開天辟地
教材說明
〔解題〕
這是一篇中國古代神話傳說。
馬克思說，神話是“在人民幻想中經(jīng)過不自覺的藝術(shù)方式所加工過的自然界和社會(huì)形態(tài)”。神話是人類在幼稚時(shí)期對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，幻想、虛構(gòu)出來的具有藝術(shù)意味的解釋和描述的集體口頭創(chuàng)作。在古代，生產(chǎn)力和人們的認(rèn)識(shí)水平低下，對(duì)復(fù)雜的自然現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，于是幻想出一些有極大威力的神靈，這些神能夠控制自然，能夠了解自然、改造自然，反映了先人迫切的要求與美好愿望。神話決非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，它是人類童年時(shí)代虛構(gòu)出來的，是把自然力加以擬人化的產(chǎn)物。神話中的英雄都是神化了的人。神話表面上歌頌神，實(shí)際上是歌頌人類征服自然、反抗強(qiáng)暴的勝利。
文題中的“開天辟地”，就是開辟天地的意思，指宇宙的開始。人類在遠(yuǎn)古時(shí)就產(chǎn)生過疑問，這天地是怎樣生成的？誰是天地的開辟者？在已有知識(shí)無法解釋的情況下，就虛構(gòu)出一些開天辟地的故事。早探討開天辟地這個(gè)問題的當(dāng)數(shù)屈原，他在《天問》中發(fā)出一連串關(guān)于開天辟地的疑問。正式記載關(guān)于開天辟地的神話出現(xiàn)在漢代初年的《淮南子》里。大意說，上古還沒有天地時(shí)，世界混沌一片。后來出來陰神和陽神，苦心經(jīng)營天地，終使陰陽剖分，八方定位了，陽神管天，陰神管地，形成世界。在這之前、之后，還有許多關(guān)于開天辟地的神話傳說，直到三國時(shí)，徐整吸收眾多關(guān)于開天辟地的神話傳說，也吸收南方少數(shù)民族關(guān)于“盤瓠”或“盤古”的傳說，加以自己的想象，創(chuàng)造出一個(gè)新的開天辟地的盤古，填補(bǔ)了鴻蒙時(shí)代的這一段空白，盤古成了中華民族共同的老祖宗。
本文以神話傳說的形式，講述盤古的孕育以及他開天辟地地創(chuàng)造世界的過程，生動(dòng)地說明了中華民族自古以來就是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于創(chuàng)造和富有自我犧牲品格的優(yōu)秀民族，熱情地謳歌了高尚的為征服自然的奉獻(xiàn)精神。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
課文５個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１自然段），寫遠(yuǎn)古時(shí)的世界一片混沌，像巨大的雞蛋，盤古孕育在大蛋里。這是故事的起因，講盤古的孕育。
第二部分（第２～４自然段），寫盤古將天地劈開，又頂天立地支撐不讓其合攏，直至累死。這是故事的經(jīng)過，講盤古成熟后的偉業(yè)，這部分是本文的重點(diǎn)。先寫盤古孕育成熟了，發(fā)現(xiàn)眼前漆黑，便劈開混沌的圓東西，使天與地分開。再寫他頭頂天，腳踩地，奮力支撐，并隨天地的升高與加厚、身體也不斷增高，直至天地不能重合，他也終累死。
第三部分（第５自然段），寫盤古死后澤被后人，仍造福于人類。這是故事的結(jié)尾，盤古不僅開辟了天地，而且把一切獻(xiàn)給人類，讓世界更加豐富多彩，更有利于人類生存。
〔語意理解〕
“傳說世界在古、初的時(shí)候，天地不分，一片混沌，像個(gè)巨大的雞蛋。”
“混沌”，傳說中指宇宙形成前模糊一團(tuán)的景象?！肚f子•應(yīng)帝王》中記載了一個(gè)故事：南海的天帝叫 ，北海的天帝叫忽，中央的天帝叫混沌?；煦鐩]有七竅， 和忽便用爺子、鑿子給混沌鑿七竅。一天鑿一竅，七天鑿了七竅，結(jié)果混沌卻死了。這個(gè)故事雖滑稽，卻已包含開天辟地神話的概念。后來的傳說中，混沌被丑化了。比如《神異經(jīng)》說混沌是個(gè)像狗又像人熊的野獸，是個(gè)“睜眼瞎”。他抵觸有德性的人，卻對(duì)惡人服服帖帖。可見，人們對(duì)與黑暗差不多同義的混沌大無好感。本故事用這一句開頭，交代了故事的背景，表達(dá)人們對(duì)黑暗的厭惡，對(duì)光明的追求。
