科技創(chuàng)新是當(dāng)下的熱詞，青少年科技創(chuàng)新也呈現(xiàn)出前所未有的熱情。不久前舉行的上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中，中小學(xué)生們今年提交的申報材料比去年增加了40%;上海百萬青少年爭創(chuàng)明日之星活動，報名人數(shù)比去年增加一倍，創(chuàng)下新高。
過去，一提到科學(xué)項目，許多家長是能攔的攔、能擋的擋，因為一般來說，一個項目往往要“耗費(fèi)”個把月，甚至更久，會影響孩子的日常學(xué)習(xí)。而如今越來越多中小學(xué)生擁有自己的科學(xué)項目，開始科學(xué)研究的年齡越來越低，那么手持科學(xué)項目能否成為通往重點高中和大學(xué)的“敲門磚”呢?
耗時久難擋“課題熱”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果要完成一個科學(xué)項目，普遍要花費(fèi)1到2個月，有些植物觀察類項目甚至需要半年時間，至于一些季節(jié)性的植物或動物的觀察，往往要持續(xù)一年乃至更久。
今年上海市青少年科技創(chuàng)新大賽上的小學(xué)組主席獎獲得者是上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)四年級學(xué)生侯悅翔。她的項目 《二氧化碳對水草光合作用及生長速度的影響》 總體花費(fèi)時間超過2個月。該課題的核心實驗方法是控制變量法，涉及二氧化碳量、光照時長、pH值、水草數(shù)量等多個變量，光做實驗就花了2周，之后還要采集數(shù)據(jù)、撰寫小論文。
高中組主席獎獲得者是七寶中學(xué)高二學(xué)生崔若巖，其課題名為 《廢棄塑料ABS的回收、改性及在3D打印中的應(yīng)用》。這一課題立項是在高一期末，然后她花了一整個暑假進(jìn)行對比實驗。更不用說，實驗過程中經(jīng)歷了選材失誤、實驗方法錯誤、數(shù)據(jù)記錄不清等“彎路”。
華東師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院院長文軍告訴記者，往年，家長往往并不支持學(xué)生花這么多時間做這些事，但近幾年支持的家長越來越多了。而一項針對上海全市高二年級學(xué)生課題研究活動的調(diào)研也佐證了“課題熱”的事實：上海有188所高中的高二學(xué)生做到了人人有課題，全市74%的高二學(xué)生擁有自己的課題。
不同學(xué)校和家庭的接受度不一
侯悅翔在接受記者采訪時說，她喜歡科學(xué)，主要緣于家庭的支持。她家里養(yǎng)了許多花草和一缸熱帶魚。三年級時，她還曾和父親一起制作過家用二氧化碳發(fā)生器。在課題研究中，父母也經(jīng)常給她出謀劃策。
崔若巖獲得的支持則主要來自她的指導(dǎo)教師、七寶中學(xué)科技創(chuàng)新教研組組長周國亮。在她的實驗中，需要解析高分子材料的性能和結(jié)構(gòu)，比如彈性性能。“一臺透視電子顯微鏡要價幾百萬元，大學(xué)都不一定有，更何況高中?！睘榱舜奕魩r的課題，周國亮聯(lián)系了上海交通大學(xué)分析測試中心。后，崔若巖通過多次實驗，發(fā)現(xiàn)在材料中加入含量為3%的順丁二烯彈性好。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，在一些尊重孩子興趣發(fā)展的上海家庭和學(xué)校里，這類科創(chuàng)比賽的接受度相對較高，但還有部分信奉“分?jǐn)?shù)至上”的爸媽和老師，則恨不得孩子根本不要碰這類比賽。
不過，隨著中高考(精品課)“指揮棒”逐漸發(fā)生變化，一些家長和學(xué)校的態(tài)度也開始改變。
在上海今年首次實行的“3+3”的全新高考方案中，綜合素質(zhì)評價信息被視為高校招生錄取的重要參考，其中尤其關(guān)注拓展型和研究型課程修習(xí)情況、研究性學(xué)習(xí)專題報告等。因此，有專家認(rèn)為，創(chuàng)新精神和實踐能力被放到歷史新高度，是促成青少年科學(xué)項目總量激增的一大原因。
