重視基礎 關注探究 聯(lián)系實際 題型和題量保持穩(wěn)定
數(shù)學篇
2017年河南中招數(shù)學試題仍然堅持了“以能力立意、重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際”的命題思路，保持了題型和題量的穩(wěn)定，試題緊扣課本與課標，無偏題、難題；體現(xiàn)了較好的選拔性及良好的區(qū)分度，是一套高質(zhì)量的數(shù)學試題。
整體難度與2016年基本持平，估計滿分人數(shù)可能要比去年略多。
今年的題目與去年相比，在延續(xù)以往成功做法的基礎上有所創(chuàng)新：概率計算在選擇題中考查，第18題對圓的考查由動態(tài)型題目改為常規(guī)的幾何證明與計算，同時第21題不再是考查函數(shù)學習過程的探究題，替換為第20題考查反比例函數(shù)與函數(shù)的綜合應用；使得整套試題梯度更為合理，有助于學生發(fā)揮出自己的數(shù)學學習水平。
整套試卷在繼續(xù)對初中數(shù)學的重點知識進行重點考查的同時，著重突出對數(shù)學思想和方法的考查。
今年的試卷中著重考查了轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合（20題），分類討論，運動思想（第15、22、23等題）。此外，第21題應用題以海報的形式呈現(xiàn)，題型新穎有趣，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活實際，又服務于生活實際。但第21題的描述“所需費用相同”易產(chǎn)生歧義，估計會造成學生丟分。
整套試卷進一步加強對開放性、探索性試題的考查，如第22題的類比探究，第23題的“和諧點”等內(nèi)容，為學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間。
2017年的中招數(shù)學試卷通過試題的設計，既可給學生更廣闊的思維空間，使其創(chuàng)造性地發(fā)揮，又有助于引導教師在平時的教學中以學生發(fā)展為本，盡量發(fā)揮學生思維活躍的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
點評人：鄭州外國語中學高級教師、數(shù)學學科教研組長 程世喜
數(shù)學篇
2017年河南中招數(shù)學試題仍然堅持了“以能力立意、重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際”的命題思路，保持了題型和題量的穩(wěn)定，試題緊扣課本與課標，無偏題、難題；體現(xiàn)了較好的選拔性及良好的區(qū)分度，是一套高質(zhì)量的數(shù)學試題。
整體難度與2016年基本持平，估計滿分人數(shù)可能要比去年略多。
今年的題目與去年相比，在延續(xù)以往成功做法的基礎上有所創(chuàng)新：概率計算在選擇題中考查，第18題對圓的考查由動態(tài)型題目改為常規(guī)的幾何證明與計算，同時第21題不再是考查函數(shù)學習過程的探究題，替換為第20題考查反比例函數(shù)與函數(shù)的綜合應用；使得整套試題梯度更為合理，有助于學生發(fā)揮出自己的數(shù)學學習水平。
整套試卷在繼續(xù)對初中數(shù)學的重點知識進行重點考查的同時，著重突出對數(shù)學思想和方法的考查。
今年的試卷中著重考查了轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合（20題），分類討論，運動思想（第15、22、23等題）。此外，第21題應用題以海報的形式呈現(xiàn)，題型新穎有趣，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活實際，又服務于生活實際。但第21題的描述“所需費用相同”易產(chǎn)生歧義，估計會造成學生丟分。
整套試卷進一步加強對開放性、探索性試題的考查，如第22題的類比探究，第23題的“和諧點”等內(nèi)容，為學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間。
2017年的中招數(shù)學試卷通過試題的設計，既可給學生更廣闊的思維空間，使其創(chuàng)造性地發(fā)揮，又有助于引導教師在平時的教學中以學生發(fā)展為本，盡量發(fā)揮學生思維活躍的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
點評人：鄭州外國語中學高級教師、數(shù)學學科教研組長 程世喜