教師在寫教案時，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。小編整理了小學(xué)三年級上冊第二單元數(shù)學(xué)教案【五篇】，希望對你有幫助!
富饒的大海
教材分析：
本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
實(shí)踐活動設(shè)想：
聯(lián)系實(shí)際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。
課時安排：12課時
信息窗1：出海歸來
教學(xué)與實(shí)踐活動的內(nèi)容：
整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）
二、合作探究：
1．出示主題圖“捕魚歸來圖”
師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）
2．根據(jù)信息提出問題，師板書。
3．解決問題：
（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）
這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？
用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。
（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2
10——×4——（40）——×8——（320）
20——×2——（ ）——×6——（ ）
30——×3——（ ）——×7——（ ）
（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）
（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800 說算理
（4）小練習(xí)：300×3 7×100（指名說算理）
（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？
生列式：29×6≈
（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）
三、鞏固練習(xí)：
1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）
2×3= 3×5= 5×4= 4×2=
20×3= 30×5= 50×4= 4×20=
200×3= 300×5= 500×4= 4×200=
2．估一估，連一連（自主練習(xí)3）
48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81
大于500 小于500
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示口算卡片：
20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
60×6= 9×20= 100×4= 300×8=
二、新授知識：
1．出示情境圖：
回憶尋找未解決的信息和問題，師板書
2．解決問題：
（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=
①估算
②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流
③豎式計算：
結(jié)合算理理解豎式
?。薄。?BR> × ２
?。丁 场粒玻剑?BR> ?。病。啊 保啊粒玻剑玻?BR> ２?。丁 叮玻埃剑玻?BR> ④簡便寫法： ?。薄。?BR> × ２
２?。?BR> （２）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式３×３１２＝
①估算
②學(xué)生獨(dú)立列豎式計算
③全班交流，說出算理。
３．小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？
三、鞏固練習(xí)：
１．自主練習(xí)４ 在豎式上直接寫出結(jié)果。
學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演
２．自主練習(xí)５ 學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題
每小時行２１千米，２小時行多少千米？３小時、４小時呢？
（學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）
３．哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)６）
引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。
４．按規(guī)律填空（自主練習(xí)７）
３０ ６０?。梗啊。ā。。ā。。ā。?BR> 111 222 （ ） （ ） （ ） 666
學(xué)生獨(dú)立完成
5．自主練習(xí)8
引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。
6．自主練習(xí)9 填一填
×5=400 2× =648
4 1×2= 6 × =666
學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
飼養(yǎng)海產(chǎn)品
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！
二、合作探究：
1．出示情景圖
師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？
2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書
3．有選擇解決問題：
（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29×3=
①學(xué)生估算
②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式
指名邊說算理，師邊板書：
２?。?BR> × ３
２?。?BR> ６ ……６為什么寫在十位上？
８ ７
③簡便寫法： ２?。?注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，
× 2 ３ 避免與其他的數(shù)字混淆。
８ ７
4．小結(jié)：列豎式計算時，要注意什么？
三、鞏固練習(xí)：
1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）
３８ ?。保丁 。担?BR> ×?。病 痢。础 痢。?BR> 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。
２．填一填。自主練習(xí)2
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4）
27×3 5×18 63×3 6×13
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。
四、全課小結(jié)：
教學(xué)反思：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．在豎式計算時應(yīng)注意什么？
3．火眼金睛辯對錯（自主練習(xí)3）
１?。怠 。薄。场 ? ４ １
× 3 ６ × 1 ４ × ?。?BR> ４?。啊 。矗薄。病 ?２０５
學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。