科學(xué)素養(yǎng)比證書更重要
但是，在這些數(shù)量迅速上升的課題中，不少是中小學(xué)生們真心喜歡的，卻也有不少成了升學(xué)的“籌碼”。全新的升學(xué)指揮棒傳遞出清晰的素質(zhì)教育導(dǎo)向，做課題也似乎從學(xué)生的興趣愛好變成了升學(xué)的必備“籌碼”。一位中學(xué)老師說，不少學(xué)生參加科創(chuàng)比賽，就是為了有一個課題。
抱著功利心態(tài)的參賽者多了，新的問題接踵而至。一位青少年科技創(chuàng)新大賽的評委坦言，今年大賽的文科類項目數(shù)量迅速上升，各種調(diào)查或社會報告增多，雖然確實有一些出色的報告，但有不少報告可以看出老師“操刀”的痕跡。評委還發(fā)現(xiàn)不少參賽項目的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的知識范疇，甚至有極少數(shù)知名高中的社科老師在外收費(fèi)幫學(xué)生策劃課題參賽。
青少年科技創(chuàng)新大賽評委、復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)學(xué)院教師楊衛(wèi)東表示，很多評委其實并不在乎一個項目是否“高大上”，而更看重學(xué)生是否親自動手實踐，能否驗證一些想法的可能性，甚至能否通過實踐否定一些理論。他說，在現(xiàn)場，只要問幾個細(xì)節(jié)問題，立刻就知道那些課題是不是學(xué)生做的。
“有課題、有證書不等于有能力?！敝車撂岬剑谄邔氈袑W(xué)每年的招生錄取環(huán)節(jié)，學(xué)校會有意選拔一些科技“好苗子”，但這個選拔標(biāo)準(zhǔn)不是看學(xué)生拿過多少證書，而是通過現(xiàn)場測試，檢驗學(xué)生是否具備科學(xué)素養(yǎng)。比如考官可能會讓學(xué)生進(jìn)行一場實驗操作，觀察他是否了解科學(xué)實驗的基本原則和方法，抑或拋出一個科學(xué)問題，讓學(xué)生當(dāng)場構(gòu)思課題，并講出大致的研究思路。
“青少年科創(chuàng)比賽的初衷是為了讓更多孩子體驗科學(xué)，科學(xué)項目不是升學(xué)‘敲門磚’?！敝車翉?qiáng)調(diào)。
過去，一提到科學(xué)項目，許多家長是能攔的攔、能擋的擋，因為一般來說，一個項目往往要“耗費(fèi)”個把月，甚至更久，會影響孩子的日常學(xué)習(xí)。而如今越來越多中小學(xué)生擁有自己的科學(xué)項目，開始科學(xué)研究的年齡越來越低，那么手持科學(xué)項目能否成為通往重點高中和大學(xué)的“敲門磚”呢?
耗時久難擋“課題熱”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果要完成一個科學(xué)項目，普遍要花費(fèi)1到2個月，有些植物觀察類項目甚至需要半年時間，至于一些季節(jié)性的植物或動物的觀察，往往要持續(xù)一年乃至更久。
今年上海市青少年科技創(chuàng)新大賽上的小學(xué)組主席獎獲得者是上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)四年級學(xué)生侯悅翔。她的項目 《二氧化碳對水草光合作用及生長速度的影響》 總體花費(fèi)時間超過2個月。該課題的核心實驗方法是控制變量法，涉及二氧化碳量、光照時長、pH值、水草數(shù)量等多個變量，光做實驗就花了2周，之后還要采集數(shù)據(jù)、撰寫小論文。
高中組主席獎獲得者是七寶中學(xué)高二學(xué)生崔若巖，其課題名為 《廢棄塑料ABS的回收、改性及在3D打印中的應(yīng)用》。這一課題立項是在高一期末，然后她花了一整個暑假進(jìn)行對比實驗。更不用說，實驗過程中經(jīng)歷了選材失誤、實驗方法錯誤、數(shù)據(jù)記錄不清等“彎路”。
