2017年中學(xué)教師資格證《教育心理學(xué)》考點:識記部分

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一、識記部分
    1、知識的類型:
    (1)感性知識與理性知識:感性知識是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映,可分為感知與表象兩種水平。理性知識,反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系,包括概念和命題兩種形式。
    (2)陳述性知識與程序性知識:陳述性知識也叫描述性知識,是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題,可用來區(qū)別和辨別事物。程序性知識也叫操作性知識,是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。它主要用來解決做什么和怎么做的問題。加涅認為,程序性知識包括心智技能和認知策略兩個亞類。
    2、知識直觀的類型:
    (1)實物直觀(即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式)。
    (2)模象直觀:模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如,各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示,均屬于模象直觀。
    (3)言語直觀:言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。
    3、知識概括的類型:
    (1)感性概括:感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。是一種知覺水平的概括。
    (2)理性概括:理性概括是在前人認識的指導(dǎo)下,通過對感性知識經(jīng)驗進行自覺的加工改造,來揭示事物的—般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是一種高級的概括形式,它所揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素,是思維水平的概括。
    4、記憶的三個系統(tǒng):
    (1)瞬時記憶:客觀刺激停止作用后,感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來,這種記憶叫感覺記憶或瞬時記憶,它是記憶系統(tǒng)的開始階段。記憶的貯存時間大約為0.25~2秒。
    (2)短時記憶:短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段,保持時間大約為5秒到2分鐘。短時記憶的信息既有來自感覺記憶的,也有來自長時記憶的,它一般包括兩個成分:一是直接記憶,一是工作記憶。它的容量相當(dāng)有限,大約為7±2個組塊。
    (3)長時記憶:長時記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后,在頭腦中長時間保留下來。這是一種永久性貯存。它的保存時間長,從1分鐘以上到許多年甚至終身,容量沒有限度。