“天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個(gè)大蛋里?！?BR> 本故事中的盤古是作者綜合以前諸多故事創(chuàng)造出來的。中國南方瑤、苗、黎等民族流傳的故事中把“盤瓠”兩字音轉(zhuǎn)為“盤古”。盤古開天辟地，受到人們的崇敬和推尊。傳說南海有綿亙?nèi)倮锏谋P古墓。又說有個(gè)盤古國，一國人都以盤古為姓。
“隨著一聲巨響，蛋里輕而清的陽氣，逐漸上升，變成了藍(lán)藍(lán)的天；重而濁的陰氣逐漸下沉，凝成了大地?！?BR> “陰”和“陽”初的意義指日光的向背。向日為陽，背日為陰，后來引申為氣候的寒暖。古代哲學(xué)家用陰陽這個(gè)概念來解釋自然界兩種對(duì)立和相互消長的物質(zhì)勢(shì)力。比如，《老子》說：“萬物負(fù)陰而抱陽?！笨隙庩柕拿軇?shì)力是事物本身所固有的?！兑捉?jīng)》把陰陽交替看做是宇宙的根本規(guī)律。《莊子》體現(xiàn)道家學(xué)派觀點(diǎn)，把世界之初解釋為陰陽混沌，是盤古將混沌劈開，陰陽割離。陽氣輕而清，自然上升為“天”，陰氣重而濁，自然下沉為“地”。
“剛劈開的天和地，相距是很近的。盤古只得頭頂著天、腳踩著地支撐著，不讓天地合攏。”
盤古劈開天地，這是他創(chuàng)造世界的第一步。因?yàn)樘斓胤珠_前是合在一起的，所以剛劈開也有重合攏的趨勢(shì)。如不采取措施，則前功盡棄。另外，剛劈開的天地“相距很近”，天地空間太小，自然人們生活不會(huì)舒暢。從以上兩點(diǎn)考慮，盤古必須設(shè)法阻止天地合攏?！爸坏妙^頂著天、腳踩著地”，用身體當(dāng)做支撐物去支撐。為了光明，為了人類的生存，盤古以血肉之軀奮力支撐著天地，他的精神令人肅然起敬。故事到這里已為人們塑造出一個(gè)壯麗的巨人形象。
〔寫作特點(diǎn)〕
塑造了一個(gè)富于民族風(fēng)格與民族精神的英雄。
中國神話的主要特點(diǎn)，往往是贊美了一些英雄人物為實(shí)現(xiàn)某種理想，敢于斗爭(zhēng)、勇于犧牲的精神。這是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格和傳統(tǒng)美德。本文是體現(xiàn)這一特點(diǎn)的代表作之一。文中的盤古，是中國人心目中理想的英雄。為人民謀幸福的宏大理想，使他奮斗不息，他用自我犧牲去抗擊死亡，將自己全部血肉與靈魂奉獻(xiàn)給了一個(gè)光明、美好、可供后人自由共生的新天地。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。
２．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
３．讀懂課文，體會(huì)盤古獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．了解盤古的行為與古代人民與自然作斗爭(zhēng)的關(guān)系。
２．體會(huì)盤古為人類謀幸福無私奉獻(xiàn)的精神。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
收集中國古代的神話傳說。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．讀書指導(dǎo)。
⑴激趣導(dǎo)入，了解文題。
①同學(xué)們喜歡神話故事嗎，能把你收集到的神話故事講給大家聽嗎？
②今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事———《開天辟地》。
③能說說你對(duì)“開天辟地”這個(gè)詞的理解嗎？
⑵通讀全文，理清層次。
①指名分段朗讀，其他同學(xué)思考課文主要講了一件什么事？（注意引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、人物、事件說清楚。）
