活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)故事內(nèi)容分角色進行情景表演。
活動準備：
1 背景圖一張
2 小豬，大老虎，蘋果圖片若干
活動過程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師： [出示笨笨豬]它是誰啊？
師：哦，它還有個名字叫笨笨豬。
師：小朋友們想知道它為什么叫笨笨豬嗎？
師 那我們來聽聽笨笨豬的故事。
二、出示圖片，講述故事。
——理解故事內(nèi)容并進行提問。
師 老師的故事講完了，那小朋友們知道這個故事的名字叫什么嗎？
師 那小朋友們知道了它為什么叫笨笨豬嗎？
師 笨笨豬去干什么了？它吃了什么東西？
——再次講述故事
師 這個時候誰來了？
師 大老虎有沒有抓到笨笨豬？為什么？ @_@我是分割線@_@師 這個時候我們的笨笨豬說了一句什么樣的話讓大老虎不敢吃它呢？
師 那小朋友們喜歡笨笨豬嗎？
師 地上的東西我們能不能拿著吃啊，為什么？
師 對的，我們要在爸爸媽媽的允許下才能吃。陌生人給我們東西我們也不能吃，不然會被壞人給拐跑的，你們說對嗎？
師 剛才故事里的笨笨豬遇到了困難能自己解決，真的是很棒哦。那我們小朋友平時遇到什么困難能自己解決嗎？我們要像笨笨豬學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難都要去想辦法解決問題，因為我們是大孩子了。
三 根據(jù)內(nèi)容分角色進行情景表演
——請個別幼兒進行示范表演
師 剛才老師講的這個故事內(nèi)容我們小朋友已經(jīng)知道了，現(xiàn)在老師要請小朋友上來表演笨笨豬與大老虎之間的故事
——分組進行表演
師 他們表演的棒不棒?。?BR> 四 延伸活動
進行課外故事表演
1、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)故事內(nèi)容分角色進行情景表演。
活動準備：
1 背景圖一張
2 小豬，大老虎，蘋果圖片若干
活動過程：
一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師： [出示笨笨豬]它是誰啊？
師：哦，它還有個名字叫笨笨豬。
師：小朋友們想知道它為什么叫笨笨豬嗎？
師 那我們來聽聽笨笨豬的故事。
二、出示圖片，講述故事。
——理解故事內(nèi)容并進行提問。
師 老師的故事講完了，那小朋友們知道這個故事的名字叫什么嗎？
師 那小朋友們知道了它為什么叫笨笨豬嗎？
師 笨笨豬去干什么了？它吃了什么東西？
——再次講述故事
師 這個時候誰來了？
師 大老虎有沒有抓到笨笨豬？為什么？ @_@我是分割線@_@師 這個時候我們的笨笨豬說了一句什么樣的話讓大老虎不敢吃它呢？
師 那小朋友們喜歡笨笨豬嗎？
師 地上的東西我們能不能拿著吃啊，為什么？
師 對的，我們要在爸爸媽媽的允許下才能吃。陌生人給我們東西我們也不能吃，不然會被壞人給拐跑的，你們說對嗎？
師 剛才故事里的笨笨豬遇到了困難能自己解決，真的是很棒哦。那我們小朋友平時遇到什么困難能自己解決嗎？我們要像笨笨豬學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難都要去想辦法解決問題，因為我們是大孩子了。
三 根據(jù)內(nèi)容分角色進行情景表演
——請個別幼兒進行示范表演
師 剛才老師講的這個故事內(nèi)容我們小朋友已經(jīng)知道了，現(xiàn)在老師要請小朋友上來表演笨笨豬與大老虎之間的故事
——分組進行表演
師 他們表演的棒不棒?。?BR> 四 延伸活動
進行課外故事表演