2017深圳中考作文題目《我的動力源》
陳忠實(shí)在獲得諾貝爾矛盾文學(xué)獎時，說出了他的“動力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說，成了自己寫作的動力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……根據(jù)以上材料，請你以“我的動力源”為題，寫一篇文章。
要求：1、600字以上900字以內(nèi)2、文體不限(詩歌除外)3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
你覺得今年的中考作文好寫嗎？
如果是你會怎么寫呢？
各位爸爸媽媽在陷入生活逆境的時候，
自己的動力源又是什么呢？
這是個值得思考的問題。
【點(diǎn)評】
紅嶺中學(xué)園嶺校區(qū)語文科組長譚妙蓉：
寫人寫事寫物都可以，選材空間大
“源”，有“根源”“源頭”的意思。“動力源”，不妨把它看作一個偏正短語，可以理解為“產(chǎn)生動力的根源”。我的動力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動力源”，應(yīng)該不會出現(xiàn)跑題的情況。
如果寫人，可以寫“誰”給了我動力。從這個角度下筆幾乎沒有難度，人人有話說，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想拿高分并不容易，容易寫大、寫空，陷入泛泛而談、空洞無物的泥潭。具體點(diǎn)來說，這個人是如何給你動力的，他的哪句話、哪個表情、哪些行為給了你動力，你由此產(chǎn)生了什么動力。記住，題目有個“源”字，這個動力應(yīng)該是長期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。
如果寫事，可以考慮寫某個具體事件，甚至某個瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長過程中超越自我的契機(jī)。從這個角度下筆，要把時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。
如果寫物，某個具體的物件（獎牌、成績單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個什么樣的人……）都可以成為你的動力源，幫助你前進(jìn)。從這個角度下筆，必須要把你自己作為中心來寫，用一兩件事寫寫你的努力過程、你的感悟和體會，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。
深圳中考作文注重引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注自我、關(guān)注成長”。此題沒有審題障礙，秉承了深圳中考作文一貫的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)寫自己、寫內(nèi)心體驗(yàn)，這類題材，在考前幾乎都訓(xùn)練過，相信每個學(xué)生的“材料包”里都有合適的內(nèi)容。
從題目所關(guān)注的學(xué)情來看，既面向全體，選材空間大，立意角度多，又關(guān)照學(xué)有所長的學(xué)生，讓平時有思考有積累的學(xué)生能夠脫穎而出，且有利于反映積極向上的價值觀，是一個好題目的典范。
深圳市骨干教師、育才三中高級教師陳劍華：
“青春勵志類”作文的變種
今年我市的中考語文作文題是“我的動力源”。這個題目很新穎，也很有思考性，但從內(nèi)涵上看仍然沒有脫胎換骨，是“青春勵志類”作文的變種。
首先，它體現(xiàn)了近年來深圳中考語文作文題的一個命題取向：關(guān)注成長中的精神成長，體現(xiàn)“勵志”的主題。縱觀近幾年的深圳中考語文作文題，大多體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，2011年的“給自己一些……”；2012年的“我的世界因你而亮麗”；2013年的“我最喜歡的一個詞……”；2014年的“快樂加減法”；2016年的“我的表情包里沒有……”，還有今年的“我的動力源”。這些題目的共同點(diǎn)是，關(guān)注孩子成長中的變化，以及這些變化中的自強(qiáng)、奮斗等精神成長。
要寫好這篇作文，我建議要注意以下兩個方面：
一、審清題意。這個題目的關(guān)鍵詞在“動力源”三個字?！皠恿υ础敝傅氖莿恿Φ脑慈?，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個理想的路程中的奮斗源泉。寫作時要緊緊圍繞這個核心來寫，敘述清楚它為什么成了你的動力源，讓你在成長中明白了什么道理。
二、選好材料。這個源泉可以是某一個人，某一件事，也可以是某一個物品。選材時要具有典型性，要注意“以小見大”，選擇自己在生活中受到觸動并追求某個理想的事例來寫。例如，豐子愷的《竹影》一文很有借鑒性，文章寫了作者和幾個小伙伴在月光下描竹影并得到爸爸關(guān)于繪畫知識的教導(dǎo)的事，一步步領(lǐng)悟出藝術(shù)的魅力，并最終走上藝術(shù)創(chuàng)作之路的事。
三、寫好細(xì)節(jié)。豐子愷的《竹影》一文通過幾個少年描竹影、做游戲，以及父親與孩子們的對話等細(xì)節(jié)描寫，引出了孩子們對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。牛漢的《我的第一本書》抓住作者分一半書給同學(xué)喬元貞，父親為我們補(bǔ)完整書，帶著小狗上學(xué)等細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了“人不能忘本”，在人生之路上頑強(qiáng)奮斗的主題。這些文章在細(xì)節(jié)描寫上都具有很強(qiáng)的借鑒性，寫作時要注重學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。
