演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏，音樂(lè)需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
尋找最美的教師演講稿題目篇一
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。
老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
尋找最美的教師演講稿題目篇二
師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫和，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。
原國(guó)家教委主任柳同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。
正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!
尋找最美的教師演講稿題目篇三
加減乘除，算不盡老師做出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)老師的崇敬。在學(xué)校里，我們班是個(gè)特別的班，從一年級(jí)到五年級(jí)，短短的幾年，換了七個(gè)數(shù)學(xué)老師。在這些數(shù)學(xué)老師中，我最敬佩的還是蘇老師。
記得在蘇老師來(lái)教我們班以前，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，常常排在年段最后。再加上班里的同學(xué)調(diào)皮搗蛋，上課不注意聽(tīng)講，數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)又一個(gè)，都無(wú)濟(jì)于事。蘇老師來(lái)了以后，一切都變了。
蘇老師留著一頭齊耳的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總是掛著笑容。她第一天來(lái)我們班上課時(shí)，并沒(méi)有立刻翻開(kāi)書(shū)本講課，而是一本正經(jīng)地宣布，她同時(shí)也是七班的數(shù)學(xué)老師，打算用同樣的方法教我們兩個(gè)班，再比一比看哪個(gè)班的成績(jī)更好。七班的成績(jī)一向是年段第一啊，這下，我們的壓力可不??！我們班的同學(xué)都不甘示弱，躍躍欲試，恨不得馬上和他們一決高下。
蘇老師翻開(kāi)課本，開(kāi)始講課，她仔仔細(xì)細(xì)地把每一道數(shù)學(xué)題都分析得清清楚楚，那神情是多么專注、真切、深沉……大家都聽(tīng)得全神貫注，一下子就把這一課時(shí)學(xué)得明明白白，就連幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也學(xué)會(huì)了。再加上蘇老師上課過(guò)程中不時(shí)給我們講了一些有趣的課外數(shù)學(xué)故事，我們上數(shù)學(xué)課的興趣就更濃了。僅僅幾天，我們就和蘇老師建立了深厚的師生感情，這是發(fā)自內(nèi)心的情感，毫無(wú)做作。
有一次，放學(xué)了，我去辦公室交作業(yè)，恰好看到蘇老師在辦公室里輔導(dǎo)差生，她一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)講講分?jǐn)?shù)乘法，一會(huì)兒給那個(gè)同學(xué)講講長(zhǎng)方體的表面積，忙得不可開(kāi)交。在蘇老師的辛勤教導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)簡(jiǎn)直就是日新月異，期末更是由年段最后一名升到了第二名，這無(wú)疑與蘇老師的汗水是分不開(kāi)的。
在我們班取得好成績(jī)后，蘇老師并沒(méi)有放松，而是更加用心地幫班上那些較差的同學(xué)補(bǔ)課。這下，班里數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分更是直往上竄，甚至有幾次還勝過(guò)了七班，這簡(jiǎn)直是我們以前想都不敢想的?。?BR> 蘇老師，您講的課是那樣豐富多彩，每一課都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。您是我心中的好老師！
尋找最美的教師演講稿題目篇四
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
尋找最美的教師演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家上午好!
我今天演講的題目是《千言萬(wàn)語(yǔ)化作愛(ài)》。
有一種職業(yè)，他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子;他們放下蒼老的父母，是為了成為更好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng)，是無(wú)悔的選擇。那就是人民教師!
人生為一大事來(lái)。您一生就做了一件事---教書(shū)育人!
您讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持!您用一切提攜了我們的成長(zhǎng)!在這個(gè)物質(zhì)繁盛的年代，您依然讓我們相信：精神無(wú)敵!
這是摘自xx學(xué)校一名學(xué)生給我的信。一個(gè)小學(xué)生居然能用這般溢美之詞來(lái)贊美老師，徐老師真真陶醉了啊!我沒(méi)有理由不愛(ài)教師這個(gè)崇高的職業(yè)，我沒(méi)有條件不愛(ài)這群可愛(ài)的天使!