二、自學(xué)新知：
出示情景圖，解決問題：
（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125×3=
①估算
②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。
指名板演，學(xué)生評價。
提醒：豎式計算時要注意什么？
（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？
①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？
②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……
學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)：
1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）
３１５ ?。玻矗?BR> × ３ × ?。础?BR> ２．火眼金睛辨對錯（自主練習(xí)３）
２ １ ６
× 1 ３
?。?4 ８
3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4）
219×4 512×4 2×283 316×3
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正
4．游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）
以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。
5．有趣的動物世界。（自主練習(xí)5）
師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。
6．在 里填上“＞”“＜”或“＝”（自主練習(xí)7）
學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。
7．自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
8．回答問題（自主練習(xí)9）
觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。
9．自主練習(xí)10
小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
海產(chǎn)品加工
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第1課時
一、激趣導(dǎo)入：
今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）
二、合作探究：
1．師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）
2．根據(jù)信息提出問題，師板書。
3．解決問題：
（1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：59×7=
你能不能先估計一下，59×7得多少？
說說你的估算過程，集體交流。
（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。
5 9
× 6 7
4 1 3
（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對比。
（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個練習(xí)
（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）
4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25×8
自己試著計算，并說說算理
補(bǔ)充練習(xí)：25×4
5、9個車間加工多少箱？生列式：118×9
先估算一下，再自己列豎式計算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）
指名說算理，在計算時應(yīng)注意什么？
補(bǔ)充練習(xí)：125×8
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1的后兩道題
自己計算，同位交流
2．自主練習(xí)2
完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流
四、小結(jié)
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 口算： 25×4= 25×8= 125×8=
2、 豎式計算：23×8= 4×38= 83×7= 56×4=
二、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算
78×8 49×9 8×65 89×5
454×4 4×198 378×5 9×278
2．自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？
（1）自己先估計，再列式計算
（２）全班交流
３．自主練習(xí)5：
指名說說圖意，再列式計算
說說在列豎式計算的時候要注意些什么？
3、 自主練習(xí)6：
指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
說說在列豎式計算的時候要注意些什么？
4、自主練習(xí)7：計算
14×3= 96×5= 156×7= 152×6=
125×7= 234×3= 2×142= 75×8=
5、自主練習(xí)8
指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
6、自主練習(xí)9
出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
你還能提出什么問題？
7、自主練習(xí)10：指名說說題意，先估計一下，再列式計算
小組內(nèi)交流，你還能提出什么問題？
三、小結(jié)
銷售海產(chǎn)品
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。
難點(diǎn)：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第1課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！
二、合作探究：
1．出示情景圖
師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？
2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書
3．有選擇解決問題：
（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：350×3=
①學(xué)生估算
②獨(dú)立嘗試列出豎式
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
可以這樣寫：
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
4．小結(jié)：末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1：
1 6 0 5 2 0
× 4 × 7
學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。
２．自主練習(xí)2：火眼金睛辨對錯