②課文每個(gè)自然段分別講了什么？
③哪幾個(gè)自然段意思相近，可以劃為一大部分？說說每一部分講了什么內(nèi)容。
⑶精讀課文，理解體會(huì)。
①默讀第一段，你覺得哪些詞寫出了天地的不同？指導(dǎo)學(xué)生抓住反義詞“輕”“重”“清”“濁”“上升”“下沉”這些詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
②自由讀第二大段，你有什么感受？（指導(dǎo)體會(huì)盤古的偉大獻(xiàn)身精神，注意抓住寫動(dòng)作的詞語）
③從第三段中感受到人們對(duì)盤古的贊頌了嗎？哪些詞語表現(xiàn)了這些內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生背誦后一段完成課后練習(xí)（１）。
⑷指導(dǎo)復(fù)述，完成練習(xí)（２）。
可以指導(dǎo)學(xué)生先把每個(gè)自然段內(nèi)容連起來說一說，建議學(xué)生用自己的話講，可以用文中優(yōu)美的詞語句子，但不要背誦課文。
２．積累內(nèi)化。
⑴自選詞語，由學(xué)生自主完成。
⑵建議學(xué)生閱讀其他中國古代神話故事。
３．遷移練習(xí)。
⑴認(rèn)讀生字。
①課文中的生字可以先讓學(xué)生分類，按自己喜歡的方法記憶，可以運(yùn)用形聲字、熟字加減偏旁等方法。
②找學(xué)生指名認(rèn)讀。
⑵指導(dǎo)書寫１２個(gè)生字。
抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，如“創(chuàng)”字左邊是“倉”不是“侖”，“攏”字右邊是“龍”不是“尤”，“孕”字的筆順先寫 “累”和“衡”筆畫較多，注意寫字時(shí)擺好各部分位置。
４．實(shí)踐活動(dòng)。
⑴查找一些神話故事。
⑵可以召開神話故事會(huì)。
教材說明
〔解題〕
這是一篇中國古代神話傳說。
馬克思說，神話是“在人民幻想中經(jīng)過不自覺的藝術(shù)方式所加工過的自然界和社會(huì)形態(tài)”。神話是人類在幼稚時(shí)期對(duì)其所接觸的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象，幻想、虛構(gòu)出來的具有藝術(shù)意味的解釋和描述的集體口頭創(chuàng)作。在古代，生產(chǎn)力和人們的認(rèn)識(shí)水平低下，對(duì)復(fù)雜的自然現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，于是幻想出一些有極大威力的神靈，這些神能夠控制自然，能夠了解自然、改造自然，反映了先人迫切的要求與美好愿望。神話決非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，它是人類童年時(shí)代虛構(gòu)出來的，是把自然力加以擬人化的產(chǎn)物。神話中的英雄都是神化了的人。神話表面上歌頌神，實(shí)際上是歌頌人類征服自然、反抗強(qiáng)暴的勝利。
文題中的“開天辟地”，就是開辟天地的意思，指宇宙的開始。人類在遠(yuǎn)古時(shí)就產(chǎn)生過疑問，這天地是怎樣生成的？誰是天地的開辟者？在已有知識(shí)無法解釋的情況下，就虛構(gòu)出一些開天辟地的故事。早探討開天辟地這個(gè)問題的當(dāng)數(shù)屈原，他在《天問》中發(fā)出一連串關(guān)于開天辟地的疑問。正式記載關(guān)于開天辟地的神話出現(xiàn)在漢代初年的《淮南子》里。大意說，上古還沒有天地時(shí)，世界混沌一片。后來出來陰神和陽神，苦心經(jīng)營天地，終使陰陽剖分，八方定位了，陽神管天，陰神管地，形成世界。在這之前、之后，還有許多關(guān)于開天辟地的神話傳說，直到三國時(shí)，徐整吸收眾多關(guān)于開天辟地的神話傳說，也吸收南方少數(shù)民族關(guān)于“盤瓠”或“盤古”的傳說，加以自己的想象，創(chuàng)造出一個(gè)新的開天辟地的盤古，填補(bǔ)了鴻蒙時(shí)代的這一段空白，盤古成了中華民族共同的老祖宗。
