都是結(jié)合材料，得出結(jié)論并給出宏觀性的弱對(duì)策。