質數(shù)和合數(shù)
教學內容 質數(shù)和合數(shù) 課時 第1課時
教材解讀 在小學階段，只是讓學生在因數(shù)、倍數(shù)的基礎上初步掌握質數(shù)、
合數(shù)的概念，為后面學習求大公因數(shù)、小公倍數(shù)以及約分、通分打下基礎。在本單元，要求學生能用自己的方法找出100
以內的質數(shù)，并熟練判斷20以內的數(shù)哪個是質數(shù)，哪個是合數(shù)
教學目標 理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。
2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。
3、培養(yǎng)學生敢于探索科學之謎的精神，充分展示數(shù)學自身的魅力。
教學重點 判斷質數(shù)、合數(shù)的方法
教學難點 質數(shù)、合數(shù)同奇數(shù)、偶數(shù)的區(qū)別
預習提綱
1、我能寫出下面各數(shù)的因數(shù)
數(shù)字 因數(shù) 數(shù)字 因數(shù)
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10 20
2、我能根據(jù)因數(shù)的個數(shù)把上面數(shù)字進行分類
只有一個因數(shù) 只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上的因數(shù)
3、我能給上面分出類的數(shù)字取一個名稱
只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù) ；有兩個以上的因數(shù)的數(shù) ；1 。
教學流程
學生學習活動 教學板塊或教師活動
一、獨立自學
學生獨立完成預習提綱所提出的問題。 老師巡視
學生學習活動 教學板塊或教師活動
二、互動交流
學生互評學生同桌交流和小組交流。 點評展示情況(必要時作適當補充)
三、總結運用
只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)是質數(shù)
有三個或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)
1既不是質數(shù)也不是合數(shù)
探究活動。找朋友
同學們你們都學習了分解質因數(shù)吧？有些數(shù)的因數(shù)會由幾個2或者幾個3構成，或者由幾個5構成，今天我們便來玩一個游戲
【游戲目的】通過游戲，鍛煉學生的心算能力，培養(yǎng)學生的團體觀念。
【游戲刀具】用卡片制作數(shù)字標牌：2、3、5，每個標牌要做多個，數(shù)字越小數(shù)量越多。另外用小紅旗作出6、8、15、10、9、4、25、27、30、50、125等數(shù)字旗。
【游戲人員安排】2-3個學生做裁判,【游戲過程】
1．裁判隨機選擇1個數(shù)字紅旗，譬如選擇數(shù)字旗8。
2．下面的同學要快速的找到自己的朋友，3個數(shù)字標牌是2的同學要在數(shù)字旗下面集合。
其它不是8的因數(shù)的同學要到另一個裁判身邊集合！
3．游戲中帶有2標牌的同學如果沒有找到朋友，就要給大家表演一個小節(jié)目！并選擇一個數(shù)字朋友，如3，構成6，拿到一個數(shù)字旗6，進行下一輪游戲。
4．所有2和3的號牌同學再次組隊，站在數(shù)字旗6的隊伍中。
5．游戲中可以找多個朋友，譬如：同時找兩個2或者兩個5或者一個3一個5等等。
6．一個裁判在場邊負責秩序！
學生學習活動 教學板塊或教師活動
四、鞏固或提高
1．小的質數(shù)是（ ），小的合數(shù)是（ ），小的奇數(shù)是（ ）。
2．20以內的質數(shù)有（ ）。
二、判斷
1．48的全部因數(shù)是2、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9個，所以是合數(shù)。( )
2．任何一個自然數(shù)少有兩個因數(shù)。( )
3．一個數(shù)如果能被11整除，則這個數(shù)一定合數(shù)。( )
4．一個自然數(shù)越大，它的因數(shù)個數(shù)就越多。( )
適時點撥學困生。
教 學 反 思
教學內容 質數(shù)和合數(shù) 課時 第1課時
教材解讀 在小學階段，只是讓學生在因數(shù)、倍數(shù)的基礎上初步掌握質數(shù)、
合數(shù)的概念，為后面學習求大公因數(shù)、小公倍數(shù)以及約分、通分打下基礎。在本單元，要求學生能用自己的方法找出100
以內的質數(shù)，并熟練判斷20以內的數(shù)哪個是質數(shù)，哪個是合數(shù)
教學目標 理解質數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。
2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。
3、培養(yǎng)學生敢于探索科學之謎的精神，充分展示數(shù)學自身的魅力。
教學重點 判斷質數(shù)、合數(shù)的方法
教學難點 質數(shù)、合數(shù)同奇數(shù)、偶數(shù)的區(qū)別
預習提綱
1、我能寫出下面各數(shù)的因數(shù)
數(shù)字 因數(shù) 數(shù)字 因數(shù)
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10 20
2、我能根據(jù)因數(shù)的個數(shù)把上面數(shù)字進行分類
只有一個因數(shù) 只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上的因數(shù)
3、我能給上面分出類的數(shù)字取一個名稱
只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù) ；有兩個以上的因數(shù)的數(shù) ；1 。
教學流程
學生學習活動 教學板塊或教師活動
一、獨立自學
學生獨立完成預習提綱所提出的問題。 老師巡視
學生學習活動 教學板塊或教師活動
二、互動交流
學生互評學生同桌交流和小組交流。 點評展示情況(必要時作適當補充)
三、總結運用
只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)是質數(shù)
有三個或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)
1既不是質數(shù)也不是合數(shù)
探究活動。找朋友
同學們你們都學習了分解質因數(shù)吧？有些數(shù)的因數(shù)會由幾個2或者幾個3構成，或者由幾個5構成，今天我們便來玩一個游戲
【游戲目的】通過游戲，鍛煉學生的心算能力，培養(yǎng)學生的團體觀念。
【游戲刀具】用卡片制作數(shù)字標牌：2、3、5，每個標牌要做多個，數(shù)字越小數(shù)量越多。另外用小紅旗作出6、8、15、10、9、4、25、27、30、50、125等數(shù)字旗。
【游戲人員安排】2-3個學生做裁判,【游戲過程】
1．裁判隨機選擇1個數(shù)字紅旗，譬如選擇數(shù)字旗8。
2．下面的同學要快速的找到自己的朋友，3個數(shù)字標牌是2的同學要在數(shù)字旗下面集合。
其它不是8的因數(shù)的同學要到另一個裁判身邊集合！
3．游戲中帶有2標牌的同學如果沒有找到朋友，就要給大家表演一個小節(jié)目！并選擇一個數(shù)字朋友，如3，構成6，拿到一個數(shù)字旗6，進行下一輪游戲。
4．所有2和3的號牌同學再次組隊，站在數(shù)字旗6的隊伍中。
5．游戲中可以找多個朋友，譬如：同時找兩個2或者兩個5或者一個3一個5等等。
6．一個裁判在場邊負責秩序！
學生學習活動 教學板塊或教師活動
四、鞏固或提高
1．小的質數(shù)是（ ），小的合數(shù)是（ ），小的奇數(shù)是（ ）。
2．20以內的質數(shù)有（ ）。
二、判斷
1．48的全部因數(shù)是2、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9個，所以是合數(shù)。( )
2．任何一個自然數(shù)少有兩個因數(shù)。( )
3．一個數(shù)如果能被11整除，則這個數(shù)一定合數(shù)。( )
4．一個自然數(shù)越大，它的因數(shù)個數(shù)就越多。( )
適時點撥學困生。
教 學 反 思