本文以神話傳說的形式，講述盤古的孕育以及他開天辟地地創(chuàng)造世界的過程，生動(dòng)地說明了中華民族自古以來就是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于創(chuàng)造和富有自我犧牲品格的優(yōu)秀民族，熱情地謳歌了高尚的為征服自然的奉獻(xiàn)精神。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
課文５個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１自然段），寫遠(yuǎn)古時(shí)的世界一片混沌，像巨大的雞蛋，盤古孕育在大蛋里。這是故事的起因，講盤古的孕育。
第二部分（第２～４自然段），寫盤古將天地劈開，又頂天立地支撐不讓其合攏，直至累死。這是故事的經(jīng)過，講盤古成熟后的偉業(yè)，這部分是本文的重點(diǎn)。先寫盤古孕育成熟了，發(fā)現(xiàn)眼前漆黑，便劈開混沌的圓東西，使天與地分開。再寫他頭頂天，腳踩地，奮力支撐，并隨天地的升高與加厚、身體也不斷增高，直至天地不能重合，他也終累死。
第三部分（第５自然段），寫盤古死后澤被后人，仍造福于人類。這是故事的結(jié)尾，盤古不僅開辟了天地，而且把一切獻(xiàn)給人類，讓世界更加豐富多彩，更有利于人類生存。
〔語意理解〕
“傳說世界在古、初的時(shí)候，天地不分，一片混沌，像個(gè)巨大的雞蛋。”
“混沌”，傳說中指宇宙形成前模糊一團(tuán)的景象?！肚f子•應(yīng)帝王》中記載了一個(gè)故事：南海的天帝叫 ，北海的天帝叫忽，中央的天帝叫混沌?；煦鐩]有七竅， 和忽便用爺子、鑿子給混沌鑿七竅。一天鑿一竅，七天鑿了七竅，結(jié)果混沌卻死了。這個(gè)故事雖滑稽，卻已包含開天辟地神話的概念。后來的傳說中，混沌被丑化了。比如《神異經(jīng)》說混沌是個(gè)像狗又像人熊的野獸，是個(gè)“睜眼瞎”。他抵觸有德性的人，卻對(duì)惡人服服帖帖。可見，人們對(duì)與黑暗差不多同義的混沌大無好感。本故事用這一句開頭，交代了故事的背景，表達(dá)人們對(duì)黑暗的厭惡，對(duì)光明的追求。
“天地的開創(chuàng)者盤古，就孕育在這個(gè)大蛋里?！?BR> 本故事中的盤古是作者綜合以前諸多故事創(chuàng)造出來的。中國南方瑤、苗、黎等民族流傳的故事中把“盤瓠”兩字音轉(zhuǎn)為“盤古”。盤古開天辟地，受到人們的崇敬和推尊。傳說南海有綿亙?nèi)倮锏谋P古墓。又說有個(gè)盤古國，一國人都以盤古為姓。
“隨著一聲巨響，蛋里輕而清的陽氣，逐漸上升，變成了藍(lán)藍(lán)的天；重而濁的陰氣逐漸下沉，凝成了大地?！?BR> “陰”和“陽”初的意義指日光的向背。向日為陽，背日為陰，后來引申為氣候的寒暖。古代哲學(xué)家用陰陽這個(gè)概念來解釋自然界兩種對(duì)立和相互消長的物質(zhì)勢(shì)力。比如，《老子》說：“萬物負(fù)陰而抱陽?！笨隙庩柕拿軇?shì)力是事物本身所固有的?！兑捉?jīng)》把陰陽交替看做是宇宙的根本規(guī)律。《莊子》體現(xiàn)道家學(xué)派觀點(diǎn)，把世界之初解釋為陰陽混沌，是盤古將混沌劈開，陰陽割離。陽氣輕而清，自然上升為“天”，陰氣重而濁，自然下沉為“地”。
“剛劈開的天和地，相距是很近的。盤古只得頭頂著天、腳踩著地支撐著，不讓天地合攏。”
盤古劈開天地，這是他創(chuàng)造世界的第一步。因?yàn)樘斓胤珠_前是合在一起的，所以剛劈開也有重合攏的趨勢(shì)。如不采取措施，則前功盡棄。另外，剛劈開的天地“相距很近”，天地空間太小，自然人們生活不會(huì)舒暢。從以上兩點(diǎn)考慮，盤古必須設(shè)法阻止天地合攏?！爸坏妙^頂著天、腳踩著地”，用身體當(dāng)做支撐物去支撐。為了光明，為了人類的生存，盤古以血肉之軀奮力支撐著天地，他的精神令人肅然起敬。故事到這里已為人們塑造出一個(gè)壯麗的巨人形象。
〔寫作特點(diǎn)〕
塑造了一個(gè)富于民族風(fēng)格與民族精神的英雄。
