日記是指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物，可以寫(xiě)景，也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
【篇一：螃蟹煮熟后為什么會(huì)變色】
下午放學(xué)回到家，奶奶就告訴我晚上吃螃蟹，我高興得跳了起來(lái)，這可是我喜歡吃的!
終于等到吃晚飯了，奶奶端出一盤(pán)通紅的大螃蟹，我一看，咦，螃蟹煮熟后怎么變成紅色了?我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊恢?，后?lái)我們?cè)陔娔X的幫助下終于找到了其中的秘密。
原來(lái)，螃蟹和蝦平常身體的顏色主要是它們甲殼中的色素細(xì)胞在起作用。它們的甲殼中含有大量的色素細(xì)胞，其中含有紅色的色素細(xì)胞多，但這些色素細(xì)胞能夠隨著光線的強(qiáng)弱或環(huán)境的改變而伸縮，并且具有吸收和反射光線波長(zhǎng)的功能，因此在不同的環(huán)境里就會(huì)顯現(xiàn)出各種不同的顏色來(lái)。
螃蟹和蝦煮熟后外殼變成橘紅色，這是因?yàn)樵诟邷卣糁笙?，大部分色素?xì)胞遭到了破壞，但紅色的色素細(xì)胞并不會(huì)被破壞，于是含紅色素細(xì)胞多的地方顏色就深，像背上、腳等部位，含紅色素細(xì)胞少的地方顏色就淡，而肚子等一些沒(méi)有紅色素細(xì)胞的部位就不變色，仍然是白色的。
真是不看不知道，一看世界真奇妙!想不到張牙舞爪的螃蟹身體竟也有這么多的科學(xué)知識(shí)!
【篇二：爸爸干家務(wù)】
媽媽去了外婆家，家務(wù)這樁事自然就落在爸爸身上了。
爸爸有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。一清早的，去買(mǎi)菜;做早餐;掃地拖地;電話手機(jī)時(shí)不時(shí)響幾下。
爸爸干家務(wù)，鬧出了一車(chē)廂的笑話。
中午，我去盛飯。見(jiàn)插頭沒(méi)插，就想：應(yīng)該被爸爸拔掉了吧!(在家，這種情況是有的)。誰(shuí)知，出乎我的意料之外。原……原來(lái)……插頭沒(méi)插!!!
“爸爸，你看!”我指給爸爸看。“沒(méi)有吧，唉!算了。
你去飯店打兩元錢(qián)飯來(lái)?！卑职终f(shuō)。
晚上，我想去……(無(wú)可奉告)。卻發(fā)現(xiàn)我想穿的那件衣服不見(jiàn)蹤影。衣柜?沒(méi)有。床上?沒(méi)有。陽(yáng)臺(tái)?還是沒(méi)有。莫非……?我走過(guò)去，還真的!衣服還在洗衣機(jī)里呢!天啊!都到晚上了，還……還沒(méi)晾!
爸爸干家務(wù)，鬧出了一車(chē)廂的笑話.
【篇三：老師生氣了】
今天，我們班的同學(xué)惹得老師都生氣了
上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師給我們講 《老王》這篇課文，從老師一進(jìn)教室他們一直鬧個(gè)不停，老師也沒(méi)怎么理他們，以為過(guò)一會(huì)就好了，可是不但不是這樣，老師在講課，他們卻在說(shuō)話，老師說(shuō)了他們，也只是靜了一會(huì)，等老師說(shuō)話的時(shí)候他們又跟著說(shuō)，一而再再而三的這樣，終于把老師惹怒了，老師罵了他們，還叫兩個(gè)男的出教室，他們不出去，老師就跟他們說(shuō)：“你出不出去，難道還要我親自趕你出去嗎?
可是他們還是不出去，老師就托他們出去，他們賴(lài)在位里不出去，后才出去了，老師被他們?nèi)堑枚疾桓覀兩险n了，讓我們自己做練習(xí)冊(cè)，還跟我們說(shuō)：“要是哪個(gè)真正想學(xué)習(xí)的就做好練習(xí)冊(cè)，有什么不懂的下課可以去問(wèn)她，就這樣，老師就不給我們講課了，讓我們自習(xí)，唉!要我說(shuō)啊，我們班無(wú)聊男女都是這樣的，只有少數(shù)同學(xué)好的,搞的這個(gè)班都不像班了，他們就不能安分點(diǎn)的，一個(gè)個(gè)都是這樣的，要我說(shuō)啊，語(yǔ)文老師對(duì)我們還挺好的，講課又好，他們就不能理解一下老師的
【篇一：螃蟹煮熟后為什么會(huì)變色】
下午放學(xué)回到家，奶奶就告訴我晚上吃螃蟹，我高興得跳了起來(lái)，這可是我喜歡吃的!