每每回顧自己的教學(xué)生涯，就發(fā)現(xiàn)自己很幸福!
在杏壇這片沃土上耕耘了二十一年，感觸最深的就是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生，讓他們懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
我曾經(jīng)的班上有一個(gè)小女孩，三年級(jí)了，還不會(huì)寫中文名字，更不會(huì)開(kāi)口讀英語(yǔ)。老師們都說(shuō)她智障，讓她在學(xué)?；靷€(gè)日子而已。而她似乎挺喜歡我的英語(yǔ)課，歪著腦袋，認(rèn)真傾聽(tīng)，刻意模仿。 她的口角有些歪斜，雙手有些僵硬，反應(yīng)有些緩慢。但這并不影響我們師生的交流。為教一個(gè)字母的書(shū)寫，我握了她的手，反復(fù)一遍又一遍引導(dǎo);為做好一個(gè)let,s do的動(dòng)作，我撫直她的雙手一遍又一遍示范。雖然，她成績(jī)沒(méi)有多大的起色，但從此臉上有了笑容，而且見(jiàn)到徐老師就會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候。有什么比給一個(gè)孩子心中注入成長(zhǎng)的歡樂(lè)更重要呢?連智障的孩子都愛(ài)，此謂博愛(ài)!
冬天來(lái)了，寒風(fēng)烈了，小家伙們的手也開(kāi)始龜裂了。我在上課時(shí)邊講課邊巡視，多數(shù)孩子的手臟兮兮，細(xì)小的裂紋密布，有的甚至滲出血絲。我的心針錐一樣痛!xx學(xué)校的留守兒童多啊，老眼昏花的爺爺奶奶哪顧得上這些小手?于是我布置一個(gè)額外家庭作業(yè)：從今天起，每個(gè)同學(xué)早晚把自己的手和臉洗干凈，然后擦上香香。明天來(lái)校后比一比，誰(shuí)的小手最干凈?誰(shuí)的小臉最香香?第二天我一進(jìn)教室，小家伙們興高采烈，伸出手，仰起臉，接受老師的檢查?？粗浑p雙比昨天干凈的手，看著一張張幼稚天真的臉，我的心比吃了蜜還甜。我給龜裂得裂開(kāi)了大口子，滲出血的兩個(gè)三年級(jí)小男孩買了裂王，叮囑他們每天洗干凈手后涂上?？粗麄兊氖忠惶焯旖Y(jié)痂干凈，看著他們迎來(lái)的目光感激而欣喜，我感到仁愛(ài)的光芒四射!
第三是睿愛(ài)。去年春季在xx學(xué)校發(fā)生了一個(gè)小事件。剛剛請(qǐng)來(lái)的小賣部售貨員因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，在下課期間，丟失了三卷硬幣。因?yàn)槲曳止艿掠?，她找到我，說(shuō)明情況，懷疑是一個(gè)叫某某的女生拿走了錢，讓我?guī)退一貋?lái)。王霸易做，賊字難當(dāng)。我沒(méi)有親自去找那個(gè)女孩子。放晚學(xué)后，我迅速集合全體學(xué)生訓(xùn)話。我說(shuō)：給班級(jí)加分的機(jī)會(huì)來(lái)了!小賣部不小心遺失了三卷硬幣，有撿到的同學(xué)請(qǐng)交給徐老師或者售貨員，給班級(jí)綜合得分加五分。我們的文明班級(jí)流動(dòng)紅旗爭(zhēng)奪可謂激烈，用此一舉，果然奏效。晚飯后，售貨員小聲告訴我，錢被悄悄送回來(lái)了!我頗感欣慰。此舉不僅挽回了小女孩的面子，而且不動(dòng)聲色地給她上了一課。若是粗暴地當(dāng)眾斥責(zé)她，說(shuō)不定會(huì)毀了孩子一生啊!
