2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績。
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11.測量和測驗是對學(xué)習(xí)及其結(jié)果的( )。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.主觀描述
12.學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程是( )。
A.聯(lián)想過程
B.學(xué)習(xí)過程
c.評價過程
D.預(yù)測過程
13.對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。這種認(rèn)知方式是( )。
A.場依存
B.內(nèi)在型
C.場獨立
D.沖動型
14.自我效能感概念的早提出者是( )。
A.阿特金森
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.維納
15.按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上的新教師處于教師成長的( )。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注待遇階段
D.關(guān)注生存階段
16.實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于( )。
A.熟悉教材
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.了解學(xué)生
D.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
17.需要層次論指出，人高級的需要是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現(xiàn)需要
D.歸屬和愛的需要
18.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)稱作( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.感性學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
19.人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到( )。
A.相互銜接
B.循序漸進(jìn)
C.長善救失
D.教學(xué)相長
20.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于( )。
A.社會本位論
B.個人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
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11.測量和測驗是對學(xué)習(xí)及其結(jié)果的( )。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.主觀描述
12.學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程是( )。
A.聯(lián)想過程
B.學(xué)習(xí)過程
c.評價過程
D.預(yù)測過程
13.對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。這種認(rèn)知方式是( )。
A.場依存
B.內(nèi)在型
C.場獨立
D.沖動型
14.自我效能感概念的早提出者是( )。
A.阿特金森
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.維納
15.按福勒和布朗的觀點，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上的新教師處于教師成長的( )。
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注待遇階段
D.關(guān)注生存階段
16.實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于( )。
A.熟悉教材
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.了解學(xué)生
D.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
17.需要層次論指出，人高級的需要是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現(xiàn)需要
D.歸屬和愛的需要
18.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)稱作( )。
A.上位學(xué)習(xí)
B.感性學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)
19.人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到( )。
A.相互銜接
B.循序漸進(jìn)
C.長善救失
D.教學(xué)相長
20.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于( )。
A.社會本位論
B.個人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
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