寬容瑕疵 可用拼音代生字
“又考了筆順題，武術(shù)的‘武’第幾劃是斜鉤？”東鐵營一中考點外，兩名結(jié)束考試的考生邊討論，邊用手比劃。
今年中考語文卷開篇以“書法”命題，給出歐陽詢書法的基本特點，配上《九成宮醴泉銘》選帖圖片，考查學生對書體判斷、筆畫筆順，以及書法鑒賞能力。緊接著的一道題依然緊扣傳統(tǒng)文化，京味十足——以“北京名片”之一的名人故居為題。“題目很有意思，給了一張地圖，讓判斷標記處是哪一處名人故居?！币晃豢忌f，“魯迅故居、郭沫若故居，這些地方我都去參觀過，難度不大。”試題還讓考生幫一位參觀完郭沫若故居的同學，補寫對聯(lián)，“其實答案就在題干中，只要認真讀題，就能答對?！绷硪晃豢忌f。
令人驚喜的是，今年的默寫題竟允許考生有不會寫的字。一道題請考生寫兩句描寫大西北的千古名句，特別注明：每句詩允許用拼音代替一個不會寫的字。西城教育研修學院專家穆聰說，這道題強調(diào)“讀過”，允許學生有“生字”，旨在考查學生對中華優(yōu)秀古詩詞的感悟和理解，積累和運用，引導學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認可。
《考試說明》要求的七部必讀名著全部入題，包括《駱駝祥子》《朝花夕拾》《論語》《魯濱遜漂流記》《三國演義》《水滸傳》《西游記》，“如此多的篇目，是以往沒有出現(xiàn)過的?！北本┙逃茖W研究院專家王彤彥說。據(jù)介紹，以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著。今年在“基礎(chǔ)·運用”板塊中也有對名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求學生聯(lián)系讀過的相關(guān)文學作品作答試題。
有的題請學生從名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書說明這一人物形象的作用；有的題請學生結(jié)合名著內(nèi)容談談閱讀感受；還有一題則請學生從《論語》六則中選取一則談談對孔子思想的認識……顯然沒有讀過，或是只讀梗概，浮皮潦草的考生，難以答題，但只要真讀書，讀懂書，得高分并不難。
閱讀題中也滲透著樹德立品的引導。例如《與一株蒲公英的默契》表現(xiàn)的是對人生價值和理想的認識，《石可破也，而不可奪堅》闡述的是對名節(jié)操守和理想信念的堅守。閱讀題還與其他學科相融合，涉及到太陽能、風能、潮汐能以及可再生能源、環(huán)境保護等物理、地理學科的知識。
門頭溝區(qū)教師進修學校高級教師李玉蘭說，單純“死記硬背”行不通，試卷更著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
“又考了筆順題，武術(shù)的‘武’第幾劃是斜鉤？”東鐵營一中考點外，兩名結(jié)束考試的考生邊討論，邊用手比劃。
今年中考語文卷開篇以“書法”命題，給出歐陽詢書法的基本特點，配上《九成宮醴泉銘》選帖圖片，考查學生對書體判斷、筆畫筆順，以及書法鑒賞能力。緊接著的一道題依然緊扣傳統(tǒng)文化，京味十足——以“北京名片”之一的名人故居為題。“題目很有意思，給了一張地圖，讓判斷標記處是哪一處名人故居?！币晃豢忌f，“魯迅故居、郭沫若故居，這些地方我都去參觀過，難度不大。”試題還讓考生幫一位參觀完郭沫若故居的同學，補寫對聯(lián)，“其實答案就在題干中，只要認真讀題，就能答對?！绷硪晃豢忌f。
令人驚喜的是，今年的默寫題竟允許考生有不會寫的字。一道題請考生寫兩句描寫大西北的千古名句，特別注明：每句詩允許用拼音代替一個不會寫的字。西城教育研修學院專家穆聰說，這道題強調(diào)“讀過”，允許學生有“生字”，旨在考查學生對中華優(yōu)秀古詩詞的感悟和理解，積累和運用，引導學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認可。
《考試說明》要求的七部必讀名著全部入題，包括《駱駝祥子》《朝花夕拾》《論語》《魯濱遜漂流記》《三國演義》《水滸傳》《西游記》，“如此多的篇目，是以往沒有出現(xiàn)過的?！北本┙逃茖W研究院專家王彤彥說。據(jù)介紹，以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著。今年在“基礎(chǔ)·運用”板塊中也有對名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求學生聯(lián)系讀過的相關(guān)文學作品作答試題。
有的題請學生從名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書說明這一人物形象的作用；有的題請學生結(jié)合名著內(nèi)容談談閱讀感受；還有一題則請學生從《論語》六則中選取一則談談對孔子思想的認識……顯然沒有讀過，或是只讀梗概，浮皮潦草的考生，難以答題，但只要真讀書，讀懂書，得高分并不難。
閱讀題中也滲透著樹德立品的引導。例如《與一株蒲公英的默契》表現(xiàn)的是對人生價值和理想的認識，《石可破也，而不可奪堅》闡述的是對名節(jié)操守和理想信念的堅守。閱讀題還與其他學科相融合，涉及到太陽能、風能、潮汐能以及可再生能源、環(huán)境保護等物理、地理學科的知識。
門頭溝區(qū)教師進修學校高級教師李玉蘭說，單純“死記硬背”行不通，試卷更著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。