1.組織液是人體細(xì)胞生存的液體環(huán)境之一，下列關(guān)于其成分和作用的敘述，正確的是（ ）
A組織液中的蛋白質(zhì)濃度等于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
B組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液中的O2濃度
C組織液可以將激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等大分子物質(zhì)傳遞到靶器官和靶細(xì)胞
D組織液中較多的Na+是神經(jīng)細(xì)胞膜外正電位的主要原因
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2
2.下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
B效應(yīng)T細(xì)胞可與被病毒浸染的宿主細(xì)胞特異性結(jié)合
C漿細(xì)胞核效應(yīng)T細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
DT細(xì)胞和B細(xì)胞的形成需要抗原的刺激
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3
3.某人腰部意外受傷，造成左側(cè)左側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺。此人受損傷的部位可能是反射弧的（ ）
A神經(jīng)中樞或傳出神經(jīng)B感受器C傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)D效應(yīng)器
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4
4.圖1表示部分植物激素對幼苗生長的影響，圖中甲、乙、丙表示不同的植物激素，a、b代表激素乙的濃度大小。據(jù)圖分析正確的是（ ）
A圖中甲、乙、丙分別表示赤霉素、生長激素和乙烯
B據(jù)圖無法判斷激素乙a與b濃度的大小
C由圖可知植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
D由圖可知幼苗的正常生長于激素甲、激素乙有關(guān)，而與激素丙無關(guān)
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5
5.將花生種子置于水分、空氣、溫度、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子或幼苗的干重變化，結(jié)果如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）
A第6天之前種子干重增加的主要原因是細(xì)胞吸水
B第6天種子開始進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物導(dǎo)致種子干重減小
C第10天時(shí)花生幼苗的凈光合速率為0
D第11天花生幼苗的葉綠體產(chǎn)生的O2，并沒有全部移動(dòng)到線粒體中
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6
6.某同學(xué)想了解菜地中的一只菜青蟲每天用于生長和發(fā)育的能量值是多少，在技術(shù)人員的幫助下，進(jìn)行多項(xiàng)內(nèi)容的測試。該同學(xué)測定的內(nèi)容不包括（ ）
A菜青蟲每天攝取葉片的干物質(zhì)量
B菜青蟲每天糞便中的干物質(zhì)量
C菜青蟲每天散失熱能的多少
D菜青蟲每天釋放的CO2量
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簡答題（綜合題） 本大題共69分。簡答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。
7
人體感染病毒E，可引起人體的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，使人患腫瘤病，患者更容易被其他病原體感染，給健康人群接種疫苗可預(yù)防該腫瘤病。請回答下列問題：
7.病毒E要入侵人體，首先需要穿過的身體屏障是 __________ ，被吞噬細(xì)胞吞噬的病毒E會(huì)受到細(xì)胞器 的處理。
8.疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化。已接種疫苗的人體感染 時(shí)，會(huì)引起 增殖、分化為漿細(xì)胞，并產(chǎn)生大量抗體，從而起到預(yù)防腫瘤病的作用。
9.未接種的人體感染病毒E后，更容易感染其他病原體的原因是 。
10.免疫細(xì)胞發(fā)揮免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)是 。（答出兩點(diǎn)即可）。
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8
某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，用類似提取綠葉中色素的方法制備了葉綠體懸浮液，再利用葉綠體懸浮液進(jìn)行試驗(yàn)探究。請回答下列問題：
11.向研缽中加入滲透壓 （填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體滲透壓的緩沖溶液進(jìn)行研磨，可制得含有葉綠體的研磨液。
12.從研磨液中分離葉綠體，需要用到的方法是 和過濾。
13.探究磷酸對光合作用的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟：（注：甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對照組）
第一步：將制備的葉綠體懸浮液均分為甲、乙兩組；
第二步：甲組中 ，乙組中 ；
第三步：在適宜的溫度和一定光照等條件下，足量18CO2供其進(jìn)行光合作用，短時(shí)間內(nèi)追蹤檢測放射性的強(qiáng)弱。
結(jié)果及分析：
①檢測發(fā)現(xiàn)甲組有機(jī)物中的放射性強(qiáng)度明顯高于乙組，分析出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因： 。
②實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，若停止甲組CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3含量下降的原因是 。
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9
生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對健康志愿者進(jìn)行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：
14.下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。
15.給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。
16.處理組與對照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進(jìn)”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。
