快樂(lè)的節(jié)日
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 我們
花兒 小溪 它們
教后記：
教學(xué)反思：
語(yǔ)文園地六
綜合課
我的發(fā)現(xiàn)：
這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別體現(xiàn)了“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。
日積月累：
這一項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)“我會(huì)讀”積累十二個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)“我會(huì) 連”辨別六個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)——《祖國(guó)多么廣大》。
“我會(huì)讀”是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。
“我會(huì)連”是采用連線的方式來(lái)區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀字，再連線，后同桌互讀。
“讀讀背背”是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)多么廣大。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生借助拼音讀通，注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車背誦；可以四人小 組開(kāi)火車連句背誦，以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。
口語(yǔ)交際：
本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)：一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)怎樣度過(guò)。
展示臺(tái)：
“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。
“比比誰(shuí)快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。可讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開(kāi)展競(jìng)賽，比比誰(shuí)快。
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
①出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。
②指名說(shuō)三組字的規(guī)律：
第一組："減一筆"，第二組："加一筆"，第三組："加兩筆"。
③認(rèn)瀆生字，讀準(zhǔn)字音。注意："廠"翹舌，后鼻音；"申"翹舌，前鼻音；"甲"是三聲"ji 。
④教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。
例如：
師："廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；
生："日"字中間下一豎，甲甲甲； "日"字中間有一豎，申申申。
字形魔術(shù)：給"口"字加兩畫，能變化成……。
⑤練習(xí)給生字組詞。
⑥出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。
二、日積月累
①"我會(huì)讀"。
a、出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。
b．接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。
c、自由選詞說(shuō)一句話。
d．齊讀詞語(yǔ)。
②我會(huì)連"。
a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。
b．指名認(rèn)讀，并連線。
c、同桌互讀，男女分組讀。
③"讀讀背背"。
a、小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
b．詩(shī)歌告訴了我們什么?(祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色)
c．自由朗讀背誦。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：怎么過(guò)"六一"兒童節(jié)
一、讀題，明確要求
①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論
要求：勇敢發(fā)表白己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。
創(chuàng)設(shè)情境一：
a．播放錄像，情境引入。
(播放一段幼兒國(guó)小朋友慶"六一"活動(dòng)的錄像)
小朋友們?cè)谧鍪裁?他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
b、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)"六一"兒童節(jié)的?把你過(guò)得高興的"六一"節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以"我是優(yōu)秀解說(shuō)員"的方式進(jìn)行。把過(guò)"六一"節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為"優(yōu)秀解說(shuō)員"。
創(chuàng)設(shè)情景二：
a．播放本校今年"六一"活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐"六一"節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)"六一"節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。
b．說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)"六一"節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
一、"識(shí)字加油站"
①讀題，明確要求。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。
②展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。
a、實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。
b．做"摘蘋果"游戲。
出示小黑板，學(xué)生"摘蘋果"認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。
c．"識(shí)字角"展示自己打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。
d．用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。
二、"比比誰(shuí)快"
①實(shí)物演示，激發(fā)興趣。
a．介紹字典。
b．按順序背熟漢字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫字母，為音序查字作好淮備。
c．引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。
d．學(xué)生試查，先慢后快。
②老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)。
a．看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫字母。
b．在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典里的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。
③比賽查字典。
a、看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：20、187、206、395。
b．看誰(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。
教后記：
教學(xué)反思：
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 我們
花兒 小溪 它們
教后記：
教學(xué)反思：
語(yǔ)文園地六
綜合課
我的發(fā)現(xiàn)：
這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別體現(xiàn)了“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。
日積月累：
這一項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)“我會(huì)讀”積累十二個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)“我會(huì) 連”辨別六個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)——《祖國(guó)多么廣大》。
“我會(huì)讀”是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。
“我會(huì)連”是采用連線的方式來(lái)區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀字，再連線，后同桌互讀。
“讀讀背背”是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)多么廣大。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生借助拼音讀通，注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車背誦；可以四人小 組開(kāi)火車連句背誦，以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。
口語(yǔ)交際：
本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)：一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)怎樣度過(guò)。
展示臺(tái)：
“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。
“比比誰(shuí)快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。可讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開(kāi)展競(jìng)賽，比比誰(shuí)快。
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
①出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。
②指名說(shuō)三組字的規(guī)律：
第一組："減一筆"，第二組："加一筆"，第三組："加兩筆"。
③認(rèn)瀆生字，讀準(zhǔn)字音。注意："廠"翹舌，后鼻音；"申"翹舌，前鼻音；"甲"是三聲"ji 。
④教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。
例如：
師："廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；
生："日"字中間下一豎，甲甲甲； "日"字中間有一豎，申申申。
字形魔術(shù)：給"口"字加兩畫，能變化成……。
⑤練習(xí)給生字組詞。
⑥出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。
二、日積月累
①"我會(huì)讀"。
a、出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。
b．接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。
c、自由選詞說(shuō)一句話。
d．齊讀詞語(yǔ)。
②我會(huì)連"。
a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。
b．指名認(rèn)讀，并連線。
c、同桌互讀，男女分組讀。
③"讀讀背背"。
a、小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
b．詩(shī)歌告訴了我們什么?(祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色)
c．自由朗讀背誦。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：怎么過(guò)"六一"兒童節(jié)
一、讀題，明確要求
①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論
要求：勇敢發(fā)表白己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。
創(chuàng)設(shè)情境一：
a．播放錄像，情境引入。
(播放一段幼兒國(guó)小朋友慶"六一"活動(dòng)的錄像)
小朋友們?cè)谧鍪裁?他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?
b、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)"六一"兒童節(jié)的?把你過(guò)得高興的"六一"節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以"我是優(yōu)秀解說(shuō)員"的方式進(jìn)行。把過(guò)"六一"節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為"優(yōu)秀解說(shuō)員"。
創(chuàng)設(shè)情景二：
a．播放本校今年"六一"活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐"六一"節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)"六一"節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。
b．說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)"六一"節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
一、"識(shí)字加油站"
①讀題，明確要求。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。
②展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。
a、實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。
b．做"摘蘋果"游戲。
出示小黑板，學(xué)生"摘蘋果"認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。
c．"識(shí)字角"展示自己打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。
d．用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。
二、"比比誰(shuí)快"
①實(shí)物演示，激發(fā)興趣。
a．介紹字典。
b．按順序背熟漢字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫字母，為音序查字作好淮備。
c．引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。
d．學(xué)生試查，先慢后快。
②老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)。
a．看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫字母。
b．在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典里的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。
③比賽查字典。
a、看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：20、187、206、395。
b．看誰(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。
教后記：
教學(xué)反思：