中國神話的主要特點(diǎn)，往往是贊美了一些英雄人物為實(shí)現(xiàn)某種理想，敢于斗爭(zhēng)、勇于犧牲的精神。這是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)格和傳統(tǒng)美德。本文是體現(xiàn)這一特點(diǎn)的代表作之一。文中的盤古，是中國人心目中理想的英雄。為人民謀幸福的宏大理想，使他奮斗不息，他用自我犧牲去抗擊死亡，將自己全部血肉與靈魂奉獻(xiàn)給了一個(gè)光明、美好、可供后人自由共生的新天地。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
１．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。
２．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。
３．讀懂課文，體會(huì)盤古獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
１．了解盤古的行為與古代人民與自然作斗爭(zhēng)的關(guān)系。
２．體會(huì)盤古為人類謀幸福無私奉獻(xiàn)的精神。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
收集中國古代的神話傳說。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)２課時(shí)。
〔操作要點(diǎn)〕
１．讀書指導(dǎo)。
⑴激趣導(dǎo)入，了解文題。
①同學(xué)們喜歡神話故事嗎，能把你收集到的神話故事講給大家聽嗎？
②今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事———《開天辟地》。
③能說說你對(duì)“開天辟地”這個(gè)詞的理解嗎？
⑵通讀全文，理清層次。
①指名分段朗讀，其他同學(xué)思考課文主要講了一件什么事？（注意引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、人物、事件說清楚。）
②課文每個(gè)自然段分別講了什么？
③哪幾個(gè)自然段意思相近，可以劃為一大部分？說說每一部分講了什么內(nèi)容。
⑶精讀課文，理解體會(huì)。
①默讀第一段，你覺得哪些詞寫出了天地的不同？指導(dǎo)學(xué)生抓住反義詞“輕”“重”“清”“濁”“上升”“下沉”這些詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
②自由讀第二大段，你有什么感受？（指導(dǎo)體會(huì)盤古的偉大獻(xiàn)身精神，注意抓住寫動(dòng)作的詞語）
③從第三段中感受到人們對(duì)盤古的贊頌了嗎？哪些詞語表現(xiàn)了這些內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生背誦后一段完成課后練習(xí)（１）。
⑷指導(dǎo)復(fù)述，完成練習(xí)（２）。
可以指導(dǎo)學(xué)生先把每個(gè)自然段內(nèi)容連起來說一說，建議學(xué)生用自己的話講，可以用文中優(yōu)美的詞語句子，但不要背誦課文。
２．積累內(nèi)化。
⑴自選詞語，由學(xué)生自主完成。
⑵建議學(xué)生閱讀其他中國古代神話故事。
３．遷移練習(xí)。
⑴認(rèn)讀生字。
①課文中的生字可以先讓學(xué)生分類，按自己喜歡的方法記憶，可以運(yùn)用形聲字、熟字加減偏旁等方法。
②找學(xué)生指名認(rèn)讀。
⑵指導(dǎo)書寫１２個(gè)生字。
抓住重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，如“創(chuàng)”字左邊是“倉”不是“侖”，“攏”字右邊是“龍”不是“尤”，“孕”字的筆順先寫 “累”和“衡”筆畫較多，注意寫字時(shí)擺好各部分位置。
４．實(shí)踐活動(dòng)。
⑴查找一些神話故事。
⑵可以召開神話故事會(huì)。