小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？
3．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
4、 自主練習(xí)7
出示圖畫，理解題意
自己列式，全班交流
5、 自主練習(xí)9：動腦筋
30×9 12×3 25×4 13×7
300×9 120×3 250×4 130×7
（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 不用計算，你能知道下面算式的積嗎？
3000×9 1200×3 2500×4 1300×7
學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名交流，然后集體訂正。
四、小結(jié)：
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應(yīng)注意什么？
二、學(xué)習(xí)新知：
出示情景圖，解決問題：
（1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：406×5=
①估算
②自己試著計算一下。
全班交流，學(xué)生評價。
提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？
（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？
①估算②自己試著計算一下。
全班交流，學(xué)生評價。
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1、2的其余題目
２．自主練習(xí)4
小組競賽，看誰做的又對又快
3．自主練習(xí)5
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
4．自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場
指名讀題，弄清題目要求
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正
以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。
5．自主練習(xí)8：請你幫忙算一算
出示圖畫，弄清題目要求。指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。
四、小結(jié)
海產(chǎn)品工藝
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的順序，會計算較容易的三步式題．
2、認(rèn)識小括號，會使用小括號。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，會按算式的意義讀出算式．
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)初步的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的混合計算，正確計算帶小括號的四則混合計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
四則混合運(yùn)算順序的正確使用。
教學(xué)時間：4課時
一、提出問題，預(yù)習(xí)展示
師：同學(xué)們，豐富的海產(chǎn)品不光可以用來食用，還可以制成精美的工藝品供人們觀賞，我們已經(jīng)到工藝品加工廠去看了，找學(xué)生匯報一下圖中的數(shù)學(xué)信息及可以提出的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生匯報交流圖中的數(shù)學(xué)信息。教師板書：
做8張畫需要多少個小貝殼？
每條項鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠？
做1個小刺猬用42個貝殼。大刺猬用的貝殼數(shù)比小刺猬的6倍多1 8個。做大刺猬用了多少個貝殼？
二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥
第一課時
1、解決“做8張畫需要多少個貝殼？”
師：要解決第一個問題，需要用到哪些條件？這些條件你是怎么知道的？
你能先自己來解決一下這個問題嗎？
給學(xué)生一定的時間獨(dú)立解決，如果學(xué)生遇到困難可以讓他們同位討一下。教師先不做提示。
在學(xué)生獨(dú)立解答后，全班進(jìn)行交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎么想的，每一步求的是什么。學(xué)生可能出現(xiàn)這幾種解答方法：
（1）先算每張畫用了多少個貝殼，再算一共用了多少個貝殼。
（2）先算一共做幾朵花，再算一共用了多少個貝殼。
由此引出綜合算式。對連乘式題的運(yùn)算順序，可以讓學(xué)生對照分步的式子結(jié)合實(shí)際來想一想，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識連乘式題的運(yùn)算順序。
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第1題
第二課時
1、解決“4條手鏈用了多少顆珍珠？”
師：要想解決這個問題，必須先求什么？
小組討論研究，列出分步算式，算出結(jié)果。全班交流時，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說每一步求的是什么，是怎么想的。
接著要求學(xué)生用綜合算式解答，學(xué)生如果列出的算式?jīng)]有帶小括號，教師可以針對算式讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，并與分步列式比較。
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第2、5題
第三課時
1、解決“做大刺猬用了多少個貝殼？”
師：要解決這個問題，需要用到哪些條件？這些條件看起來比較復(fù)雜，你能不能想出一種方法可以讓這些條件看起來一目了然，便于我們了解題意呢？討論交流列出算式比較
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第3、4題
第四課時
一、解決：你會計算下面各題嗎？
二、類化練習(xí)，作業(yè)
1、自主練習(xí)第6題
2、聰明小屋
三、教學(xué)小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們通過動手畫一畫，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？
第二單元回顧整理
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握一個數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算，掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，會用簡便靈活的方法計算因數(shù)中有0的乘法。
2、通過對兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。
3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。
重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。
難點(diǎn)：如何有序整理知識
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件