博愛(ài)詮釋著平等，仁愛(ài)體現(xiàn)著寬容，睿愛(ài)閃現(xiàn)著智慧。不管是哪種愛(ài)，只要是真誠(chéng)的，就會(huì)在學(xué)生心海播下希望，投下陽(yáng)光。
福往者福來(lái)，愛(ài)出者愛(ài)返。我用心愛(ài)著我的孩子們，我的行為感染著他們，也讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了愛(ài)。
去年暑假，一場(chǎng)感冒把我折騰半月有余。我曾經(jīng)的學(xué)生知道了，從嫁到溫泉的女生趕來(lái)看我;在連云港工作的學(xué)生與我視頻，請(qǐng)求我照顧好自己，以后還要帶我周游列國(guó)呢;在斐濟(jì)出海的學(xué)生從微信上發(fā)來(lái)問(wèn)候和安慰;在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生在qq上留言，馬上要畢業(yè)了，回國(guó)一定好好陪陪老師!我除了感動(dòng)還是感動(dòng)!曾經(jīng)真心的付出，如今收獲大大的幸福!
我寶貝們，同樣深深愛(ài)著他們的徐老師!去總支開(kāi)會(huì)半天回來(lái)，一年級(jí)的小家伙在操場(chǎng)上圍住我：老師你上午去了哪?怎么不見(jiàn)你呢?求求你別離開(kāi)我們好嗎?我們好想你!在三年級(jí)上課，下課鈴響了，班長(zhǎng)一聲長(zhǎng)嘆：唉!一節(jié)課好快!我舍不得下課!其余家伙應(yīng)和：我們都舍不得下課!老師，你還教我四五六年級(jí)吧!在車站碰到已讀高中的麗東，她歡呼雀躍，抱住老師說(shuō)：老師，我要永遠(yuǎn)做你的寶貝!操場(chǎng)上，二年級(jí)桂丹奔過(guò)來(lái)，老師我還背得你電話!隨口流利說(shuō)出十一位數(shù)。老師驚訝，抄在黑板上一年多了呀!她仰頭，我過(guò)幾天背一遍，長(zhǎng)大了好給你打電話!
我的兒子雖不在身邊，周圍卻是成群的兒女!我的幸福和快樂(lè)來(lái)自學(xué)校，來(lái)自三尺講臺(tái)，來(lái)自大大小小的寶貝們!我的老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我是天下最富有的人，是精神的大富翁!我常為之驕傲和自豪!
如今我在待了六年。xx學(xué)校有一位努力工作的帶頭人潘校長(zhǎng)，有一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，有一群愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工!還有碧波蕩漾的湖，有溫婉雄壯的碧龍?zhí)洞菩燮?，有驚險(xiǎn)刺激的峽谷漂流，有秀麗青翠連綿起伏的群山。是一座清新迷人的天然大氧吧!
這山這水這人，讓我戀上，留連忘返!
我不向往城市的喧囂繁華，我不羨慕同齡人的豪宅香車，我拒絕好心人調(diào)我進(jìn)城的美意，我摯愛(ài)著這方貧瘠的土地，以及生于斯長(zhǎng)于斯的山里娃!
我愿做愛(ài)的使者，我想把愛(ài)永生傳遞。如果每一顆幼小的心田被植入了陽(yáng)光，那他的人生將會(huì)永遠(yuǎn)光明透亮，我們的世界將會(huì)更加美好!
我從不后悔今生當(dāng)了老師。若有來(lái)生，我依然愿意躬耕于三尺壟畝，讓愛(ài)的光輝生生不滅，永照乾坤!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。
愛(ài)是人類特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。 愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
“愛(ài)” 與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài)，我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛(ài)，內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),由于不適應(yīng),經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現(xiàn)了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然dd我那天抱他, 輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話,發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定,就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。
其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。
當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、 “闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。記得“六。一”節(jié)前夕,因排演出節(jié)目,班里的一位教師被抽出去了,還有 種種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,不應(yīng)該闖禍,不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”只是幼兒為了滿足自己的需要,而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,往往會(huì)反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的 “過(guò)錯(cuò)”,實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo),教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯(cuò)”發(fā)生,包容“過(guò)錯(cuò)”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想,而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律,又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好,從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。
我的演講完畢，謝謝大家!
