一、分科課程、綜合課程和活動課程[了解]:
按照課程內(nèi)容的組織形式，可分為分科課程、綜合課程和活動課程。
分科課程：邏輯嚴密、條理清晰的文化知識
綜合課程：廣域課程，綜合兩個或以上的學(xué)科
活動課程：經(jīng)驗課程，從興趣和需要出發(fā)，以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以各種不同的一系列活動組成的課程。
二、必修課程和選修課程[了解]:按照課程計劃對課程實施的要求，可分為必修課程和選修課程。
三、國家課程、地方課程、校本課程[了解]:根據(jù)課程設(shè)計、開發(fā)和管理主體不同，可分為國家課程、地方課程、校本課程。
所謂國家課程，也稱“國家統(tǒng)一課程”，屬于一級課程。
地方課程，屬二級課程。
所謂校本課程，是指通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。
四、顯性課程和隱性課程[了解]:根據(jù)課程呈現(xiàn)方式，可分為顯性課程和隱性課程。
顯性課程：直接的、明顯的方式呈現(xiàn)出來的課程。
隱性課程：物質(zhì)方面、制度方面、文化心理方面
早提出隱性課程的學(xué)者——杰克遜
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