一、大綱考查目標(biāo)
在考試大綱中，心理統(tǒng)計(jì)與測量是放在一起來講的，其中屬于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)部分的是：
(1)正確理解心理統(tǒng)計(jì)的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)的基本方法;
(2)掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。
我們可以發(fā)現(xiàn)看，除了要掌握一些基礎(chǔ)知識，要學(xué)會看懂并解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果之外，大綱的考查目標(biāo)似乎看起來并不高，但近些年出現(xiàn)的一些計(jì)算題表明，對于每種基本的統(tǒng)計(jì)方法，考生對其計(jì)算步驟也要牢記于心。
二、統(tǒng)考題型分析
一般情況下，心理統(tǒng)計(jì)學(xué)會出一道簡答題或者計(jì)算題，10分，有時(shí)也會出一道綜合題，如2010年、2014年，還有可能與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綜合起來出題。但多選題一般是1道，3分，單選題一般是11道左右，22分。與心理測量學(xué)共占70分。
三、具體學(xué)習(xí)建議
關(guān)于心理統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)，我們可以套用《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》這本書中的學(xué)習(xí)建議：
第一，將主義放在概念上，心理統(tǒng)計(jì)應(yīng)該是一門概念性的科學(xué)，而非純數(shù)學(xué)。
不要把統(tǒng)計(jì)當(dāng)成數(shù)學(xué)來學(xué)，不要把經(jīng)歷放在推導(dǎo)公式上來，也不要把經(jīng)歷放在具體的計(jì)算過程中來，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)字和教材答案不一樣就重新計(jì)算一遍。心理統(tǒng)計(jì)學(xué)重在其應(yīng)用和原理的理解。比如，2009年的一道題"一組數(shù)據(jù)中每一個(gè)數(shù)的值都是5，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差和方差分別是"，如果標(biāo)準(zhǔn)差的概念理解透了，那么考生很容易知道標(biāo)準(zhǔn)差為0，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)差的概念就是一組數(shù)據(jù)的變異情況，而方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方。
第二，一定要將統(tǒng)計(jì)方法與心理學(xué)研究的情景結(jié)合起來學(xué)習(xí)
抽象的學(xué)習(xí)是很難進(jìn)步的，將統(tǒng)計(jì)方法與研究情景結(jié)合起來，就好比學(xué)習(xí)一個(gè)概念，之后舉一些有趣的例子。
第三，弄懂一個(gè)概念在開始學(xué)習(xí)下一個(gè)，心理統(tǒng)計(jì)中的概念應(yīng)用性雖然較差，但是它是之后做題的基礎(chǔ)。
第四，做題按照推薦格式能降低出錯(cuò)幾率
在考試大綱中，心理統(tǒng)計(jì)與測量是放在一起來講的，其中屬于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)部分的是：
(1)正確理解心理統(tǒng)計(jì)的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)的基本方法;
(2)掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。
我們可以發(fā)現(xiàn)看，除了要掌握一些基礎(chǔ)知識，要學(xué)會看懂并解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果之外，大綱的考查目標(biāo)似乎看起來并不高，但近些年出現(xiàn)的一些計(jì)算題表明，對于每種基本的統(tǒng)計(jì)方法，考生對其計(jì)算步驟也要牢記于心。
二、統(tǒng)考題型分析
一般情況下，心理統(tǒng)計(jì)學(xué)會出一道簡答題或者計(jì)算題，10分，有時(shí)也會出一道綜合題，如2010年、2014年，還有可能與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綜合起來出題。但多選題一般是1道，3分，單選題一般是11道左右，22分。與心理測量學(xué)共占70分。
三、具體學(xué)習(xí)建議
關(guān)于心理統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)，我們可以套用《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》這本書中的學(xué)習(xí)建議：
第一，將主義放在概念上，心理統(tǒng)計(jì)應(yīng)該是一門概念性的科學(xué)，而非純數(shù)學(xué)。
不要把統(tǒng)計(jì)當(dāng)成數(shù)學(xué)來學(xué)，不要把經(jīng)歷放在推導(dǎo)公式上來，也不要把經(jīng)歷放在具體的計(jì)算過程中來，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)字和教材答案不一樣就重新計(jì)算一遍。心理統(tǒng)計(jì)學(xué)重在其應(yīng)用和原理的理解。比如，2009年的一道題"一組數(shù)據(jù)中每一個(gè)數(shù)的值都是5，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差和方差分別是"，如果標(biāo)準(zhǔn)差的概念理解透了，那么考生很容易知道標(biāo)準(zhǔn)差為0，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)差的概念就是一組數(shù)據(jù)的變異情況，而方差是標(biāo)準(zhǔn)差的平方。
第二，一定要將統(tǒng)計(jì)方法與心理學(xué)研究的情景結(jié)合起來學(xué)習(xí)
抽象的學(xué)習(xí)是很難進(jìn)步的，將統(tǒng)計(jì)方法與研究情景結(jié)合起來，就好比學(xué)習(xí)一個(gè)概念，之后舉一些有趣的例子。
第三，弄懂一個(gè)概念在開始學(xué)習(xí)下一個(gè)，心理統(tǒng)計(jì)中的概念應(yīng)用性雖然較差，但是它是之后做題的基礎(chǔ)。
第四，做題按照推薦格式能降低出錯(cuò)幾率