教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
小編整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案格式【五篇】，希望對(duì)你有幫助!
社區(qū)——我的大“家”
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：師——課件
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。
2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動(dòng)呢？讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè)。
3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。
二、話題討論，形成概念
1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己對(duì)社區(qū)的理解。
2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對(duì)其中一個(gè)意思的加以表揚(yáng)：
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；
c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。
3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區(qū)新聞我知道”，來把近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構(gòu)成
1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？
2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你感到自豪的東西是什么？
四、模擬演示，增進(jìn)情感
1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。
2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)呢？上臺(tái)向大家說一說。
4．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。
五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)
1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說說理由。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。”
2．請(qǐng)聽一個(gè)故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?BR> 3．課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒
1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）
2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己喜歡的三張照片的號(hào)碼寫下來。后統(tǒng)計(jì)獲得支持度高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評(píng)委給講故事者打分?？紤]到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。
二、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異
1．教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎？
2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。
3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。
4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情
1．出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶*；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場(chǎng)別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們?cè)谔嗄_舞，看歡笑洋溢在他們的臉上?！?BR> 同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的？
2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔，展望明天
讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書：
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動(dòng)事
可愛的社區(qū)人
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師#教案# #人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案格式【五篇】#：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去
學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社
工作，他們都是——可愛的社區(qū)人（揭示課題）。
二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)
1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默
為社區(qū)工作
他們辛勤地勞動(dòng)著……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢？結(jié)合照片播放錄音
紹，并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道
有哪些干部
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊！
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸！
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢？（出示辯題）
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。
2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么？是怎么做的？并談?wù)勀愕母惺堋?BR> 4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢？
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢？學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧！出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。（在《勞動(dòng)光榮》的音樂聲中）
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理？
2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議？
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢！
四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書： 2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員 社會(huì)保障委員
計(jì)劃生育委員
文化教育委員
豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受社區(qū)的活動(dòng)豐富多彩，鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名小小志愿者。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．每到節(jié)假日，我們的社區(qū)經(jīng)常會(huì)開展一些豐富多彩的活動(dòng)。讓我們跟隨“樂樂”到他所在的社區(qū)去看一看吧！（視頻播放一段“社區(qū)活動(dòng)”的資料）
二、回憶活動(dòng)，感受豐富
1．樂樂：同學(xué)們你們的社區(qū)都開展了哪些活動(dòng)?。?BR> 2．讓學(xué)生暢所欲言，說說參與活動(dòng)的情景。
3. 觀看各種社區(qū)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（展示各種圖片）
三、小組討論，了解意義
1．聽說過些志愿者嗎？豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)很多都是社區(qū)志愿者組織開展的。
2．出示志愿者誓言，你讀懂了什么？
3．小組討論：沒有報(bào)酬，又要花自己的時(shí)間和精力，為什么大家要參加志愿者服務(wù)隊(duì)？
4.你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？
（1）那么你又參加過哪些志愿活動(dòng)？（小組交流）
（2）指名交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，肯定他們的活動(dòng)。
四、課外延伸，作業(yè)指導(dǎo)
1. 師：志愿者服務(wù)既包括地方和國家范圍內(nèi)的志愿者行為，也包括跨越國境的雙邊的和國際的志愿者項(xiàng)目。志愿服務(wù)為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家福利的提高和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。（配樂：《愛的奉獻(xiàn)》）
2．補(bǔ)充西班牙志愿者服務(wù)情況《參》第12頁。
3．課后作業(yè)：
收集了解我社區(qū)或其他地方志愿者的相關(guān)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
一、展示圖片，夸志愿者
有這么多的志愿者為社區(qū)默默服務(wù)著，我們又能做些什么？
二、小小設(shè)計(jì)師在行動(dòng)
1、走進(jìn)春意盎然的三月，豐富的節(jié)日撲面而來?！?•5學(xué)雷鋒日”、“3•8國際婦女節(jié)”、接著便是“3•12植樹節(jié)”、“3•15國際消費(fèi)者權(quán)益日”，還有愛鳥周、愛耳日、睡眠日，以及世界水日、世界氣象日……我們可以結(jié)合開展那些有意義的活動(dòng)呢？
2、我們來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，也來分小組，討論一下還可以做些什么？
3、分組討論，提交方案
社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案表：
策劃者 活動(dòng)主題 活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間 參加人員
活動(dòng)意義
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)要求及準(zhǔn)備
預(yù)期活動(dòng)效果
5、展示各小組的設(shè)計(jì)方案，全班討論，提一些小建議“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
6、評(píng)獎(jiǎng)“佳設(shè)計(jì)師”
三、知心姐姐，出謀劃策
“有的同學(xué)在參加志愿者活動(dòng)中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?BR> 1、 提出問題（書P19）
瞧，3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。
2、 分四人小組討論
•假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？
•假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？
•你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？
也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你
3、 制作“愛心卡”：每人發(fā)一張“心形”的卡片，讓他們自由寫想說的話。
四、課外延伸
1．小結(jié)：社區(qū)是我們共同的家園，生活在社區(qū)的每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)服務(wù)——社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。讓我們也來參加志愿者的隊(duì)伍。獻(xiàn)出你的一份愛，社區(qū)的明天會(huì)更好。（配樂《愛的奉獻(xiàn)》）
2．課后贈(zèng)言：我為人人，人人為我。
3．可以邀請(qǐng)家長共同參與完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，將此方案付諸行動(dòng)。
附板書：
3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
社區(qū)活動(dòng)真是豐富多彩啊！
走進(jìn)社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書P23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方（展示社區(qū)建筑圖片）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
1、課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？
2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)
1、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是“樂樂”以自己的方式繪制的一幅社區(qū)圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)的簡單示意圖嗎？
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
3、這個(gè)是樂樂的社區(qū)（課件出示），我們來看一看樂樂是怎么畫自己社區(qū)的示意圖的。教師課件演示后
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！保▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？”
6、評(píng)選“佳繪圖師”，張貼?！巴瑢W(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些。”
三、總結(jié)升華
1、播放《相親相愛的一家人》
2、大家哼唱。
四、課外拓展
1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。
2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
3、完成自己小區(qū)的示意圖。（可以用照片拼貼的方式）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
一、激趣導(dǎo)入
1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)
3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
二、了解歷史
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> （1）自由讀讀。（出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人）
（2）四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”？
（3）上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人（可出示相關(guān)資料）
（4）談感受
三、暢想未來
1、觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。
3、評(píng)選佳設(shè)計(jì)圖
（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）
（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
4、展示自己的設(shè)計(jì)（課件出示同學(xué)們的作品）
四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。
附板書：
4、走進(jìn)社區(qū)
我生活的社區(qū)
理想中的社區(qū)
我的家鄉(xiāng)在哪里
教學(xué)目的：
1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識(shí)圖例。
2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
4、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件
學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識(shí)圖例。
2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學(xué)過程：
課前播放歌曲《在那桃花盛開的地方》
一、介紹我的家鄉(xiāng)
（一）情景導(dǎo)入：說說我的家鄉(xiāng)（錄象）
1、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家?guī)硭奈恍∨笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎？聽聽他們的自我介紹吧！
2、現(xiàn)在輪到你了，你該怎么介紹自己？用錄象中的樣子介紹，同時(shí)可以結(jié)合自己的想法（全班介紹）（師板書介紹中的省份：浙江……）
（二）課文學(xué)習(xí)：找找我的家鄉(xiāng)
1、在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
2、課件：出示中國地圖
（1）地圖你們會(huì)看嗎？
①熟悉地圖方向：出示相關(guān)圖片
②地圖上的符號(hào)：出示相關(guān)圖片
（2）你能在中國地圖上找出你家鄉(xiāng)所在位置嗎？請(qǐng)你用鉛筆在家鄉(xiāng)的名稱旁畫一條直線作標(biāo)記。生做標(biāo)記。同桌互相看看，他找到了嗎？
3、我們大部分同學(xué)來自浙江，浙江是個(gè)人杰地靈的好地方，她自己也有很多的行政區(qū)域，你們的家鄉(xiāng)又是屬于哪個(gè)市各個(gè)縣的呢？
4、學(xué)生拿出浙江地圖，找到自己家鄉(xiāng)的所在位置。新課標(biāo)第一網(wǎng)
5、反饋：指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校?）縣”填空說話。
6、你能在地圖上幫這四位小朋友找找他們的家鄉(xiāng)嗎？（課件相機(jī)出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地圖）四人小組活動(dòng)。指一組上來匯報(bào)。評(píng)價(jià)。
二、了解我的家鄉(xiāng)
（一）實(shí)踐活動(dòng)：勾勒家鄉(xiāng)輪廓
1、這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)形狀、大小各不相同。你的家鄉(xiāng)的輪廓是什么樣的？現(xiàn)在你能在地圖上沿著你家鄉(xiāng)的輪廓用筆勾勒出來嗎？生勾輪廓。
2、生匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在浙江……，看，他在中國的東部。）課件反饋。
3、自己觀察家鄉(xiāng)輪廓，在書P29畫下來。師收集。生匯報(bào)。你畫的是哪個(gè)省的輪廓？（我覺得她像……）
（二）實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)簡稱
1、這些是大家熟悉的車牌嗎？（出示浙江車牌）第一個(gè)漢字表示什么？（簡稱）
2、為了方便使用和記憶，每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有簡稱。（出示個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡稱）你的家鄉(xiāng)簡稱什么？
3、匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在……，她的簡稱是……）
4、為了更容易記憶，有人把簡稱編成了朗朗上口的兒歌。我們一起讀一讀。
中國省市七言詩
中國三十多個(gè)省市一下子記住并不容易，傳說周恩來總理生前曾作過一首幫助記憶的中國省市七言詩歌如下：
兩湖兩廣兩河山，
（ 湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西 ）
五江云貴福吉安，
（江蘇、浙江、江西、黑龍江、x疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽）
四西二寧青甘陜西，
（四川、x藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西 ）
還有海蒙臺(tái)北上天。
（海南、蒙古、臺(tái)灣及北京、上海、天津三個(gè)直轄市）
（三）實(shí)踐活動(dòng)：熟悉我的“鄰居”
1、 剛才我們斗了解了自己的家鄉(xiāng)，你還想了解一下家鄉(xiāng)的“鄰居”嗎?請(qǐng)你在地圖找一找家鄉(xiāng)和誰相鄰？自學(xué)。
2、匯報(bào)。（出示中國地圖）（用“我的家鄉(xiāng)在”……他和……、……、……相鄰?！闭f話）
（四）體驗(yàn)感悟：升華我的情感
1. 課前，同學(xué)們拿到了一塊拼圖?？纯词种心玫降氖悄膫€(gè)省級(jí)行政區(qū)？（匯報(bào)）
2. 現(xiàn)在在地圖上找一找他和誰相鄰？自學(xué)。匯報(bào)。
3. 現(xiàn)在我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕。當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，看誰先找到自己的鄰居。做游戲。
4. 不要忘記，祖國還有兩個(gè)不可分割的部分，那就是海南島及南海海域，以及臺(tái)灣省。（出示圖片）
5.看，這就是我們可愛的祖國。這是我們共同的家鄉(xiāng)——中國。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、回憶導(dǎo)入。
談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
二、遐想暢談。
情景導(dǎo)入：靜夜思
1、教師啟發(fā)談話，引發(fā)回憶。
2、出示《靜夜思》FLASH。
3、說說你對(duì)家鄉(xiāng)、朋友、親人的思念。
三、思鄉(xiāng)方式。如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？
1、討論。
2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail，可以寫信……（出示圖片寫信、電話、e-mail）
3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。
4、開個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。
四、書信寄情。
體驗(yàn)感悟：以圖片故事的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地展示給同學(xué)們聽。
1、聽書信的圖畫故事：我的旅程。
2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。
3、學(xué)生照樣子試寫信封。
五、實(shí)踐參觀。
看參觀郵局的圖片；有條件的可到附近的當(dāng)?shù)剜]局。
板書設(shè)計(jì)： 1、我的家鄉(xiāng)在哪里
我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校?）縣
“我的家鄉(xiāng)在”……他和……、……、……相鄰。
聯(lián)系方式：打電話，發(fā)電報(bào)，發(fā)E-mail，寫信
小編整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案格式【五篇】，希望對(duì)你有幫助!
社區(qū)——我的大“家”
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：師——課件
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事；了解社區(qū)設(shè)施概況。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．播放音樂《快樂的晚會(huì)》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動(dòng)的錄像。
2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場(chǎng)面，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動(dòng)呢？讓學(xué)生猜一猜推測(cè)推測(cè)。
3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)的剪影。
二、話題討論，形成概念
1．師：那么什么是“社區(qū)”呢？請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己對(duì)社區(qū)的理解。
2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對(duì)其中一個(gè)意思的加以表揚(yáng)：
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；
c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個(gè)人都是社區(qū)的一分子，每個(gè)人都離不開社區(qū)。
3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區(qū)新聞我知道”，來把近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構(gòu)成
1．課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個(gè)小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？
2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么？你所在社區(qū)讓你感到自豪的東西是什么？
四、模擬演示，增進(jìn)情感
1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。
2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3．模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項(xiàng)設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻(xiàn)呢？上臺(tái)向大家說一說。
4．教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。
五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)
1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎？你愛參加社區(qū)組織的活動(dòng)嗎？并說說理由。請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。”
2．請(qǐng)聽一個(gè)故事：《為求老太平安 鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?BR> 3．課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請(qǐng)同學(xué)們走訪本地各個(gè)小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動(dòng)風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準(zhǔn)備采寫一個(gè)“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入，調(diào)動(dòng)情緒
1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達(dá)自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）
2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評(píng)比。課前將學(xué)生上交的照片編號(hào)寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己喜歡的三張照片的號(hào)碼寫下來。后統(tǒng)計(jì)獲得支持度高的六張照片，公布獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4．“社區(qū)是我家”故事會(huì)。同學(xué)們課前把故事講會(huì)，上課時(shí)能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評(píng)委給講故事者打分?？紤]到時(shí)間關(guān)系，參與在自愿報(bào)名的情況下再讓抽簽上臺(tái)，選取6個(gè)故事，每位學(xué)生講的時(shí)間不超過2分鐘。講完評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。
二、城鄉(xiāng)對(duì)比，風(fēng)采各異
1．教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎？
2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。
3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的？（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。
4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方？教師此時(shí)不必強(qiáng)求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情
1．出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時(shí)數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶*；離此不遠(yuǎn)的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市，不同的社區(qū)活動(dòng)不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競(jìng)技攀巖等活動(dòng)正開展得熱火朝天；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個(gè)社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國，一場(chǎng)別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開；在遙遠(yuǎn)的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會(huì)推出一些歌舞活動(dòng)，這是他們?cè)谔嗄_舞，看歡笑洋溢在他們的臉上?！?BR> 同學(xué)們，看完了這個(gè)短片，你有什么想說的？
2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動(dòng)為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔，展望明天
讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書：
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動(dòng)事
可愛的社區(qū)人
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師#教案# #人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案格式【五篇】#：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤?，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去
學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社
工作，他們都是——可愛的社區(qū)人（揭示課題）。
二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)
1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默
為社區(qū)工作
他們辛勤地勞動(dòng)著……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢？結(jié)合照片播放錄音
紹，并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道
有哪些干部
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊！
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸！
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢？（出示辯題）
2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像（播放社區(qū)清潔工工作的視頻）。
2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。
3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么？是怎么做的？并談?wù)勀愕母惺堋?BR> 4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢？
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢？學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧！出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。（在《勞動(dòng)光榮》的音樂聲中）
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。
2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。
三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家（或上網(wǎng)查找資料）：為什么要將垃圾分類處理？
2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議？
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢！
四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)
根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。
附板書： 2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員 社會(huì)保障委員
計(jì)劃生育委員
文化教育委員
豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：感受社區(qū)的活動(dòng)豐富多彩，鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名小小志愿者。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極加社區(qū)公益活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．每到節(jié)假日，我們的社區(qū)經(jīng)常會(huì)開展一些豐富多彩的活動(dòng)。讓我們跟隨“樂樂”到他所在的社區(qū)去看一看吧！（視頻播放一段“社區(qū)活動(dòng)”的資料）
二、回憶活動(dòng)，感受豐富
1．樂樂：同學(xué)們你們的社區(qū)都開展了哪些活動(dòng)?。?BR> 2．讓學(xué)生暢所欲言，說說參與活動(dòng)的情景。
3. 觀看各種社區(qū)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（展示各種圖片）
三、小組討論，了解意義
1．聽說過些志愿者嗎？豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)很多都是社區(qū)志愿者組織開展的。
2．出示志愿者誓言，你讀懂了什么？
3．小組討論：沒有報(bào)酬，又要花自己的時(shí)間和精力，為什么大家要參加志愿者服務(wù)隊(duì)？
4.你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？
（1）那么你又參加過哪些志愿活動(dòng)？（小組交流）
（2）指名交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，肯定他們的活動(dòng)。
四、課外延伸，作業(yè)指導(dǎo)
1. 師：志愿者服務(wù)既包括地方和國家范圍內(nèi)的志愿者行為，也包括跨越國境的雙邊的和國際的志愿者項(xiàng)目。志愿服務(wù)為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家福利的提高和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。（配樂：《愛的奉獻(xiàn)》）
2．補(bǔ)充西班牙志愿者服務(wù)情況《參》第12頁。
3．課后作業(yè)：
收集了解我社區(qū)或其他地方志愿者的相關(guān)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過圖片展示，課堂交流，使學(xué)生感受到社區(qū)活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生積極參加社區(qū)各種活動(dòng)的熱情。