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尋找最美的教師演講稿題目篇一
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。
人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。
老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
尋找最美的教師演講稿題目篇二
師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫和，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。
原國(guó)家教委主任柳同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。
正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!
尋找最美的教師演講稿題目篇三
加減乘除，算不盡老師做出的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，也頌不完對(duì)老師的崇敬。在學(xué)校里，我們班是個(gè)特別的班，從一年級(jí)到五年級(jí)，短短的幾年，換了七個(gè)數(shù)學(xué)老師。在這些數(shù)學(xué)老師中，我最敬佩的還是蘇老師。
記得在蘇老師來(lái)教我們班以前，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，常常排在年段最后。再加上班里的同學(xué)調(diào)皮搗蛋，上課不注意聽(tīng)講，數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)又一個(gè)，都無(wú)濟(jì)于事。蘇老師來(lái)了以后，一切都變了。
蘇老師留著一頭齊耳的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總是掛著笑容。她第一天來(lái)我們班上課時(shí)，并沒(méi)有立刻翻開(kāi)書(shū)本講課，而是一本正經(jīng)地宣布，她同時(shí)也是七班的數(shù)學(xué)老師，打算用同樣的方法教我們兩個(gè)班，再比一比看哪個(gè)班的成績(jī)更好。七班的成績(jī)一向是年段第一啊，這下，我們的壓力可不??！我們班的同學(xué)都不甘示弱，躍躍欲試，恨不得馬上和他們一決高下。
蘇老師翻開(kāi)課本，開(kāi)始講課，她仔仔細(xì)細(xì)地把每一道數(shù)學(xué)題都分析得清清楚楚，那神情是多么專注、真切、深沉……大家都聽(tīng)得全神貫注，一下子就把這一課時(shí)學(xué)得明明白白，就連幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也學(xué)會(huì)了。再加上蘇老師上課過(guò)程中不時(shí)給我們講了一些有趣的課外數(shù)學(xué)故事，我們上數(shù)學(xué)課的興趣就更濃了。僅僅幾天，我們就和蘇老師建立了深厚的師生感情，這是發(fā)自內(nèi)心的情感，毫無(wú)做作。
有一次，放學(xué)了，我去辦公室交作業(yè)，恰好看到蘇老師在辦公室里輔導(dǎo)差生，她一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)講講分?jǐn)?shù)乘法，一會(huì)兒給那個(gè)同學(xué)講講長(zhǎng)方體的表面積，忙得不可開(kāi)交。在蘇老師的辛勤教導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)簡(jiǎn)直就是日新月異，期末更是由年段最后一名升到了第二名，這無(wú)疑與蘇老師的汗水是分不開(kāi)的。
在我們班取得好成績(jī)后，蘇老師并沒(méi)有放松，而是更加用心地幫班上那些較差的同學(xué)補(bǔ)課。這下，班里數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分更是直往上竄，甚至有幾次還勝過(guò)了七班，這簡(jiǎn)直是我們以前想都不敢想的?。?BR> 蘇老師，您講的課是那樣豐富多彩，每一課都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。您是我心中的好老師！
尋找最美的教師演講稿題目篇四
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
尋找最美的教師演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家上午好!
我今天演講的題目是《千言萬(wàn)語(yǔ)化作愛(ài)》。
有一種職業(yè)，他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子;他們放下蒼老的父母，是為了成為更好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動(dòng)，是無(wú)悔的選擇。那就是人民教師!
人生為一大事來(lái)。您一生就做了一件事---教書(shū)育人!
您讓我們知道：人最大的富庶在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持!您用一切提攜了我們的成長(zhǎng)!在這個(gè)物質(zhì)繁盛的年代，您依然讓我們相信：精神無(wú)敵!
這是摘自xx學(xué)校一名學(xué)生給我的信。一個(gè)小學(xué)生居然能用這般溢美之詞來(lái)贊美老師，徐老師真真陶醉了啊!我沒(méi)有理由不愛(ài)教師這個(gè)崇高的職業(yè)，我沒(méi)有條件不愛(ài)這群可愛(ài)的天使!