17.設(shè)置處理組3的目的是探究 。
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10
生活污水常常直接排放到相對封閉的水體中，水體遭到污染后，藻類爆發(fā)給周圍居民的生活帶來一定影響。為此，科研人員利用甲、乙、丙三種微生物處理污水，得到如圖所示的處理結(jié)果。請回答下列問題：
18.統(tǒng)計(jì)樣液中的藻類細(xì)胞的種群密度常用 法，若視野下藻類細(xì)胞的數(shù)目過多，可對原樣液進(jìn)行 處理。
19.據(jù)圖可知治理污染水體效果的微生物是 ，理由是 。
20.引入常見的食藻類的鳙魚也是減少藻類的一條有效途徑，引入的鳙魚既能以藻類為食，也能以浮游動(dòng)物為食。若鳙魚的能量有3/5直接來自藻類，則鳙魚每獲得10KJ的能量，需要藻類植物提供的能量至少是 。
21.引入某種水生植物植物也能有效地降低藻類數(shù)量，主要原因是這種水生植物的根系能分泌一種化學(xué)物質(zhì)抑制藻類的繁殖，該實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的 功能。
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11
【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請回答下列問題：
22.該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量，涂布平板所用的培養(yǎng)基是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→ 。
23.在涂布接種前，小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填兩個(gè)）
24.培養(yǎng)基滅菌后，將1mL水樣稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
25.該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，連續(xù)劃線的目的是 。
26.為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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12
【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
菊天牛是菊花的主要害蟲之一，為達(dá)到防治目的，科研人員通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗蟲菊花。請回答下列問題：
27.可用 處理土壤農(nóng)桿菌，使其處于 以便吸收重組質(zhì)粒。
28.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠 的特點(diǎn)，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，并插入到菊花細(xì)胞的 上，最終形成轉(zhuǎn)基因植株。
29.用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的的基因時(shí)，需根據(jù) 的脫氧核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，以 為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增。
30.將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
①對照組應(yīng)飼喂等量的 菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物。
②據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組與對照組 差異顯著，說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。
12 第(1)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
Ca2+（或CaCl2） 感受態(tài)
解析
通常用鈣離子處理細(xì)菌，使之處于感受態(tài)。
考查方向
基因工程的原理及技術(shù)，識記能力的考查。
解題思路
重組質(zhì)粒導(dǎo)入微生物的技術(shù)。
12 第(2)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
將T−DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞 染色體DNA
解析
根據(jù)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T−DNA可以整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn)，通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
考查方向
考查基因工程的原理及技術(shù)中的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
解題思路
目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。且是將目的基因插入Ti質(zhì)粒上的T-DNA。
12 第(3)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
抗蟲基因（或目的基因） 轉(zhuǎn)基因菊花的DNA（或含目的基因的菊花DNA）
解析
利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要根據(jù)目的基因的脫氧核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，同時(shí)利用含有目的基因的DNA為模板進(jìn)行擴(kuò)增。
考查方向
基因工程中的PCR技術(shù),識記及理解能力的考查。
解題思路
依據(jù)PCR擴(kuò)增的機(jī)制作答。
12 第(4)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
①非轉(zhuǎn)基因 ②死亡率
解析
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照原則，因此對照組應(yīng)該加入等量的非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)組比對照組的死亡率高，說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。
考查方向
基因工程的原理及過程，實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。
解題思路
依據(jù)基因工程個(gè)體水平上的檢測機(jī)制結(jié)合題目作答。
A組織液中的蛋白質(zhì)濃度等于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