一、回憶與整理
1、激趣：今天圣誕老人給聰明的小朋友帶來些禮物，小朋友想知道是什么嗎？
①出示：
712×8 35×4 140×7 458×8 62×2 ,
160×5 323×3 201×3
②四人小組討論該可以怎樣分類.并請記錄員在各自的題卡上分類，教師巡視指導(dǎo)。
③指明說說你是按什么方法來分的。（按照學(xué)生不同的回答，課件展示不同的分類方法，可以按照進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、因數(shù)中有沒有0或按照0的個數(shù)來分等等。
2、重點(diǎn)分析：
（1）不進(jìn)位的乘法我們通?？梢栽趺此?？
進(jìn)位乘法有幾種類型？（進(jìn)位、隔次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）判斷以上題中的各屬于哪種類型，并說說分別用什么方法來計算？（復(fù)習(xí)口算和筆算）
小結(jié)一個數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：
（2）：按照因數(shù)中有沒有0來分，（0的位置，0的個數(shù)）
因數(shù)中沒有0和有0的算式可以口算也可以筆算，因數(shù)中有0的算式有什么特征呢?。ǖ谝粋€因數(shù)中間有0、末尾有0，找出各自的算式，）
師：觀察因數(shù)中有0的在這些算式中，哪些算式不用算就知道結(jié)果？為什么？（小結(jié)得出：0和任何數(shù)相乘都得0，1和任何數(shù)相乘還得原數(shù)。）
問：筆算時哪些題有簡便算法？160×5猜猜積的末尾有幾個0，估計積是幾位數(shù)？計算后驗證估算結(jié)果。
小結(jié)法則：一個數(shù)乘一位數(shù)，遇到第一個因數(shù)末尾有0時，可以先用第二個因數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有（ ）0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫（ ）。
小結(jié)：在今后的計算中，像這類型的題目我們一眼就能看出結(jié)果的，我們就用口算，（板書：口算）而右邊這類題口算比較困難，我們就用筆算。（板書：筆算）
④復(fù)習(xí)筆算
說說筆算的時候該注意些什么問題？
二、揭題小結(jié)與質(zhì)疑
今天我們整理復(fù)習(xí)了《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與整理》，（揭題）再次歸納計算方法。
通過整理我們知道兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法大概可以分成了以下幾種類型：進(jìn)位和不進(jìn)位、估算、口算和筆算、按照因數(shù)中有沒有0來分那么在計算的時候，哪些地方是容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？
三、綜合練習(xí)：
1.、綜合練習(xí)1題
同桌相互說結(jié)果，并評價。
2、第2題
練習(xí)時應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種方法解答此題。完成后相互溝通，反思自己的方法。
3、第3題
練習(xí)時，先讓學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序，然后計算。
四、總結(jié)
回顧本單元中應(yīng)該注意的地方。
富饒的大海
教材分析：
本單元以富饒的大海為主要情境，分5個信息窗，從出海歸來——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，通過操作學(xué)具加深對算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
實(shí)踐活動設(shè)想：
聯(lián)系實(shí)際生活，加深對所學(xué)知識的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中遇到的問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。
課時安排：12課時
信息窗1：出海歸來
教學(xué)與實(shí)踐活動的內(nèi)容：
整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）
二、合作探究：
1．出示主題圖“捕魚歸來圖”
師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）
2．根據(jù)信息提出問題，師板書。
3．解決問題：
（1）一共有多少條船？生列算式：40×2=80（條）
這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？
用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。
（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2
10——×4——（40）——×8——（320）
20——×2——（ ）——×6——（ ）
30——×3——（ ）——×7——（ ）
（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）
（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：200×4=800 說算理
（4）小練習(xí)：300×3 7×100（指名說算理）
（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？
生列式：29×6≈
（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）
三、鞏固練習(xí)：
1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）
2×3= 3×5= 5×4= 4×2=
20×3= 30×5= 50×4= 4×20=
200×3= 300×5= 500×4= 4×200=
2．估一估，連一連（自主練習(xí)3）
48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81
大于500 小于500
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示口算卡片：
20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
60×6= 9×20= 100×4= 300×8=
二、新授知識：
1．出示情境圖：
回憶尋找未解決的信息和問題，師板書
2．解決問題：
（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：13×2=
①估算
②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流
③豎式計算：
結(jié)合算理理解豎式
?。薄。?BR> × ２
?。丁 场粒玻剑?BR> ?。病。啊 保啊粒玻剑玻?BR> ２?。丁 叮玻埃剑玻?BR> ④簡便寫法： ?。薄。?BR> × ２
２?。?BR> （２）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式３×３１２＝
①估算
②學(xué)生獨(dú)立列豎式計算
③全班交流，說出算理。
３．小結(jié)：在列豎式計算的時候要注意些什么？
三、鞏固練習(xí)：