陳忠實(shí)在獲得諾貝爾矛盾文學(xué)獎時，說出了他的“動力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說，成了自己寫作的動力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……根據(jù)以上材料，請你以“我的動力源”為題，寫一篇文章。
要求：1、600字以上900字以內(nèi)2、文體不限(詩歌除外)3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
你覺得今年的中考作文好寫嗎？
如果是你會怎么寫呢？
各位爸爸媽媽在陷入生活逆境的時候，
自己的動力源又是什么呢？
這是個值得思考的問題。
【點(diǎn)評】
紅嶺中學(xué)園嶺校區(qū)語文科組長譚妙蓉：
寫人寫事寫物都可以，選材空間大
“源”，有“根源”“源頭”的意思。“動力源”，不妨把它看作一個偏正短語，可以理解為“產(chǎn)生動力的根源”。我的動力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動力源”，應(yīng)該不會出現(xiàn)跑題的情況。
如果寫人，可以寫“誰”給了我動力。從這個角度下筆幾乎沒有難度，人人有話說，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想拿高分并不容易，容易寫大、寫空，陷入泛泛而談、空洞無物的泥潭。具體點(diǎn)來說，這個人是如何給你動力的，他的哪句話、哪個表情、哪些行為給了你動力，你由此產(chǎn)生了什么動力。記住，題目有個“源”字，這個動力應(yīng)該是長期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。
如果寫事，可以考慮寫某個具體事件，甚至某個瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長過程中超越自我的契機(jī)。從這個角度下筆，要把時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。
如果寫物，某個具體的物件（獎牌、成績單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個什么樣的人……）都可以成為你的動力源，幫助你前進(jìn)。從這個角度下筆，必須要把你自己作為中心來寫，用一兩件事寫寫你的努力過程、你的感悟和體會，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。
深圳中考作文注重引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注自我、關(guān)注成長”。此題沒有審題障礙，秉承了深圳中考作文一貫的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)寫自己、寫內(nèi)心體驗(yàn)，這類題材，在考前幾乎都訓(xùn)練過，相信每個學(xué)生的“材料包”里都有合適的內(nèi)容。
從題目所關(guān)注的學(xué)情來看，既面向全體，選材空間大，立意角度多，又關(guān)照學(xué)有所長的學(xué)生，讓平時有思考有積累的學(xué)生能夠脫穎而出，且有利于反映積極向上的價值觀，是一個好題目的典范。
深圳市骨干教師、育才三中高級教師陳劍華：
“青春勵志類”作文的變種
今年我市的中考語文作文題是“我的動力源”。這個題目很新穎，也很有思考性，但從內(nèi)涵上看仍然沒有脫胎換骨，是“青春勵志類”作文的變種。
首先，它體現(xiàn)了近年來深圳中考語文作文題的一個命題取向：關(guān)注成長中的精神成長，體現(xiàn)“勵志”的主題。縱觀近幾年的深圳中考語文作文題，大多體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，2011年的“給自己一些……”；2012年的“我的世界因你而亮麗”；2013年的“我最喜歡的一個詞……”；2014年的“快樂加減法”；2016年的“我的表情包里沒有……”，還有今年的“我的動力源”。這些題目的共同點(diǎn)是，關(guān)注孩子成長中的變化，以及這些變化中的自強(qiáng)、奮斗等精神成長。
要寫好這篇作文，我建議要注意以下兩個方面：
一、審清題意。這個題目的關(guān)鍵詞在“動力源”三個字?！皠恿υ础敝傅氖莿恿Φ脑慈?，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個理想的路程中的奮斗源泉。寫作時要緊緊圍繞這個核心來寫，敘述清楚它為什么成了你的動力源，讓你在成長中明白了什么道理。
二、選好材料。這個源泉可以是某一個人，某一件事，也可以是某一個物品。選材時要具有典型性，要注意“以小見大”，選擇自己在生活中受到觸動并追求某個理想的事例來寫。例如，豐子愷的《竹影》一文很有借鑒性，文章寫了作者和幾個小伙伴在月光下描竹影并得到爸爸關(guān)于繪畫知識的教導(dǎo)的事，一步步領(lǐng)悟出藝術(shù)的魅力，并最終走上藝術(shù)創(chuàng)作之路的事。
三、寫好細(xì)節(jié)。豐子愷的《竹影》一文通過幾個少年描竹影、做游戲，以及父親與孩子們的對話等細(xì)節(jié)描寫，引出了孩子們對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。牛漢的《我的第一本書》抓住作者分一半書給同學(xué)喬元貞，父親為我們補(bǔ)完整書，帶著小狗上學(xué)等細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了“人不能忘本”，在人生之路上頑強(qiáng)奮斗的主題。這些文章在細(xì)節(jié)描寫上都具有很強(qiáng)的借鑒性，寫作時要注重學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。