B組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液中的O2濃度
C組織液可以將激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等大分子物質(zhì)傳遞到靶器官和靶細(xì)胞
D組織液中較多的Na+是神經(jīng)細(xì)胞膜外正電位的主要原因
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2
2.下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
B效應(yīng)T細(xì)胞可與被病毒浸染的宿主細(xì)胞特異性結(jié)合
C漿細(xì)胞核效應(yīng)T細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
DT細(xì)胞和B細(xì)胞的形成需要抗原的刺激
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3
3.某人腰部意外受傷，造成左側(cè)左側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺。此人受損傷的部位可能是反射弧的（ ）
A神經(jīng)中樞或傳出神經(jīng)B感受器C傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)D效應(yīng)器
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4
4.圖1表示部分植物激素對幼苗生長的影響，圖中甲、乙、丙表示不同的植物激素，a、b代表激素乙的濃度大小。據(jù)圖分析正確的是（ ）
A圖中甲、乙、丙分別表示赤霉素、生長激素和乙烯
B據(jù)圖無法判斷激素乙a與b濃度的大小
C由圖可知植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
D由圖可知幼苗的正常生長于激素甲、激素乙有關(guān)，而與激素丙無關(guān)
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5
5.將花生種子置于水分、空氣、溫度、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子或幼苗的干重變化，結(jié)果如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ）
A第6天之前種子干重增加的主要原因是細(xì)胞吸水
B第6天種子開始進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物導(dǎo)致種子干重減小
C第10天時(shí)花生幼苗的凈光合速率為0
D第11天花生幼苗的葉綠體產(chǎn)生的O2，并沒有全部移動(dòng)到線粒體中
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6
6.某同學(xué)想了解菜地中的一只菜青蟲每天用于生長和發(fā)育的能量值是多少，在技術(shù)人員的幫助下，進(jìn)行多項(xiàng)內(nèi)容的測試。該同學(xué)測定的內(nèi)容不包括（ ）
A菜青蟲每天攝取葉片的干物質(zhì)量
B菜青蟲每天糞便中的干物質(zhì)量
C菜青蟲每天散失熱能的多少
D菜青蟲每天釋放的CO2量
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簡答題（綜合題） 本大題共69分。簡答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟。
7
人體感染病毒E，可引起人體的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，使人患腫瘤病，患者更容易被其他病原體感染，給健康人群接種疫苗可預(yù)防該腫瘤病。請回答下列問題：
7.病毒E要入侵人體，首先需要穿過的身體屏障是 __________ ，被吞噬細(xì)胞吞噬的病毒E會(huì)受到細(xì)胞器 的處理。
8.疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化。已接種疫苗的人體感染 時(shí)，會(huì)引起 增殖、分化為漿細(xì)胞，并產(chǎn)生大量抗體，從而起到預(yù)防腫瘤病的作用。
9.未接種的人體感染病毒E后，更容易感染其他病原體的原因是 。
10.免疫細(xì)胞發(fā)揮免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)是 。（答出兩點(diǎn)即可）。
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8
某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，用類似提取綠葉中色素的方法制備了葉綠體懸浮液，再利用葉綠體懸浮液進(jìn)行試驗(yàn)探究。請回答下列問題：
11.向研缽中加入滲透壓 （填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體滲透壓的緩沖溶液進(jìn)行研磨，可制得含有葉綠體的研磨液。
12.從研磨液中分離葉綠體，需要用到的方法是 和過濾。
13.探究磷酸對光合作用的影響。
實(shí)驗(yàn)步驟：（注：甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對照組）
第一步：將制備的葉綠體懸浮液均分為甲、乙兩組；
第二步：甲組中 ，乙組中 ；
第三步：在適宜的溫度和一定光照等條件下，足量18CO2供其進(jìn)行光合作用，短時(shí)間內(nèi)追蹤檢測放射性的強(qiáng)弱。
結(jié)果及分析：
①檢測發(fā)現(xiàn)甲組有機(jī)物中的放射性強(qiáng)度明顯高于乙組，分析出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因： 。
②實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，若停止甲組CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3含量下降的原因是 。
分值: 10分 查看題目解析 >
9
生長抑素是下丘腦合成釋放的一種環(huán)狀多肽分子，為探究生長抑素對促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響，有人對健康志愿者進(jìn)行了不同處理，測定其血漿中TSH水平，結(jié)果如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題（注：急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)生長抑素的分泌；TRH為促甲狀腺激素釋放激素）：
14.下丘腦分泌的生長抑素經(jīng) 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。
15.給予志愿者葡萄糖處理造成急性高血糖后，志愿者體內(nèi)胰島細(xì)胞分泌的 將減少。用TRH處理后，受試者體內(nèi) 分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體甲狀腺激素分泌 ，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。