１．自主練習(xí)４ 在豎式上直接寫出結(jié)果。
學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演
２．自主練習(xí)５ 學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題
每小時行２１千米，２小時行多少千米？３小時、４小時呢？
（學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）
３．哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)６）
引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。
４．按規(guī)律填空（自主練習(xí)７）
３０ ６０?。梗啊。ā。。ā。。ā。?BR> 111 222 （ ） （ ） （ ） 666
學(xué)生獨(dú)立完成
5．自主練習(xí)8
引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。
6．自主練習(xí)9 填一填
×5=400 2× =648
4 1×2= 6 × =666
學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
飼養(yǎng)海產(chǎn)品
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！
二、合作探究：
1．出示情景圖
師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？
2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書
3．有選擇解決問題：
（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29×3=
①學(xué)生估算
②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式
指名邊說算理，師邊板書：
２?。?BR> × ３
２?。?BR> ６ ……６為什么寫在十位上？
８ ７
③簡便寫法： ２?。?注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，
× 2 ３ 避免與其他的數(shù)字混淆。
８ ７
4．小結(jié)：列豎式計算時，要注意什么？
三、鞏固練習(xí)：
1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）
３８ ?。保丁 。担?BR> ×?。病 痢。础 痢。?BR> 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。
２．填一填。自主練習(xí)2
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4）
27×3 5×18 63×3 6×13
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。
四、全課小結(jié)：
教學(xué)反思：
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．在豎式計算時應(yīng)注意什么？
3．火眼金睛辯對錯（自主練習(xí)3）
１?。怠 。薄。场 ? ４ １
× 3 ６ × 1 ４ × ?。?BR> ４?。啊 。矗薄。病 ?２０５
學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。
二、自學(xué)新知：
出示情景圖，解決問題：
（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125×3=
①估算
②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。
指名板演，學(xué)生評價。
提醒：豎式計算時要注意什么？
（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？
①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？
②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……
學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。
三、鞏固練習(xí)：
1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）
３１５ ?。玻矗?BR> × ３ × ?。础?BR> ２．火眼金睛辨對錯（自主練習(xí)３）
２ １ ６
× 1 ３
?。?4 ８
3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4）
219×4 512×4 2×283 316×3
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正
4．游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）
以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。
5．有趣的動物世界。（自主練習(xí)5）
師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。
6．在 里填上“＞”“＜”或“＝”（自主練習(xí)7）
學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。
7．自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
8．回答問題（自主練習(xí)9）
觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。
9．自主練習(xí)10
小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。
四、全課小結(jié)
教學(xué)反思：
海產(chǎn)品加工
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計算。
難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第1課時
一、激趣導(dǎo)入：
今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）
二、合作探究：
1．師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）
2．根據(jù)信息提出問題，師板書。
3．解決問題：
（1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：59×7=
你能不能先估計一下，59×7得多少？
說說你的估算過程，集體交流。
（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。
5 9
× 6 7
4 1 3
（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對比。
（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個練習(xí)
（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）
4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25×8