每每回顧自己的教學(xué)生涯，就發(fā)現(xiàn)自己很幸福!
在杏壇這片沃土上耕耘了二十一年，感觸最深的就是“愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生，讓他們懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
我曾經(jīng)的班上有一個(gè)小女孩，三年級(jí)了，還不會(huì)寫中文名字，更不會(huì)開(kāi)口讀英語(yǔ)。老師們都說(shuō)她智障，讓她在學(xué)?；靷€(gè)日子而已。而她似乎挺喜歡我的英語(yǔ)課，歪著腦袋，認(rèn)真傾聽(tīng)，刻意模仿。 她的口角有些歪斜，雙手有些僵硬，反應(yīng)有些緩慢。但這并不影響我們師生的交流。為教一個(gè)字母的書(shū)寫，我握了她的手，反復(fù)一遍又一遍引導(dǎo);為做好一個(gè)let,s do的動(dòng)作，我撫直她的雙手一遍又一遍示范。雖然，她成績(jī)沒(méi)有多大的起色，但從此臉上有了笑容，而且見(jiàn)到徐老師就會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候。有什么比給一個(gè)孩子心中注入成長(zhǎng)的歡樂(lè)更重要呢?連智障的孩子都愛(ài)，此謂博愛(ài)!
冬天來(lái)了，寒風(fēng)烈了，小家伙們的手也開(kāi)始龜裂了。我在上課時(shí)邊講課邊巡視，多數(shù)孩子的手臟兮兮，細(xì)小的裂紋密布，有的甚至滲出血絲。我的心針錐一樣痛!xx學(xué)校的留守兒童多啊，老眼昏花的爺爺奶奶哪顧得上這些小手?于是我布置一個(gè)額外家庭作業(yè)：從今天起，每個(gè)同學(xué)早晚把自己的手和臉洗干凈，然后擦上香香。明天來(lái)校后比一比，誰(shuí)的小手最干凈?誰(shuí)的小臉最香香?第二天我一進(jìn)教室，小家伙們興高采烈，伸出手，仰起臉，接受老師的檢查?？粗浑p雙比昨天干凈的手，看著一張張幼稚天真的臉，我的心比吃了蜜還甜。我給龜裂得裂開(kāi)了大口子，滲出血的兩個(gè)三年級(jí)小男孩買了裂王，叮囑他們每天洗干凈手后涂上?？粗麄兊氖忠惶焯旖Y(jié)痂干凈，看著他們迎來(lái)的目光感激而欣喜，我感到仁愛(ài)的光芒四射!
第三是睿愛(ài)。去年春季在xx學(xué)校發(fā)生了一個(gè)小事件。剛剛請(qǐng)來(lái)的小賣部售貨員因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，在下課期間，丟失了三卷硬幣。因?yàn)槲曳止艿掠?，她找到我，說(shuō)明情況，懷疑是一個(gè)叫某某的女生拿走了錢，讓我?guī)退一貋?lái)。王霸易做，賊字難當(dāng)。我沒(méi)有親自去找那個(gè)女孩子。放晚學(xué)后，我迅速集合全體學(xué)生訓(xùn)話。我說(shuō)：給班級(jí)加分的機(jī)會(huì)來(lái)了!小賣部不小心遺失了三卷硬幣，有撿到的同學(xué)請(qǐng)交給徐老師或者售貨員，給班級(jí)綜合得分加五分。我們的文明班級(jí)流動(dòng)紅旗爭(zhēng)奪可謂激烈，用此一舉，果然奏效。晚飯后，售貨員小聲告訴我，錢被悄悄送回來(lái)了!我頗感欣慰。此舉不僅挽回了小女孩的面子，而且不動(dòng)聲色地給她上了一課。若是粗暴地當(dāng)眾斥責(zé)她，說(shuō)不定會(huì)毀了孩子一生啊!
