1.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
(1)近代社會(huì)的發(fā)展。
(2)近代自然科學(xué)的發(fā)展：細(xì)胞，能量轉(zhuǎn)化，進(jìn)化論(達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》)。
(3)近代教育的要求：①裴斯塔洛齊對(duì)自己三歲孩子一個(gè)月的觀察記錄是兒童心理學(xué)的先聲。②普萊爾1882年出版第一部兒童心理學(xué)著作《兒童心理學(xué)》，成為兒童心理學(xué)的真正創(chuàng)始人。③洛克提出了"白板說"，主張人的心靈"是一張白紙，上面沒有任何記號(hào)，沒有任何觀念"，一切觀念和知識(shí)都是從經(jīng)驗(yàn)中得來的。④盧梭提出了"機(jī)能論"，認(rèn)為兒童發(fā)展動(dòng)力來自機(jī)體內(nèi)部，并最早提出了"階段"、"成熟"。⑤夸美紐斯提倡人文主義教育。
2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究
(1)霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期，也是最早正式研究老年心理的心理學(xué)家，出版了著作：《衰老：人的后半生》，但霍爾沒明確提出心理學(xué)要研究個(gè)體一生的發(fā)展。
(2)精神分析學(xué)派率先對(duì)個(gè)體生命全程做了研究。①榮格最早提出研究成年期，其發(fā)展觀涉及三方面：提出前半生與后半生分期的觀點(diǎn);重視中年危機(jī);論述了老年心理，特別是臨終前的心理。②埃里克森在榮格的基礎(chǔ)上將弗洛伊德的年齡劃分從青春期擴(kuò)展至老年期，即生命全程。
(3)發(fā)展心理學(xué)的問世：①1930年何林渥斯最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌，并出版了世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作《發(fā)展心理學(xué)概論》。②1935年古德伊洛弗出版《發(fā)展心理學(xué)》，其科學(xué)性和系統(tǒng)性都超過了何林渥斯。③1957年美國《心理學(xué)年鑒》用"發(fā)展心理學(xué)"代替了"兒童心理學(xué)"作章名。
(4)我國最的關(guān)于發(fā)展的年齡特征的提法(補(bǔ)充)：孔子："吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩"這是孔子的生命全程發(fā)展觀，初步闡述了人的心理發(fā)展的趨勢(shì)。
心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展;狹義的心理發(fā)展僅指個(gè)體心理發(fā)展?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意加以區(qū)分。
(1)近代社會(huì)的發(fā)展。
(2)近代自然科學(xué)的發(fā)展：細(xì)胞，能量轉(zhuǎn)化，進(jìn)化論(達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》)。
(3)近代教育的要求：①裴斯塔洛齊對(duì)自己三歲孩子一個(gè)月的觀察記錄是兒童心理學(xué)的先聲。②普萊爾1882年出版第一部兒童心理學(xué)著作《兒童心理學(xué)》，成為兒童心理學(xué)的真正創(chuàng)始人。③洛克提出了"白板說"，主張人的心靈"是一張白紙，上面沒有任何記號(hào)，沒有任何觀念"，一切觀念和知識(shí)都是從經(jīng)驗(yàn)中得來的。④盧梭提出了"機(jī)能論"，認(rèn)為兒童發(fā)展動(dòng)力來自機(jī)體內(nèi)部，并最早提出了"階段"、"成熟"。⑤夸美紐斯提倡人文主義教育。
2.從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究
(1)霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期，也是最早正式研究老年心理的心理學(xué)家，出版了著作：《衰老：人的后半生》，但霍爾沒明確提出心理學(xué)要研究個(gè)體一生的發(fā)展。
(2)精神分析學(xué)派率先對(duì)個(gè)體生命全程做了研究。①榮格最早提出研究成年期，其發(fā)展觀涉及三方面：提出前半生與后半生分期的觀點(diǎn);重視中年危機(jī);論述了老年心理，特別是臨終前的心理。②埃里克森在榮格的基礎(chǔ)上將弗洛伊德的年齡劃分從青春期擴(kuò)展至老年期，即生命全程。
(3)發(fā)展心理學(xué)的問世：①1930年何林渥斯最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌，并出版了世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作《發(fā)展心理學(xué)概論》。②1935年古德伊洛弗出版《發(fā)展心理學(xué)》，其科學(xué)性和系統(tǒng)性都超過了何林渥斯。③1957年美國《心理學(xué)年鑒》用"發(fā)展心理學(xué)"代替了"兒童心理學(xué)"作章名。
(4)我國最的關(guān)于發(fā)展的年齡特征的提法(補(bǔ)充)：孔子："吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩"這是孔子的生命全程發(fā)展觀，初步闡述了人的心理發(fā)展的趨勢(shì)。
心理發(fā)展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展和個(gè)體心理發(fā)展;狹義的心理發(fā)展僅指個(gè)體心理發(fā)展?？忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注意加以區(qū)分。