郵票齒孔的故事
授課時間：
教學目標：
1、會認13個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能大概地復述課文內(nèi)容。
3、教育學生觀察生活，細心思考。生活中遇到的難題，凡事多想多實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、認識郵票，了解郵票的外形特點和功能。
教學重點：會認生字，會寫12個生字。
教學難點：了解郵票的外形特點和功能。
教學方法：講授法、引導法、討論法、合作法。
教學類型：新授課
教學準備：錄音機、生字詞卡片
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、出示實物，激發(fā)興趣
1、同學們，我們寄信時，信封上貼上什么？這節(jié)課，老師想請同學們看看我的集郵冊。（出示集郵冊，翻開各種郵票）
2、你們知道嗎？中國早的郵票是1978年清政府發(fā)行的大龍郵票，郵票上圖案多，內(nèi)容豐富，如果你把他們收集起來，就會覺得可有趣了。
3、好看嗎？
4、可郵票與圖畫的外形有不同的地方，哪位同學看出來了？
二、情境感受，初讀感知
1、同學們你們想知道郵票四周的小孔是怎么來的嗎？
2、錄機范讀，學生邊聽標出自然段。
3、自讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來。
三、范讀，朗讀加深體會
1、老師把課文范讀一遍，同學們在心中默讀。
2、課文有幾個自然段？
3、請選出你喜歡的自然段朗讀。
4、大家評一評，他讀得怎么樣？
四、交流自學成果
1、學習認讀的生字
①出示帶有生字的句子讀一讀。
②識記會寫的生字。
③出示生字，比賽認讀。
④正音、齊讀。
⑤交流識字抄招。
2、了解各個自然段的內(nèi)容。
五、正確、流利地朗讀課文。
六、課堂小結(jié)
第二課時
一、復習
1、認讀生字、詞語
2、齊讀全文
二、學習第1自然段
1、學生自由讀第1自然段。
2、交流讀后的感受。
3、啟發(fā)：讀了這一段，大家想知道什么？
4、找出這段中的生字有幾個，請讀出來。
三、學習課文2-4自然段
1、自由讀這部分課文。
2、交流讀后感受。
3、大家一邊讀一邊想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。
4、有感情地朗讀全文。
四、本課小結(jié)：
五、作業(yè)布置：
六、板書設(shè)計：
七、課后反思：
授課時間：
教學目標：
1、會認13個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能大概地復述課文內(nèi)容。
3、教育學生觀察生活，細心思考。生活中遇到的難題，凡事多想多實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、認識郵票，了解郵票的外形特點和功能。
教學重點：會認生字，會寫12個生字。
教學難點：了解郵票的外形特點和功能。
教學方法：講授法、引導法、討論法、合作法。
教學類型：新授課
教學準備：錄音機、生字詞卡片
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、出示實物，激發(fā)興趣
1、同學們，我們寄信時，信封上貼上什么？這節(jié)課，老師想請同學們看看我的集郵冊。（出示集郵冊，翻開各種郵票）
2、你們知道嗎？中國早的郵票是1978年清政府發(fā)行的大龍郵票，郵票上圖案多，內(nèi)容豐富，如果你把他們收集起來，就會覺得可有趣了。
3、好看嗎？
4、可郵票與圖畫的外形有不同的地方，哪位同學看出來了？
二、情境感受，初讀感知
1、同學們你們想知道郵票四周的小孔是怎么來的嗎？
2、錄機范讀，學生邊聽標出自然段。
3、自讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來。
三、范讀，朗讀加深體會
1、老師把課文范讀一遍，同學們在心中默讀。
2、課文有幾個自然段？
3、請選出你喜歡的自然段朗讀。
4、大家評一評，他讀得怎么樣？
四、交流自學成果
1、學習認讀的生字
①出示帶有生字的句子讀一讀。
②識記會寫的生字。
③出示生字，比賽認讀。
④正音、齊讀。
⑤交流識字抄招。
2、了解各個自然段的內(nèi)容。
五、正確、流利地朗讀課文。
六、課堂小結(jié)
第二課時
一、復習
1、認讀生字、詞語
2、齊讀全文
二、學習第1自然段
1、學生自由讀第1自然段。
2、交流讀后的感受。
3、啟發(fā)：讀了這一段，大家想知道什么？
4、找出這段中的生字有幾個，請讀出來。
三、學習課文2-4自然段
1、自由讀這部分課文。
2、交流讀后感受。
3、大家一邊讀一邊想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的。
4、有感情地朗讀全文。
四、本課小結(jié)：
五、作業(yè)布置：
六、板書設(shè)計：
七、課后反思：