2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準備，迎接考試，小編在此預祝大家取得好成績。
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一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1、“課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個哲學理論給教育帶來的影響?( )
A.唯心論
B.實在論
C.實用主義
D.存在主義
2、在我國“教育”早見于( )。
A.《論語》
B.《大學》
C.《孟子》
D.《學記》
3、“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.個別差異性
C.順序性
D.不均衡性
4、下列哪位教育家是要素主義理論的倡導者?( )
A.布盧姆
B.赫欽斯
C.科南特
D.麥克拉倫
5、早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是( )。
A.赫爾巴馬特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
6、實用主義教育學的代表人物是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.斯賓塞
D.盧梭
7、班主任的工作是從( )開始的。
A.評定學生操行
B.教育個別學生
C.了解和研究學生
D.組建班集體
8、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當表現(xiàn)是( )。
A.教師出現(xiàn)家長制作風
B.教師過分的溺愛學生
C.教師過分的遷就學生
D.教師對學生過分的嚴厲
9、在我國新的課程結構中，高中階段以哪一類課程為主?( )
A.綜合課程
B.分科課程
C.綜合實踐活動課程
D.選修課程
10、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的( )。
A.不均衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
11、個體身心發(fā)展的不均衡性要求( )。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
12、美國教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為( )：
A.結構課程理論
B.教育與發(fā)展理論
C.從做中學理論
D.掌握學習理論
13、從根本上說，良好的師生關系首先取決于( )。
A.學校
B.家長
C.學生
D.教師
14、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的( )。
A.疏導原則
B.因材施教原則
C.導向性原則
D.一致性和連貫性原則
15、“近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是( )。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
16、萌芽于16世紀、興起于17世紀，經(jīng)夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是( )。
A.特朗普制
B.分組教學制
C.班級授課制
D.道爾頓制
17、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是( )。
A.政治經(jīng)濟制度
B.科學技術
C.生產(chǎn)力
D.社會性質(zhì)
18、下列屬于原始社會教育特征的是( )。
A.系統(tǒng)性
B.制度性
C.無階級性
D.等級性
19、在校外活動中，教師處于( )。
A.領導地位
B.啟發(fā)指導地位
C.顧問地位
D.主導地位
20、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
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一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
1、“課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個哲學理論給教育帶來的影響?( )
A.唯心論
B.實在論
C.實用主義
D.存在主義
2、在我國“教育”早見于( )。
A.《論語》
B.《大學》
C.《孟子》
D.《學記》
3、“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.個別差異性
C.順序性
D.不均衡性
4、下列哪位教育家是要素主義理論的倡導者?( )
A.布盧姆
B.赫欽斯
C.科南特
D.麥克拉倫
5、早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是( )。
A.赫爾巴馬特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
6、實用主義教育學的代表人物是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.斯賓塞
D.盧梭
7、班主任的工作是從( )開始的。
A.評定學生操行
B.教育個別學生
C.了解和研究學生
D.組建班集體
8、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當表現(xiàn)是( )。
A.教師出現(xiàn)家長制作風
B.教師過分的溺愛學生
C.教師過分的遷就學生
D.教師對學生過分的嚴厲
9、在我國新的課程結構中，高中階段以哪一類課程為主?( )
A.綜合課程
B.分科課程
C.綜合實踐活動課程
D.選修課程
10、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的( )。
A.不均衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
11、個體身心發(fā)展的不均衡性要求( )。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
12、美國教育家布盧姆所建立的學習理論，是把大多數(shù)學生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容，并著眼于使所有的學習都達到一定的目標，被稱為( )：
A.結構課程理論
B.教育與發(fā)展理論
C.從做中學理論
D.掌握學習理論
13、從根本上說，良好的師生關系首先取決于( )。
A.學校
B.家長
C.學生
D.教師
14、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的( )。
A.疏導原則
B.因材施教原則
C.導向性原則
D.一致性和連貫性原則
15、“近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是( )。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
16、萌芽于16世紀、興起于17世紀，經(jīng)夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是( )。
A.特朗普制
B.分組教學制
C.班級授課制
D.道爾頓制
17、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是( )。
A.政治經(jīng)濟制度
B.科學技術
C.生產(chǎn)力
D.社會性質(zhì)
18、下列屬于原始社會教育特征的是( )。
A.系統(tǒng)性
B.制度性
C.無階級性
D.等級性
19、在校外活動中，教師處于( )。
A.領導地位
B.啟發(fā)指導地位
C.顧問地位
D.主導地位
20、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是( )。
A.遺傳
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C.教育
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