歷史練習(xí)冊八年級下冊答案人教版2017

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第六課《社會主義建設(shè)道路的初步探索》
    ★一.第28頁課中題:看了這些插圖(指課文中有關(guān)“大躍進”運動的圖片和宣傳畫),結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓Υ筌S進運動的看法。我們應(yīng)當(dāng)從中吸取那些教訓(xùn)?
    答:1.看法:大躍進運動是在1958年黨中央提出社會主義建設(shè)總路線,毛澤東和黨的一些領(lǐng)導(dǎo)人,片面追求社會主義建設(shè)的高速度而發(fā)動的。它試圖迅速改變國家的落后面貌,趕超西方資本主義國家。但它不顧國情國力,違背經(jīng)濟規(guī)律,造成了生態(tài)環(huán)境與資源的極大破壞和國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)。同時,引起了浮夸風(fēng)和生產(chǎn)的瞎指揮風(fēng),在社會上造成了極壞的影響。2.教訓(xùn):搞經(jīng)濟建設(shè)必須遵循經(jīng)濟規(guī)律,實事求是,堅持在綜合平衡中穩(wěn)步前進的建設(shè)方針,有計劃、按比例地發(fā)展國民經(jīng)濟。
    ▲二.第31頁課中題:你知道王進喜、雷鋒、焦裕祿地那些先進事跡?他們的事跡中你感受深的是什么?
    答:第1問略。感受:正是由于廣大人民群眾和許多像王進喜、雷鋒、焦裕祿這樣的英雄模范人物的無私奉獻、頑強拼搏,才克服了許多困難,取得了社會主義建設(shè)的突出成就。他們艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的精神和事跡,將永遠激勵著人民在建設(shè)社會主義的道路奮勇前進。
    ★三.第32頁暢想天地題:1958年8月,《中共中央關(guān)于在農(nóng)村建立人民公社問題的決議》中說:“人民公社是形勢發(fā)展的必然趨勢?!谀壳靶蝿菹?建立農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展、工農(nóng)商學(xué)兵互相結(jié)合的人民公社,是農(nóng)民加速社會主義建設(shè),提前建成社會主義并逐步過渡到共產(chǎn)主義所必須采取的基本方針?!?958年建立的人民公社能指導(dǎo)“農(nóng)民加速社會主義建設(shè)”嗎?請說明理由。
    答:1.不能。2.因為人民公社的特點是一大二公,規(guī)模大,公有化程度高。公社的平均主義和共產(chǎn)風(fēng)嚴重脫離了農(nóng)村生產(chǎn)力水平,挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到極大的破壞。
    第七課《全國大*》
    一. 第35頁課中題:“二月抗?fàn)帯钡暮诵膯栴}是什么?談?wù)勀銓@場抗?fàn)幍目捶ā?BR>    答:1.其核心問題是:維護黨的集體領(lǐng)導(dǎo)原則,維護民主和法制。2.看法:這場斗爭是正確的。是對當(dāng)時在黨內(nèi)占統(tǒng)治地位的“左”傾錯誤進行的旗幟鮮明的抵制,也是對*、*一伙倒行逆施的奮力抗?fàn)?。它表現(xiàn)了老一輩革命家為捍衛(wèi)黨和國家的利益挺身而出的凜然正氣和大無畏精神。這場斗爭被壓下去,說明黨內(nèi)民主制度不健全,說明加強民主法制的必要性和艱巨性。
    ●二.第36頁暢想天地題:“文化*”這樣錯誤的運動,為什么會發(fā)動起來?
    答:因為:1.它是毛澤東親自發(fā)動的。毛澤東是黨的高領(lǐng)導(dǎo)人,擁有高權(quán)力、絕對權(quán)威和崇高威信。2.*、*一伙懷著個人野心,利用和助長毛澤東的錯誤。3.黨的集體領(lǐng)導(dǎo)原則和黨內(nèi)民主制度不健全。4.社會主義民主制度和法律不健全。5.建國后特別是60年代以來形成的對毛澤東的個人崇拜,成為這場運動的土壤。6.1957年以來黨的指導(dǎo)思想“左”傾錯誤長期得不到糾正,形成了“階級斗爭為綱”的錯誤理論。
    第八課《*中的國民經(jīng)濟》
    一.第38頁課中題:“抓革命,促生產(chǎn)”是“*”時期一個流行的口號,想一想,這樣的“革命”能促進生產(chǎn)的發(fā)展嗎? 答:就毛澤東發(fā)動*的本意來說,不能說不重視經(jīng)濟建設(shè),他力圖政治與經(jīng)濟、革命與生產(chǎn)達到和諧的統(tǒng)一。“抓革命,促生產(chǎn)”這個口號的目的是為了促進生產(chǎn)。但事實上這個口號被賦予的特定內(nèi)容,是各項工作都必須“抓革命”,“以階級斗爭為綱”,而“文化*”并不是什么“革命”,而是一場嚴重內(nèi)亂。因此抓“革命”的結(jié)果,導(dǎo)致了生產(chǎn)被置于次要地位,社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞。