從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。小編整理了小學(xué)二年級上冊音樂教案格式【五篇】，希望對你有幫助!
第一課 問聲好
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學(xué)重點難點：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達熱愛生活情趣。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、 歌曲表演《早上好》。
二、 聆聽管弦樂曲《森林水車》。
教學(xué)過程：
一、 歌曲表演《早上好》。
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、 聆聽管弦樂曲《森林水車》。
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀地感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
二、歌曲表演《小麻雀》。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
注重讓學(xué)生感受音樂，用歌聲表達熱愛生活的情趣。
二、 歌曲表演《小麻雀》。
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
7、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。
讓學(xué)生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課 時間的歌
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。
二、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。
1、初聽音樂，學(xué)生對音樂展開聯(lián)想。
師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。
2、歌曲速度較快，演唱時注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲后將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
讓學(xué)生選擇打擊樂器。
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。
4、分組匯報，一組學(xué)生打擊樂伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
二、歌曲表演《這是什么》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
1、聆聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。
二、歌曲表演《這是什么》。
1、靜靜地聽歌曲錄音。
提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。
2、聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對要強，連貫。
5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開評價。
6、用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結(jié)，下課
第三課 童話故事
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：學(xué)會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
1、初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？
2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以啟發(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一個人在林中》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。
提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？
2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的故事，引起學(xué)生的興趣。
提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《有一個人在林中》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？
2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
注意弱起的第一個音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。
4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演？
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第四課 跳起舞
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。
教學(xué)重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。
2、復(fù)聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?。
1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
1、初聽歌曲。
提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。
雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果好？
5、分組伴奏，看那一組合作的好。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第五課 愛勞動
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
1、初聽前教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽因音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對用力的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動的內(nèi)容。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演的好。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
二、歌曲表演《種玉米》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？
你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
3、復(fù)聽歌曲，邊聽動作邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《種玉米》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、提示學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
附點要唱得清楚，連續(xù)的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第一課 問聲好
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學(xué)重點難點：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達熱愛生活情趣。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、 歌曲表演《早上好》。
二、 聆聽管弦樂曲《森林水車》。
教學(xué)過程：
一、 歌曲表演《早上好》。
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、 聆聽管弦樂曲《森林水車》。
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀地感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
二、歌曲表演《小麻雀》。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。
注重讓學(xué)生感受音樂，用歌聲表達熱愛生活的情趣。
二、 歌曲表演《小麻雀》。
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
7、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。
讓學(xué)生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課 時間的歌
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。
二、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。
1、初聽音樂，學(xué)生對音樂展開聯(lián)想。
師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？
2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、學(xué)唱歌曲《時間像小馬車》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。
2、歌曲速度較快，演唱時注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學(xué)會歌曲后將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
讓學(xué)生選擇打擊樂器。
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。
4、分組匯報，一組學(xué)生打擊樂伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
二、歌曲表演《這是什么》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
1、聆聽樂曲前先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。
二、歌曲表演《這是什么》。
1、靜靜地聽歌曲錄音。
提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。
2、聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對要強，連貫。
5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開評價。
6、用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結(jié)，下課
第三課 童話故事
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：學(xué)會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
1、初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？
2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。
提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。
二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以啟發(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一個人在林中》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。
提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？
2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的故事，引起學(xué)生的興趣。
提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《有一個人在林中》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？
2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
注意弱起的第一個音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。
4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演？
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第四課 跳起舞
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。
教學(xué)重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸福》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。
1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。
2、復(fù)聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?。
1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。
1、初聽歌曲。
提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲。
提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。
1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。
雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果好？
5、分組伴奏，看那一組合作的好。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第五課 愛勞動
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學(xué)重點難點：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。
課時：二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《勞動歌》。
1、初聽前教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽因音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽時，自編動作表演，可分小組設(shè)計動作，尤其對用力的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動的內(nèi)容。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演的好。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
二、歌曲表演《種玉米》。
教學(xué)過程：
一、聆聽歌曲《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？
你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？
3、復(fù)聽歌曲，邊聽動作邊表演。
二、學(xué)唱歌曲《種玉米》。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。
2、提示學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。
附點要唱得清楚，連續(xù)的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。
三、小結(jié)，下課
課后反思：