16.處理組與對照組相比，說明生長抑素分子可 （填“抑制”或“促進(jìn)”）TSH的分泌。處理組1和處理組2相比，得出的結(jié)論是 。
17.設(shè)置處理組3的目的是探究 。
分值: 10分 查看題目解析 >
10
生活污水常常直接排放到相對封閉的水體中，水體遭到污染后，藻類爆發(fā)給周圍居民的生活帶來一定影響。為此，科研人員利用甲、乙、丙三種微生物處理污水，得到如圖所示的處理結(jié)果。請回答下列問題：
18.統(tǒng)計(jì)樣液中的藻類細(xì)胞的種群密度常用 法，若視野下藻類細(xì)胞的數(shù)目過多，可對原樣液進(jìn)行 處理。
19.據(jù)圖可知治理污染水體效果的微生物是 ，理由是 。
20.引入常見的食藻類的鳙魚也是減少藻類的一條有效途徑，引入的鳙魚既能以藻類為食，也能以浮游動(dòng)物為食。若鳙魚的能量有3/5直接來自藻類，則鳙魚每獲得10KJ的能量，需要藻類植物提供的能量至少是 。
21.引入某種水生植物植物也能有效地降低藻類數(shù)量，主要原因是這種水生植物的根系能分泌一種化學(xué)物質(zhì)抑制藻類的繁殖，該實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的 功能。
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11
【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）
為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請回答下列問題：
22.該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量，涂布平板所用的培養(yǎng)基是 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→ 。
23.在涂布接種前，小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落，其可能的原因是：① ；② 。（填兩個(gè)）
24.培養(yǎng)基滅菌后，將1mL水樣稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
25.該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，連續(xù)劃線的目的是 。
26.為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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12
【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
菊天牛是菊花的主要害蟲之一，為達(dá)到防治目的，科研人員通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗蟲菊花。請回答下列問題：
27.可用 處理土壤農(nóng)桿菌，使其處于 以便吸收重組質(zhì)粒。
28.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠 的特點(diǎn)，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，并插入到菊花細(xì)胞的 上，最終形成轉(zhuǎn)基因植株。
29.用PCR方法檢測轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的的基因時(shí)，需根據(jù) 的脫氧核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，以 為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增。
30.將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
①對照組應(yīng)飼喂等量的 菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物。
②據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組與對照組 差異顯著，說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。
12 第(1)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
Ca2+（或CaCl2） 感受態(tài)
解析
通常用鈣離子處理細(xì)菌，使之處于感受態(tài)。
考查方向
基因工程的原理及技術(shù)，識記能力的考查。
解題思路
重組質(zhì)粒導(dǎo)入微生物的技術(shù)。
12 第(2)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
將T−DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞 染色體DNA
解析
根據(jù)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T−DNA可以整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn)，通常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。
考查方向
考查基因工程的原理及技術(shù)中的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
解題思路
目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。且是將目的基因插入Ti質(zhì)粒上的T-DNA。
12 第(3)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
抗蟲基因（或目的基因） 轉(zhuǎn)基因菊花的DNA（或含目的基因的菊花DNA）
解析
利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要根據(jù)目的基因的脫氧核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，同時(shí)利用含有目的基因的DNA為模板進(jìn)行擴(kuò)增。
考查方向
基因工程中的PCR技術(shù),識記及理解能力的考查。
解題思路
依據(jù)PCR擴(kuò)增的機(jī)制作答。
12 第(4)小題正確答案及相關(guān)解析
正確答案
①非轉(zhuǎn)基因 ②死亡率
解析
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對照原則，因此對照組應(yīng)該加入等量的非轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料混合物。②根據(jù)實(shí)驗(yàn)組比對照組的死亡率高，說明轉(zhuǎn)基因菊花對菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用。
考查方向
基因工程的原理及過程，實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。
解題思路
依據(jù)基因工程個(gè)體水平上的檢測機(jī)制結(jié)合題目作答。