2、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，積極參加社區(qū)公益活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
一、展示圖片，夸志愿者
有這么多的志愿者為社區(qū)默默服務(wù)著，我們又能做些什么？
二、小小設(shè)計(jì)師在行動(dòng)
1、走進(jìn)春意盎然的三月，豐富的節(jié)日撲面而來?！?•5學(xué)雷鋒日”、“3•8國際婦女節(jié)”、接著便是“3•12植樹節(jié)”、“3•15國際消費(fèi)者權(quán)益日”，還有愛鳥周、愛耳日、睡眠日，以及世界水日、世界氣象日……我們可以結(jié)合開展那些有意義的活動(dòng)呢？
2、我們來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，也來分小組，討論一下還可以做些什么？
3、分組討論，提交方案
社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案表：
策劃者 活動(dòng)主題 活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間 參加人員
活動(dòng)意義
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)要求及準(zhǔn)備
預(yù)期活動(dòng)效果
5、展示各小組的設(shè)計(jì)方案，全班討論，提一些小建議“請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
6、評(píng)獎(jiǎng)“佳設(shè)計(jì)師”
三、知心姐姐，出謀劃策
“有的同學(xué)在參加志愿者活動(dòng)中，遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?BR> 1、 提出問題（書P19）
瞧，3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。
2、 分四人小組討論
•假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？
•假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？
•你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？
也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你
3、 制作“愛心卡”：每人發(fā)一張“心形”的卡片，讓他們自由寫想說的話。
四、課外延伸
1．小結(jié)：社區(qū)是我們共同的家園，生活在社區(qū)的每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社區(qū)服務(wù)——社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。讓我們也來參加志愿者的隊(duì)伍。獻(xiàn)出你的一份愛，社區(qū)的明天會(huì)更好。（配樂《愛的奉獻(xiàn)》）
2．課后贈(zèng)言：我為人人，人人為我。
3．可以邀請(qǐng)家長共同參與完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，將此方案付諸行動(dòng)。
附板書：
3、豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
社區(qū)活動(dòng)真是豐富多彩啊！
走進(jìn)社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書P23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方（展示社區(qū)建筑圖片）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
1、課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？
2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)
1、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是“樂樂”以自己的方式繪制的一幅社區(qū)圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)的簡單示意圖嗎？
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
3、這個(gè)是樂樂的社區(qū)（課件出示），我們來看一看樂樂是怎么畫自己社區(qū)的示意圖的。教師課件演示后
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！保▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？”
6、評(píng)選“佳繪圖師”，張貼?！巴瑢W(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些。”
三、總結(jié)升華
1、播放《相親相愛的一家人》
2、大家哼唱。
四、課外拓展
1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。
2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
3、完成自己小區(qū)的示意圖。（可以用照片拼貼的方式）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
一、激趣導(dǎo)入
1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)
3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
二、了解歷史
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> （1）自由讀讀。（出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人）
（2）四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”？
（3）上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人（可出示相關(guān)資料）
（4）談感受
三、暢想未來
1、觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。
3、評(píng)選佳設(shè)計(jì)圖
（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）
（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
4、展示自己的設(shè)計(jì)（課件出示同學(xué)們的作品）
四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。
附板書：
4、走進(jìn)社區(qū)
我生活的社區(qū)
理想中的社區(qū)
我的家鄉(xiāng)在哪里
教學(xué)目的：
1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識(shí)圖例。
2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