華東師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院院長文軍告訴記者，往年，家長往往并不支持學(xué)生花這么多時間做這些事，但近幾年支持的家長越來越多了。而一項針對上海全市高二年級學(xué)生課題研究活動的調(diào)研也佐證了“課題熱”的事實：上海有188所高中的高二學(xué)生做到了人人有課題，全市74%的高二學(xué)生擁有自己的課題。
不同學(xué)校和家庭的接受度不一
侯悅翔在接受記者采訪時說，她喜歡科學(xué)，主要緣于家庭的支持。她家里養(yǎng)了許多花草和一缸熱帶魚。三年級時，她還曾和父親一起制作過家用二氧化碳發(fā)生器。在課題研究中，父母也經(jīng)常給她出謀劃策。
崔若巖獲得的支持則主要來自她的指導(dǎo)教師、七寶中學(xué)科技創(chuàng)新教研組組長周國亮。在她的實驗中，需要解析高分子材料的性能和結(jié)構(gòu)，比如彈性性能。“一臺透視電子顯微鏡要價幾百萬元，大學(xué)都不一定有，更何況高中?！睘榱舜奕魩r的課題，周國亮聯(lián)系了上海交通大學(xué)分析測試中心。后，崔若巖通過多次實驗，發(fā)現(xiàn)在材料中加入含量為3%的順丁二烯彈性好。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，在一些尊重孩子興趣發(fā)展的上海家庭和學(xué)校里，這類科創(chuàng)比賽的接受度相對較高，但還有部分信奉“分?jǐn)?shù)至上”的爸媽和老師，則恨不得孩子根本不要碰這類比賽。
不過，隨著中高考(精品課)“指揮棒”逐漸發(fā)生變化，一些家長和學(xué)校的態(tài)度也開始改變。
在上海今年首次實行的“3+3”的全新高考方案中，綜合素質(zhì)評價信息被視為高校招生錄取的重要參考，其中尤其關(guān)注拓展型和研究型課程修習(xí)情況、研究性學(xué)習(xí)專題報告等。因此，有專家認(rèn)為，創(chuàng)新精神和實踐能力被放到歷史新高度，是促成青少年科學(xué)項目總量激增的一大原因。
科學(xué)素養(yǎng)比證書更重要
但是，在這些數(shù)量迅速上升的課題中，不少是中小學(xué)生們真心喜歡的，卻也有不少成了升學(xué)的“籌碼”。全新的升學(xué)指揮棒傳遞出清晰的素質(zhì)教育導(dǎo)向，做課題也似乎從學(xué)生的興趣愛好變成了升學(xué)的必備“籌碼”。一位中學(xué)老師說，不少學(xué)生參加科創(chuàng)比賽，就是為了有一個課題。
抱著功利心態(tài)的參賽者多了，新的問題接踵而至。一位青少年科技創(chuàng)新大賽的評委坦言，今年大賽的文科類項目數(shù)量迅速上升，各種調(diào)查或社會報告增多，雖然確實有一些出色的報告，但有不少報告可以看出老師“操刀”的痕跡。評委還發(fā)現(xiàn)不少參賽項目的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的知識范疇，甚至有極少數(shù)知名高中的社科老師在外收費(fèi)幫學(xué)生策劃課題參賽。
青少年科技創(chuàng)新大賽評委、復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)學(xué)院教師楊衛(wèi)東表示，很多評委其實并不在乎一個項目是否“高大上”，而更看重學(xué)生是否親自動手實踐，能否驗證一些想法的可能性，甚至能否通過實踐否定一些理論。他說，在現(xiàn)場，只要問幾個細(xì)節(jié)問題，立刻就知道那些課題是不是學(xué)生做的。
“有課題、有證書不等于有能力?！敝車撂岬剑谄邔氈袑W(xué)每年的招生錄取環(huán)節(jié)，學(xué)校會有意選拔一些科技“好苗子”，但這個選拔標(biāo)準(zhǔn)不是看學(xué)生拿過多少證書，而是通過現(xiàn)場測試，檢驗學(xué)生是否具備科學(xué)素養(yǎng)。比如考官可能會讓學(xué)生進(jìn)行一場實驗操作，觀察他是否了解科學(xué)實驗的基本原則和方法，抑或拋出一個科學(xué)問題，讓學(xué)生當(dāng)場構(gòu)思課題，并講出大致的研究思路。
“青少年科創(chuàng)比賽的初衷是為了讓更多孩子體驗科學(xué)，科學(xué)項目不是升學(xué)‘敲門磚’?！敝車翉?qiáng)調(diào)。