學(xué)好數(shù)學(xué)就要多做題，掌握數(shù)學(xué)各種題型對解題能力提高很重要。要重視課堂聽課的重要性，尋知道適合自己的學(xué)習方法。多做一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題，養(yǎng)成解題習慣并且掌握一般的解題規(guī)律。了解什么對自己而言是易錯題，什么需要重點加以掌握和理解。在平時對于這些問題多下功夫，對同學(xué)們的成績提高尤為重要。以下是整理的相關(guān)資料，希望各位同學(xué)有所收獲。
一、 填空
1、68里面有( )個一。
2、在數(shù)123中，個位是 ，百位是 。
3、比小的兩位數(shù)大3的數(shù)是
4、與89相鄰的兩個數(shù)是( )。
二、 里填上“>”、“<”或“=”號
33-5 59-6 27+5 27+8
72-8 35+7 37-21 8+9
16角 6元8角 23角 2元3角
三、 先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來。
七十二 六十八 一百 五 八十九 四十三
四、 列式計算：
1、55減17得多少?
2、被減數(shù)是27，減數(shù)是18，差是多少?
3.兩個加數(shù)都是49，和是多少?
4、7個8的和是多少?
5、4個6的和與3個7的和，它們一共是多少?
六、 應(yīng)用
1、 某小學(xué)一年級甲班男生有26人，女 生比男生少7人，自提自回。
(1)
(2)
2、1班20人，二班30人，有倆筐蘋果，各25個，分給倆個班的小朋友，若夠，還剩多少?若不夠，還差多少? 。
試題答案
( 4 )個( 9 )個( 4 )個
一、填空
1、 6 8
2、 3 1
3、 93
4、 90
二、
= ﹤
﹤ ﹤
﹤ =
三、
72 43
5 ﹤ 23 ﹤ 43 ﹤ 68 ﹤ 72 ﹤ 89 ﹤ 100
試卷說明
第一題“填空”，重點考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況;
間隔處 填上“>”、“<”或“=”號”，考察學(xué)生對比較及“元、角、分”知識的掌握情況;
列式計算，主要考察學(xué)生理解題意的能力以及計算能力;
第三題“先寫出下列各數(shù)，再按從小到大的順序排列起來\"考察了學(xué)生對讀數(shù)寫數(shù)以及排列等知識的掌握及運用能力;
“應(yīng)用”，占試題總量的15%，進一步考察了學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用，有一定難度。
檢測意見
試題有一定的綜合性和靈活性，難易適度，能夠面向中等水平偏下(考慮到城鄉(xiāng))學(xué)生，情景性較強，既考察結(jié)果、又考察過程，選擇貼近生活實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。
1、力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標準》要求,基礎(chǔ)知識覆蓋面很大,突出教材重點，重視知識和技能的考查，重視學(xué)生對知識的體驗及形成過程。
2、試題的編排上，注重從學(xué)生的學(xué)習方法入手,擴散了學(xué)生的多項思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運用知識的能力,注重對學(xué)生創(chuàng)新能力及實踐能力的引導(dǎo),體現(xiàn)了“以人為本”的思想。
3、試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實際，注重對學(xué)生靈活、綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。