自己試著計算，并說說算理
補(bǔ)充練習(xí)：25×4
5、9個車間加工多少箱？生列式：118×9
先估算一下，再自己列豎式計算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）
指名說算理，在計算時應(yīng)注意什么？
補(bǔ)充練習(xí)：125×8
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1的后兩道題
自己計算，同位交流
2．自主練習(xí)2
完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流
四、小結(jié)
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 口算： 25×4= 25×8= 125×8=
2、 豎式計算：23×8= 4×38= 83×7= 56×4=
二、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算
78×8 49×9 8×65 89×5
454×4 4×198 378×5 9×278
2．自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？
（1）自己先估計，再列式計算
（２）全班交流
３．自主練習(xí)5：
指名說說圖意，再列式計算
說說在列豎式計算的時候要注意些什么？
3、 自主練習(xí)6：
指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
說說在列豎式計算的時候要注意些什么？
4、自主練習(xí)7：計算
14×3= 96×5= 156×7= 152×6=
125×7= 234×3= 2×142= 75×8=
5、自主練習(xí)8
指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
6、自主練習(xí)9
出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算
你還能提出什么問題？
7、自主練習(xí)10：指名說說題意，先估計一下，再列式計算
小組內(nèi)交流，你還能提出什么問題？
三、小結(jié)
銷售海產(chǎn)品
教學(xué)與實(shí)踐活動內(nèi)容：
末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。
2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。
3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。
難點(diǎn)：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。
教學(xué)與實(shí)踐活動過程：
第1課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！
二、合作探究：
1．出示情景圖
師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？
2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書
3．有選擇解決問題：
（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：350×3=
①學(xué)生估算
②獨(dú)立嘗試列出豎式
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
可以這樣寫：
3 5 0
× 1 ３
1 0 5 0
4．小結(jié)：末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1：
1 6 0 5 2 0
× 4 × 7
學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。
２．自主練習(xí)2：火眼金睛辨對錯
小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？
3．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
4、 自主練習(xí)7
出示圖畫，理解題意
自己列式，全班交流
5、 自主練習(xí)9：動腦筋
30×9 12×3 25×4 13×7
300×9 120×3 250×4 130×7
（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 不用計算，你能知道下面算式的積嗎？
3000×9 1200×3 2500×4 1300×7
學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名交流，然后集體訂正。
四、小結(jié)：
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應(yīng)注意什么？
二、學(xué)習(xí)新知：
出示情景圖，解決問題：
（1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：406×5=
①估算
②自己試著計算一下。
全班交流，學(xué)生評價。
提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？
（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？
①估算②自己試著計算一下。
全班交流，學(xué)生評價。
三、鞏固練習(xí)：
1．自主練習(xí)1、2的其余題目
２．自主練習(xí)4
小組競賽，看誰做的又對又快
3．自主練習(xí)5
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。
4．自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場
指名讀題，弄清題目要求
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正
以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。
5．自主練習(xí)8：請你幫忙算一算
出示圖畫，弄清題目要求。指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。
四、小結(jié)
海產(chǎn)品工藝
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步掌握含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的順序，會計算較容易的三步式題．
2、認(rèn)識小括號，會使用小括號。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，會按算式的意義讀出算式．
4、積極參與共同探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)初步的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的混合計算，正確計算帶小括號的四則混合計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
四則混合運(yùn)算順序的正確使用。
教學(xué)時間：4課時
一、提出問題，預(yù)習(xí)展示