博愛(ài)詮釋著平等，仁愛(ài)體現(xiàn)著寬容，睿愛(ài)閃現(xiàn)著智慧。不管是哪種愛(ài)，只要是真誠(chéng)的，就會(huì)在學(xué)生心海播下希望，投下陽(yáng)光。
福往者福來(lái)，愛(ài)出者愛(ài)返。我用心愛(ài)著我的孩子們，我的行為感染著他們，也讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了愛(ài)。
去年暑假，一場(chǎng)感冒把我折騰半月有余。我曾經(jīng)的學(xué)生知道了，從嫁到溫泉的女生趕來(lái)看我;在連云港工作的學(xué)生與我視頻，請(qǐng)求我照顧好自己，以后還要帶我周游列國(guó)呢;在斐濟(jì)出海的學(xué)生從微信上發(fā)來(lái)問(wèn)候和安慰;在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生在qq上留言，馬上要畢業(yè)了，回國(guó)一定好好陪陪老師!我除了感動(dòng)還是感動(dòng)!曾經(jīng)真心的付出，如今收獲大大的幸福!
我寶貝們，同樣深深愛(ài)著他們的徐老師!去總支開(kāi)會(huì)半天回來(lái)，一年級(jí)的小家伙在操場(chǎng)上圍住我：老師你上午去了哪?怎么不見(jiàn)你呢?求求你別離開(kāi)我們好嗎?我們好想你!在三年級(jí)上課，下課鈴響了，班長(zhǎng)一聲長(zhǎng)嘆：唉!一節(jié)課好快!我舍不得下課!其余家伙應(yīng)和：我們都舍不得下課!老師，你還教我四五六年級(jí)吧!在車站碰到已讀高中的麗東，她歡呼雀躍，抱住老師說(shuō)：老師，我要永遠(yuǎn)做你的寶貝!操場(chǎng)上，二年級(jí)桂丹奔過(guò)來(lái)，老師我還背得你電話!隨口流利說(shuō)出十一位數(shù)。老師驚訝，抄在黑板上一年多了呀!她仰頭，我過(guò)幾天背一遍，長(zhǎng)大了好給你打電話!
我的兒子雖不在身邊，周圍卻是成群的兒女!我的幸福和快樂(lè)來(lái)自學(xué)校，來(lái)自三尺講臺(tái)，來(lái)自大大小小的寶貝們!我的老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我是天下最富有的人，是精神的大富翁!我常為之驕傲和自豪!
如今我在待了六年。xx學(xué)校有一位努力工作的帶頭人潘校長(zhǎng)，有一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的管理隊(duì)伍，有一群愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工!還有碧波蕩漾的湖，有溫婉雄壯的碧龍?zhí)洞菩燮?，有驚險(xiǎn)刺激的峽谷漂流，有秀麗青翠連綿起伏的群山。是一座清新迷人的天然大氧吧!
這山這水這人，讓我戀上，留連忘返!
我不向往城市的喧囂繁華，我不羨慕同齡人的豪宅香車，我拒絕好心人調(diào)我進(jìn)城的美意，我摯愛(ài)著這方貧瘠的土地，以及生于斯長(zhǎng)于斯的山里娃!
我愿做愛(ài)的使者，我想把愛(ài)永生傳遞。如果每一顆幼小的心田被植入了陽(yáng)光，那他的人生將會(huì)永遠(yuǎn)光明透亮，我們的世界將會(huì)更加美好!
我從不后悔今生當(dāng)了老師。若有來(lái)生，我依然愿意躬耕于三尺壟畝，讓愛(ài)的光輝生生不滅，永照乾坤!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。
愛(ài)是人類特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。 愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
“愛(ài)” 與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài)，我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛(ài)，內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),由于不適應(yīng),經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現(xiàn)了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然dd我那天抱他, 輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話,發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定,就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。
其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。
當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、 “闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。記得“六。一”節(jié)前夕,因排演出節(jié)目,班里的一位教師被抽出去了,還有 種種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,不應(yīng)該闖禍,不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”只是幼兒為了滿足自己的需要,而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,往往會(huì)反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的 “過(guò)錯(cuò)”,實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo),教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯(cuò)”發(fā)生,包容“過(guò)錯(cuò)”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想,而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律,又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好,從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。
我的演講完畢，謝謝大家!
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