語(yǔ)文園地四
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)兩種詞語(yǔ)，知道它們雖然字形不同，但這兩個(gè)字前后位置不同，因而兩個(gè)詞的意思不同。
2、會(huì)用加偏旁法自學(xué)字詞。
3、能辨析詞義，積累詞匯。
4、會(huì)流利、有感情地朗讀短文，理解文意。
5、訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
6、展示自己收集的材料及物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的字和詞，辨析詞義
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
教學(xué)類(lèi)型：新授課
教學(xué)方法：講授、討論、交流
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示詞語(yǔ)
板書(shū)：奶牛 圖畫(huà)
牛奶 畫(huà)圖
蜜蜂 牙刷
蜂蜜 刷牙
水池 山上
池水 上山
2、學(xué)生讀詞語(yǔ)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的不同。
4、你能說(shuō)出像這樣的詞嗎？
5、教師小結(jié)：
6、學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)。
二、日積月累，讀讀認(rèn)認(rèn)
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？又是怎樣記住它的。
3、教師讓學(xué)生認(rèn)讀生字比賽。
4、學(xué)習(xí)認(rèn)字。
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。
6、這些字我們認(rèn)識(shí)了，但它是什么意思呢？誰(shuí)能用以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句話？
7、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新的生字，又掌握了許多詞語(yǔ)，收獲不小啊。學(xué)習(xí)知識(shí)就要做有心人，日積月累，你們就會(huì)成為一個(gè)月知識(shí)，有文化的人。
第二課時(shí)
一、我會(huì)填
1、出示詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？
2、下面我們把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里來(lái)體會(huì)。
（出示前兩個(gè)句子）
3、把你填好的句子讀一讀。
4、通順嗎？合適吧？如果不合適請(qǐng)修改一下，同桌之間討論。（教師輔導(dǎo)）
5、下面我們一起把修改好的句子讀一讀。
6、下面一組題，請(qǐng)大家自學(xué)。
7、小組同學(xué)之間相互訂正。
二、我會(huì)讀
1、#教案# #小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案范文：語(yǔ)文園地四#過(guò)渡：魯班是木匠的祖師爺，你們想知道雨傘的來(lái)歷么？請(qǐng)聽(tīng)故事。
2、事故好有趣，下面請(qǐng)大家自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼，讀一讀。
3、教師指名讀。
4、齊讀。
5、大家讀得真好，誰(shuí)能告訴我這篇文章主要講的是什么？
6、教師小結(jié)：是啊！魯班真聰明，敢想會(huì)做，我們也要像他一樣，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。為人類(lèi)造福。
第3課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、導(dǎo)入：同學(xué)們大家喜歡做小制作嗎？昨天我們上了一堂科技活動(dòng)課，做了許多小制作，今天我們來(lái)談?wù)勑≈谱鳌?BR> 2、師讀短文。
3、請(qǐng)你把你做的小制作拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。
4、教師自己也做了個(gè)雞蛋殼小人把它介紹給你們。
5、說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)你的制作。
6、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得好，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、展示臺(tái)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的畫(huà)，并把收集的材料展示給大家看。
2、討論說(shuō)說(shuō)你收集的是什么？
3、說(shuō)說(shuō)它們的好處。
4、總結(jié)：今天這節(jié)課上得真有意思，大家學(xué)會(huì)了人與人之間的交際技巧。
三、作業(yè)布置：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
五、課后反思：
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)兩種詞語(yǔ)，知道它們雖然字形不同，但這兩個(gè)字前后位置不同，因而兩個(gè)詞的意思不同。
2、會(huì)用加偏旁法自學(xué)字詞。
3、能辨析詞義，積累詞匯。
4、會(huì)流利、有感情地朗讀短文，理解文意。
5、訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
6、展示自己收集的材料及物品，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的字和詞，辨析詞義
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
教學(xué)類(lèi)型：新授課
教學(xué)方法：講授、討論、交流
教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、生字卡片
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示詞語(yǔ)
板書(shū)：奶牛 圖畫(huà)
牛奶 畫(huà)圖
蜜蜂 牙刷
蜂蜜 刷牙
水池 山上
池水 上山
2、學(xué)生讀詞語(yǔ)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的不同。
4、你能說(shuō)出像這樣的詞嗎？
5、教師小結(jié)：
6、學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)。
二、日積月累，讀讀認(rèn)認(rèn)
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？又是怎樣記住它的。
3、教師讓學(xué)生認(rèn)讀生字比賽。
4、學(xué)習(xí)認(rèn)字。
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。
6、這些字我們認(rèn)識(shí)了，但它是什么意思呢？誰(shuí)能用以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句話？
7、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新的生字，又掌握了許多詞語(yǔ)，收獲不小啊。學(xué)習(xí)知識(shí)就要做有心人，日積月累，你們就會(huì)成為一個(gè)月知識(shí)，有文化的人。
第二課時(shí)
一、我會(huì)填
1、出示詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？
2、下面我們把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里來(lái)體會(huì)。
（出示前兩個(gè)句子）
3、把你填好的句子讀一讀。
4、通順嗎？合適吧？如果不合適請(qǐng)修改一下，同桌之間討論。（教師輔導(dǎo)）
5、下面我們一起把修改好的句子讀一讀。
6、下面一組題，請(qǐng)大家自學(xué)。
7、小組同學(xué)之間相互訂正。
二、我會(huì)讀
1、#教案# #小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案范文：語(yǔ)文園地四#過(guò)渡：魯班是木匠的祖師爺，你們想知道雨傘的來(lái)歷么？請(qǐng)聽(tīng)故事。
2、事故好有趣，下面請(qǐng)大家自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼，讀一讀。
3、教師指名讀。
4、齊讀。
5、大家讀得真好，誰(shuí)能告訴我這篇文章主要講的是什么？
6、教師小結(jié)：是啊！魯班真聰明，敢想會(huì)做，我們也要像他一樣，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。為人類(lèi)造福。
第3課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、導(dǎo)入：同學(xué)們大家喜歡做小制作嗎？昨天我們上了一堂科技活動(dòng)課，做了許多小制作，今天我們來(lái)談?wù)勑≈谱鳌?BR> 2、師讀短文。
3、請(qǐng)你把你做的小制作拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。
4、教師自己也做了個(gè)雞蛋殼小人把它介紹給你們。
5、說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)你的制作。
6、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得好，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、展示臺(tái)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的畫(huà)，并把收集的材料展示給大家看。
2、討論說(shuō)說(shuō)你收集的是什么？
3、說(shuō)說(shuō)它們的好處。
4、總結(jié)：今天這節(jié)課上得真有意思，大家學(xué)會(huì)了人與人之間的交際技巧。
三、作業(yè)布置：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
五、課后反思：