終于等到吃晚飯了，奶奶端出一盤(pán)通紅的大螃蟹，我一看，咦，螃蟹煮熟后怎么變成紅色了?我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊恢?，后?lái)我們?cè)陔娔X的幫助下終于找到了其中的秘密。
原來(lái)，螃蟹和蝦平常身體的顏色主要是它們甲殼中的色素細(xì)胞在起作用。它們的甲殼中含有大量的色素細(xì)胞，其中含有紅色的色素細(xì)胞多，但這些色素細(xì)胞能夠隨著光線的強(qiáng)弱或環(huán)境的改變而伸縮，并且具有吸收和反射光線波長(zhǎng)的功能，因此在不同的環(huán)境里就會(huì)顯現(xiàn)出各種不同的顏色來(lái)。
螃蟹和蝦煮熟后外殼變成橘紅色，這是因?yàn)樵诟邷卣糁笙?，大部分色素?xì)胞遭到了破壞，但紅色的色素細(xì)胞并不會(huì)被破壞，于是含紅色素細(xì)胞多的地方顏色就深，像背上、腳等部位，含紅色素細(xì)胞少的地方顏色就淡，而肚子等一些沒(méi)有紅色素細(xì)胞的部位就不變色，仍然是白色的。
真是不看不知道，一看世界真奇妙!想不到張牙舞爪的螃蟹身體竟也有這么多的科學(xué)知識(shí)!
【篇二：爸爸干家務(wù)】
媽媽去了外婆家，家務(wù)這樁事自然就落在爸爸身上了。
爸爸有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。一清早的，去買(mǎi)菜;做早餐;掃地拖地;電話手機(jī)時(shí)不時(shí)響幾下。
爸爸干家務(wù)，鬧出了一車(chē)廂的笑話。
中午，我去盛飯。見(jiàn)插頭沒(méi)插，就想：應(yīng)該被爸爸拔掉了吧!(在家，這種情況是有的)。誰(shuí)知，出乎我的意料之外。原……原來(lái)……插頭沒(méi)插!!!
“爸爸，你看!”我指給爸爸看。“沒(méi)有吧，唉!算了。
你去飯店打兩元錢(qián)飯來(lái)?！卑职终f(shuō)。
晚上，我想去……(無(wú)可奉告)。卻發(fā)現(xiàn)我想穿的那件衣服不見(jiàn)蹤影。衣柜?沒(méi)有。床上?沒(méi)有。陽(yáng)臺(tái)?還是沒(méi)有。莫非……?我走過(guò)去，還真的!衣服還在洗衣機(jī)里呢!天啊!都到晚上了，還……還沒(méi)晾!
爸爸干家務(wù)，鬧出了一車(chē)廂的笑話.
【篇三：老師生氣了】
今天，我們班的同學(xué)惹得老師都生氣了
上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師給我們講 《老王》這篇課文，從老師一進(jìn)教室他們一直鬧個(gè)不停，老師也沒(méi)怎么理他們，以為過(guò)一會(huì)就好了，可是不但不是這樣，老師在講課，他們卻在說(shuō)話，老師說(shuō)了他們，也只是靜了一會(huì)，等老師說(shuō)話的時(shí)候他們又跟著說(shuō)，一而再再而三的這樣，終于把老師惹怒了，老師罵了他們，還叫兩個(gè)男的出教室，他們不出去，老師就跟他們說(shuō)：“你出不出去，難道還要我親自趕你出去嗎?
可是他們還是不出去，老師就托他們出去，他們賴(lài)在位里不出去，后才出去了，老師被他們?nèi)堑枚疾桓覀兩险n了，讓我們自己做練習(xí)冊(cè)，還跟我們說(shuō)：“要是哪個(gè)真正想學(xué)習(xí)的就做好練習(xí)冊(cè)，有什么不懂的下課可以去問(wèn)她，就這樣，老師就不給我們講課了，讓我們自習(xí)，唉!要我說(shuō)啊，我們班無(wú)聊男女都是這樣的，只有少數(shù)同學(xué)好的,搞的這個(gè)班都不像班了，他們就不能安分點(diǎn)的，一個(gè)個(gè)都是這樣的，要我說(shuō)啊，語(yǔ)文老師對(duì)我們還挺好的，講課又好，他們就不能理解一下老師的