4、了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件
學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識(shí)圖例。
2、學(xué)生能以地圖為工具認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
3、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
教學(xué)過程：
課前播放歌曲《在那桃花盛開的地方》
一、介紹我的家鄉(xiāng)
（一）情景導(dǎo)入：說說我的家鄉(xiāng)（錄象）
1、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家?guī)硭奈恍∨笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎？聽聽他們的自我介紹吧！
2、現(xiàn)在輪到你了，你該怎么介紹自己？用錄象中的樣子介紹，同時(shí)可以結(jié)合自己的想法（全班介紹）（師板書介紹中的省份：浙江……）
（二）課文學(xué)習(xí)：找找我的家鄉(xiāng)
1、在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
2、課件：出示中國地圖
（1）地圖你們會(huì)看嗎？
①熟悉地圖方向：出示相關(guān)圖片
②地圖上的符號(hào)：出示相關(guān)圖片
（2）你能在中國地圖上找出你家鄉(xiāng)所在位置嗎？請(qǐng)你用鉛筆在家鄉(xiāng)的名稱旁畫一條直線作標(biāo)記。生做標(biāo)記。同桌互相看看，他找到了嗎？
3、我們大部分同學(xué)來自浙江，浙江是個(gè)人杰地靈的好地方，她自己也有很多的行政區(qū)域，你們的家鄉(xiāng)又是屬于哪個(gè)市各個(gè)縣的呢？
4、學(xué)生拿出浙江地圖，找到自己家鄉(xiāng)的所在位置。新課標(biāo)第一網(wǎng)
5、反饋：指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校?）縣”填空說話。
6、你能在地圖上幫這四位小朋友找找他們的家鄉(xiāng)嗎？（課件相機(jī)出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地圖）四人小組活動(dòng)。指一組上來匯報(bào)。評(píng)價(jià)。
二、了解我的家鄉(xiāng)
（一）實(shí)踐活動(dòng)：勾勒家鄉(xiāng)輪廓
1、這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)形狀、大小各不相同。你的家鄉(xiāng)的輪廓是什么樣的？現(xiàn)在你能在地圖上沿著你家鄉(xiāng)的輪廓用筆勾勒出來嗎？生勾輪廓。
2、生匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在浙江……，看，他在中國的東部。）課件反饋。
3、自己觀察家鄉(xiāng)輪廓，在書P29畫下來。師收集。生匯報(bào)。你畫的是哪個(gè)省的輪廓？（我覺得她像……）
（二）實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)簡稱
1、這些是大家熟悉的車牌嗎？（出示浙江車牌）第一個(gè)漢字表示什么？（簡稱）
2、為了方便使用和記憶，每個(gè)省級(jí)行政區(qū)都有簡稱。（出示個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡稱）你的家鄉(xiāng)簡稱什么？
3、匯報(bào)。（我的家鄉(xiāng)在……，她的簡稱是……）
4、為了更容易記憶，有人把簡稱編成了朗朗上口的兒歌。我們一起讀一讀。
中國省市七言詩
中國三十多個(gè)省市一下子記住并不容易，傳說周恩來總理生前曾作過一首幫助記憶的中國省市七言詩歌如下：
兩湖兩廣兩河山，
（ 湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西 ）
五江云貴福吉安，
（江蘇、浙江、江西、黑龍江、x疆〔諧音〕、云南、貴州、福建、吉林、安徽）
四西二寧青甘陜西，
（四川、x藏、寧夏、遼寧、青海、甘肅、陜西 ）
還有海蒙臺(tái)北上天。
（海南、蒙古、臺(tái)灣及北京、上海、天津三個(gè)直轄市）
（三）實(shí)踐活動(dòng)：熟悉我的“鄰居”
1、 剛才我們斗了解了自己的家鄉(xiāng)，你還想了解一下家鄉(xiāng)的“鄰居”嗎?請(qǐng)你在地圖找一找家鄉(xiāng)和誰相鄰？自學(xué)。
2、匯報(bào)。（出示中國地圖）（用“我的家鄉(xiāng)在”……他和……、……、……相鄰?！闭f話）
（四）體驗(yàn)感悟：升華我的情感
1. 課前，同學(xué)們拿到了一塊拼圖?？纯词种心玫降氖悄膫€(gè)省級(jí)行政區(qū)？（匯報(bào)）
2. 現(xiàn)在在地圖上找一找他和誰相鄰？自學(xué)。匯報(bào)。
3. 現(xiàn)在我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看大屏幕。當(dāng)我數(shù)到三時(shí)，看誰先找到自己的鄰居。做游戲。
4. 不要忘記，祖國還有兩個(gè)不可分割的部分，那就是海南島及南海海域，以及臺(tái)灣省。（出示圖片）
5.看，這就是我們可愛的祖國。這是我們共同的家鄉(xiāng)——中國。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：了解書信的一般常識(shí)，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、回憶導(dǎo)入。
談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
二、遐想暢談。
情景導(dǎo)入：靜夜思
1、教師啟發(fā)談話，引發(fā)回憶。
2、出示《靜夜思》FLASH。
3、說說你對(duì)家鄉(xiāng)、朋友、親人的思念。
三、思鄉(xiāng)方式。如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？
1、討論。
2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報(bào)，可以發(fā)E-mail，可以寫信……（出示圖片寫信、電話、e-mail）
3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達(dá)思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。
4、開個(gè)“思鄉(xiāng)新方法”展示會(huì)。學(xué)生以小組為單位，輪流上臺(tái)介紹思鄉(xiāng)方法。
四、書信寄情。
體驗(yàn)感悟：以圖片故事的形式，把“一封信的旅程”生動(dòng)地展示給同學(xué)們聽。
1、聽書信的圖畫故事：我的旅程。
2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。
3、學(xué)生照樣子試寫信封。
五、實(shí)踐參觀。
看參觀郵局的圖片；有條件的可到附近的當(dāng)?shù)剜]局。
板書設(shè)計(jì)： 1、我的家鄉(xiāng)在哪里
我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校?）縣
“我的家鄉(xiāng)在”……他和……、……、……相鄰。
聯(lián)系方式：打電話，發(fā)電報(bào)，發(fā)E-mail，寫信