師：同學(xué)們，豐富的海產(chǎn)品不光可以用來食用，還可以制成精美的工藝品供人們觀賞，我們已經(jīng)到工藝品加工廠去看了，找學(xué)生匯報一下圖中的數(shù)學(xué)信息及可以提出的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生匯報交流圖中的數(shù)學(xué)信息。教師板書：
做8張畫需要多少個小貝殼？
每條項鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠？
做1個小刺猬用42個貝殼。大刺猬用的貝殼數(shù)比小刺猬的6倍多1 8個。做大刺猬用了多少個貝殼？
二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥
第一課時
1、解決“做8張畫需要多少個貝殼？”
師：要解決第一個問題，需要用到哪些條件？這些條件你是怎么知道的？
你能先自己來解決一下這個問題嗎？
給學(xué)生一定的時間獨(dú)立解決，如果學(xué)生遇到困難可以讓他們同位討一下。教師先不做提示。
在學(xué)生獨(dú)立解答后，全班進(jìn)行交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎么想的，每一步求的是什么。學(xué)生可能出現(xiàn)這幾種解答方法：
（1）先算每張畫用了多少個貝殼，再算一共用了多少個貝殼。
（2）先算一共做幾朵花，再算一共用了多少個貝殼。
由此引出綜合算式。對連乘式題的運(yùn)算順序，可以讓學(xué)生對照分步的式子結(jié)合實(shí)際來想一想，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識連乘式題的運(yùn)算順序。
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第1題
第二課時
1、解決“4條手鏈用了多少顆珍珠？”
師：要想解決這個問題，必須先求什么？
小組討論研究，列出分步算式，算出結(jié)果。全班交流時，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說每一步求的是什么，是怎么想的。
接著要求學(xué)生用綜合算式解答，學(xué)生如果列出的算式?jīng)]有帶小括號，教師可以針對算式讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，并與分步列式比較。
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第2、5題
第三課時
1、解決“做大刺猬用了多少個貝殼？”
師：要解決這個問題，需要用到哪些條件？這些條件看起來比較復(fù)雜，你能不能想出一種方法可以讓這些條件看起來一目了然，便于我們了解題意呢？討論交流列出算式比較
2、類化練習(xí)
自主練習(xí)第3、4題
第四課時
一、解決：你會計算下面各題嗎？
二、類化練習(xí)，作業(yè)
1、自主練習(xí)第6題
2、聰明小屋
三、教學(xué)小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們通過動手畫一畫，動腦想一想，自主探索解決問題的方法，學(xué)到了解決問題的方法，學(xué)到了不少的知識。你能談一談這節(jié)課有哪些收獲嗎？
第二單元回顧整理
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握一個數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算，掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，會用簡便靈活的方法計算因數(shù)中有0的乘法。
2、通過對兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。
3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。
重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。
難點(diǎn)：如何有序整理知識
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件
一、回憶與整理
1、激趣：今天圣誕老人給聰明的小朋友帶來些禮物，小朋友想知道是什么嗎？
①出示：
712×8 35×4 140×7 458×8 62×2 ,
160×5 323×3 201×3
②四人小組討論該可以怎樣分類.并請記錄員在各自的題卡上分類，教師巡視指導(dǎo)。
③指明說說你是按什么方法來分的。（按照學(xué)生不同的回答，課件展示不同的分類方法，可以按照進(jìn)位和不進(jìn)位、口算和筆算、因數(shù)中有沒有0或按照0的個數(shù)來分等等。
2、重點(diǎn)分析：
（1）不進(jìn)位的乘法我們通?？梢栽趺此?？
進(jìn)位乘法有幾種類型？（進(jìn)位、隔次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位）判斷以上題中的各屬于哪種類型，并說說分別用什么方法來計算？（復(fù)習(xí)口算和筆算）
小結(jié)一個數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：
（2）：按照因數(shù)中有沒有0來分，（0的位置，0的個數(shù)）
因數(shù)中沒有0和有0的算式可以口算也可以筆算，因數(shù)中有0的算式有什么特征呢?。ǖ谝粋€因數(shù)中間有0、末尾有0，找出各自的算式，）
師：觀察因數(shù)中有0的在這些算式中，哪些算式不用算就知道結(jié)果？為什么？（小結(jié)得出：0和任何數(shù)相乘都得0，1和任何數(shù)相乘還得原數(shù)。）
問：筆算時哪些題有簡便算法？160×5猜猜積的末尾有幾個0，估計積是幾位數(shù)？計算后驗證估算結(jié)果。
小結(jié)法則：一個數(shù)乘一位數(shù)，遇到第一個因數(shù)末尾有0時，可以先用第二個因數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有（ ）0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫（ ）。
小結(jié)：在今后的計算中，像這類型的題目我們一眼就能看出結(jié)果的，我們就用口算，（板書：口算）而右邊這類題口算比較困難，我們就用筆算。（板書：筆算）
④復(fù)習(xí)筆算
說說筆算的時候該注意些什么問題？
二、揭題小結(jié)與質(zhì)疑
今天我們整理復(fù)習(xí)了《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法復(fù)習(xí)與整理》，（揭題）再次歸納計算方法。
通過整理我們知道兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法大概可以分成了以下幾種類型：進(jìn)位和不進(jìn)位、估算、口算和筆算、按照因數(shù)中有沒有0來分那么在計算的時候，哪些地方是容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？
三、綜合練習(xí)：
1.、綜合練習(xí)1題
同桌相互說結(jié)果，并評價。
2、第2題
練習(xí)時應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種方法解答此題。完成后相互溝通，反思自己的方法。
3、第3題
練習(xí)時，先讓學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序，然后計算。
四、總結(jié)
回顧本單元中應(yīng)該注意的地方。